小一班下学期游戏计划.doc

中环城幼儿园2015-2016学年度第一学期小一班
班级游戏计划
一、 班级情况分析
我们班现共有幼儿37名，男孩20名，女孩17名。通过小班一学期的游戏开展，孩子们渐渐喜欢上了玩角色游戏。并能按自己的意愿选择角色进行游戏，在游戏中，孩子们的交往能力、语言能力、动手能力等都有一定的发展与进步，但幼儿的能力都参差不齐，大部分幼儿已具备一定的游戏经验，而且对娃娃家游戏特别喜欢。但多数幼儿的游戏水平还不是很高，角色之间的交往不多，在游戏中存在着很多独自摆弄玩具的现象，另外孩子们在遇到一些问题时往往会发生争夺、吵闹的现象。在游戏结束时，玩具不会整理，特别是娃娃家游戏中，床经常弄得乱七八糟的，娃娃家厨房提供的材料洒得满地都是，还有串串香里也是的，满地都是菜。针对以上种种问题，本学期一定要有目的地进行培养，让孩子们在游戏中更开心，也能学到更多的本领，提高各方面的能力。
二、区域游戏活动
在区域游戏中，合理安排各项活动，为幼儿提供丰富的活动操作材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿的各方面的发展。引导幼儿积极参与游戏，扮演各种不同的角色，明确自己的角色和职责。鼓励幼儿积极动脑，能根据游戏大胆的想象活动的情节，并养成遵守游戏规则，在结束时能迅速、有序的整理好玩的材料，养成一个从哪里拿放回哪里去的好习惯。
（一）图书区
1、目标：（1）幼儿对图书感兴趣，并喜欢阅读。 
（2）愿意把看到的内容讲给小朋友听，在这过程中提高幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的词汇。 
（3）在阅读过程中，掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，养成良好的阅读习惯。 
（4）幼儿爱惜图书，不扔书、不撕书、不抢书。
2、材料：绘本图书
3、指导：（1）告诉幼儿阅读区是让小朋友们看书的地方不能大声讲话，否则会影响到别的小朋友看书。
（2）看书的时候应该把图书放正，从头到后一页一页的看。
（二）美工区
1、目标：（1）让幼儿在撕、剪、折活动中锻炼他们的手眼协调的能力和动手操作能力。
（2）学习用绘画、捏橡皮泥、手工制作等多种方式表现自己的想法，幼儿大胆创作，锻炼幼儿的创新能力。
（3）初步培养幼儿养成自觉收放材料的好习惯。
（4）愿意参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
2、 材料：彩笔、纸、颜料、橡皮泥、安全剪刀、固体胶、废旧材料等。
3、 指导：（1）安全使用剪刀等有一定危险的工具。
（2）幼儿正确握笔，并按一定的方向涂。
（3）幼儿运用团、搓、压等技能跟随自己的意愿捏橡皮泥，学会收拾工具和材料。
(三）建构区
1、目标：（1）对建构游戏感兴趣，体验游戏过程的快乐。
（2）喜欢与同伴交流，说说自己搭建的是什么，表达自己搭建的感受。
（3）喜欢探究不同的玩法和搭建的方式。
（4）学会与同伴分享玩具，感受与同伴一起游戏的快乐。
2、 材料：各种成品结构玩具、奶粉桶、纸杯、废旧纸箱等。
3、 指导：（1）给幼儿设计一定的情境，有目标的进行建构，幼儿也可大胆设计，跟着自己的想法来搭建。
（2）提醒幼儿不将插塑玩具放入嘴、鼻、耳里，告诉幼儿把玩具放入口鼻的危险性。
（3）注意卫生，玩好后要洗手。
三、角色游戏活动
角色游戏对幼儿的生活有着重要的意义。小班的孩子模仿能力比较强，在角色游戏过程中，他们会模仿生活中大人的行为，但是，小班的孩子年龄比较小，生活经验也比较少，所以在角色扮演中能力比较弱，游戏中幼儿反应出来的内容比较简单，很多都是重复的动作，他们玩角色也不能固定于某一个角色。在角色扮演中，有的幼儿不明确应该怎么去做，还常常忘记自己是什么角色，经常都是摆弄操作材料，没有意识到自己所扮演的角色。我们老师应该帮助孩子扮演好自己的角色，增强他们的角色意识。在指导时应注意方式方法，适时介入，激发幼儿游戏兴趣，促进游戏的开展，让孩子在愉快的情绪中游戏。
