三个小伙伴--第二课时.doc

三个小伙伴 第二课时
教学过程
教师组织教学活动的设计
学生参与活动的设计
一、谈话导入
1、小朋友，上节课我们初读了14课课文，齐读题目，学习了它的生字，现在让我来看看小朋友的生字掌握情况。
2、出示卡片
3、指名读，师生评议。
二、新授
1、课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）。这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。
出示挂图：三个小伙伴一同上山栽树了，它们手里带了栽树的工具吗？它们怎么栽树呢？
2、出示：没有锄头挖树坑怎么办？指导读好这句话。板书：用嘴巴挖树坑
出示：小野猪说：“不要紧，不要紧。我有硬硬的嘴巴。”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
1、 树坑挖好了，第二个困难又来了，
是什么呢？
出示：没有箩筐运肥料怎么办？这时谁想出了办法？它怎么说、怎么做？板书：用皮口袋运肥料
4、树坑挖好了，肥料也运来了，三个小伙伴就要栽树了，我们来看看它们接下去怎么做。
什么叫培上泥土？指名做动作示范。
5、没有水桶怎么浇水呢？板书：用长鼻子浇水
出示三个小伙伴说的话：你们看，三个小伙伴都这么说，都那么积极主动，没一个偷懒的。
什么叫“吸足了水”？小伙伴在山上栽树，小象从山上跑到河边，一定很远，还要把长长一鼻子的水运到山上，多不容易呀！
6、小树终于栽好啦！出示挂图2，看看课文最后一个自然段是怎么写的？
出示最后一个自然段。指导读。
7、三个小伙伴不仅使出自己最大的本领，还那么积极主动，相互配合，一同把树栽好，都很可爱。小朋友也很聪明，你们和小伙伴一起做事一定也能很顺利。
8、小朋友在一起学习，一起玩，就应该像这三个小伙伴一样，发挥自己的本领，一起努力，才能很好地完成任务，得到快乐。
三、看图讲故事

学生齐读。

学生轻声读完全文后回答。

四人小组讨论交流。

学生思考：这时谁第一个想出了办法？它是怎么说、怎么做的？

指导读，指名读，齐读。
喜欢小野猪的小朋友再读一遍，可边说边演，评议。
自由读第三自然段。
你喜欢小袋鼠吗？为什么指导读。男女生赛读，评议。
请喜欢小袋鼠的小朋友演一演。

指名生读第四自然段。

指名读第五自然段，说说你读懂了什么？

指导读小象说的话。

指导读第五自然段，小组比读，评议。你喜欢小象吗？为什么？演一演小象。

齐读，想想你读懂了什么。

指名带上头饰表演，评选“表演小能手”，发智慧果。

学生练习讲故事。
【作业布置】：
【板书设计】：
17　三个小伙伴
小野猪　　用嘴巴　　　挖树坑
小袋鼠　　用皮口袋　　运肥料
小　象　　用鼻子　　　浇水
【教学反思】
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