（一）娃娃家
1、目标：
（1）熟悉娃娃家中的各种角色，能较好的模仿家里的成人扮演好自己的角色职能。
（2）在游戏中学习使用礼貌用语。
（3）学习待客的礼仪。
（4）培养幼儿学习收放玩具的好习惯。
（5）幼儿喜欢参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、材料：厨具、餐具、沙发、桌子、蔬菜、水果等
3、指导：（1）教师可以扮演客人深入情境引导幼儿学习接待客人、照顾宝宝，扮演好自己的角色。
（2）引导幼儿在游戏中学习使用礼貌用语，适时给与帮助。
（3）幼儿正确使用厨具。
（4）玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。
（二）串串香
目标：（1）了解在串串香购买串串的过程，先选东西后付钱吃东西。
（2）幼儿自己制作串串。
（3）在游戏中大胆与同伴交流，自主分配角色，尝试与同伴合作游戏。
（4）熟悉角色职能，能较好的扮演自己的角色需要做的事情。
材料：串串、签子、盘子等半成品。
指导：（1）引导幼儿大胆创新制作不同的串串。
（2）吃串串要给钱，服务员、收银员要有礼貌。
（3）爱惜操作材料，顾客吃完要记得把盘子等材料收回来进行清洗。
（4）引导幼儿学习吆喝、招呼客人，尽快熟悉游戏常规，扮演好自己的角色。
（三） 小菜场
1、 目标：（1）巩固已有的生活经验，在游戏中认识更多的蔬菜、水果，养成爱吃蔬菜、水果的好习惯。
（2）幼儿了解菜市场的各种角色及职责。
（3）了解买卖的关系，买菜需要付钱。
（4）幼儿乐意去买菜，体验合作的乐趣。
2、 材料：蔬菜、水果、鱼类、袋子、篮子、钱、摆放菜的柜台。
3、 指导：（1）引导幼儿学习主动大胆的吆喝客人，扮演好自己的角色。
（2）在游戏中幼儿要文明买菜，主动付钱。
（3）指导能力差的幼儿摆放蔬菜、水果。
四、结构游戏活动
小班幼儿对结构游戏很感兴趣，但部分幼儿动手操作比较弱，这跟小班幼儿年龄小有关。他们对雪花片、插塑、积木等结构玩具非常热衷，但是他们玩结构游戏时目的不是很明确，只是随意的地搭建、拼插结构材料，我班小数幼儿常常把结构材料垒的很高，然后推倒，从中得到快乐。当我问幼儿“你搭的是什么”时，他才会注意自己拼出来的东西，思考自己拼出来的是什么，然后根据自己的想象对自己拼的物体取个名字。我班幼儿建构经验不足，而且能力差异较大，因此，应该重着从培养幼儿对玩具和建构活动的兴趣入手,认识建构材料，学习建构的基本方法，能在结构游戏活动中加入自己一定的想象力和创造力。学会整理玩具材料，养成爱护玩具材料的好习惯。
（一） 目标：
1．对结构游戏感兴趣，体验结构游戏的乐趣。
2．初步了解材料的操作方法，在老师的引导下，学习连接、延长、搭建、拼插等基本技能。
3．懂得爱护玩具，协助教师把玩具归类整理好。
材料：雪花片、拼图、积木、乐高、等玩具以及纸盒、纸杯、旺仔牛奶罐等废旧材料。
五、体育游戏活动
丰富多彩的体育游戏能增强幼儿的体制，小班孩子好动，让幼儿在游戏中让自己的身体得到锻炼，同时培养幼儿对户外游戏的兴趣。体育游戏分为户外体育游戏和器械体育游戏，户外体育游戏：如吹泡泡、老鹰捉小鸡、切西瓜等，器械体育游戏：如平衡木、爬爬垫、跳圈等，幼儿们在游戏中提高了自身的抵抗能力和适应能力，减少了幼儿生病率，促进幼儿身心健康发展。培养幼儿参加体育游戏坚强、勇敢、不怕困难的品质和与同伴合作的能力。
(一) 目标：
1、 培养幼儿对体育游戏的兴趣，积极参加体育游戏，增强自己的体制。
2、培养幼儿走、跑、跳、抛、爬、平衡等能力。
3、对能力较弱的幼儿要多指导，提高幼儿的协调性和灵活性。
4、培养幼儿团结合作游戏的能力，遵守游戏规则，增强自我保护意识。
六、 其它游戏活动
在幼儿一日常规活动中，我们还会经常安排音乐游戏、手指游戏等游戏活动，培养幼儿游戏的兴趣、游戏常规，丰富幼儿的一日生活，帮助幼儿各种能力、技能全面发展。

小一班
教师：马艳（执笔）
马冬妮
2016年2月25日