1、
12、《球王贝利》教案
一、教学目标：
1、引导学生自学生字。
2、理解课文内容，抓住重点部分理解课文内容，并懂得“爱好出勤奋，勤奋出人才”的道理。
教学重、难点：
从球王贝利的成长经历中，受到启迪。
教学过程：
一、 谈话导入
同学们喜欢看足球赛吗？你都知道哪些足球名将？知道世界上有“球王”之称的足球运动员是谁吗？（知道的请介绍）他是怎么样步入球坛的呢？又是怎样成为“一代球王”的呢？我们今天就来学习课文《球王贝利》。
二、 学生自主学习
1、自由读课文，运用学过的识字方法自学生字。
2、我能理解的难点词语：贫民窟、垃圾、干涸、祈祷、铁锹、别墅、誉为。
3、默读课文
2、思考课文写了贝利的什么事？
4、理清课文顺序，课文可以分成几个部分？
根据学生的回答，教师进行内容的梳理
（送足球→参加训练→捧回金杯）
三、合作探究
1、教练给贝利一个足球是因为
贝利送给教练的圣诞礼物是
教练被贝利的 所感动。他送给贝利的圣诞礼物是
3、
2、A、“他在院子里踢，在巷口踢，在能找到的任何一片空地上踢。”说明了什么？
B、“我今天得到了世界上最好的礼物。”句中“最好的礼物”指什么？
3、教练为什么送给小贝利
4、一个足球？
4、教练为什么让贝利到他的训练场上去？（我能用“之所以……是因为……”的句式，结合课文内容回答）
5、
（此环节的目的是训练学生运用因果句式回答问题。）
5、你认为贝利最终成功的原因是什么？
爱好+天赋+勤奋=成功
四、自学谈论
1、展示任务：“合作探究”1、2、3、4、5题。
2、读了贝利成长为“一代球王”过程中的这个故事，你得到了什么启示？
（1）坚持自己的兴趣爱
6、好，勤奋苦练，才能取得成功。
（2）爱好+天赋+勤奋=成功
（3）成功需要“伯乐”的发现与帮助，但自己首先应该是“千里马”。
（4）我们应该对帮助过自己的人有一颗感恩的心。
课外拓展
以“我喜爱的体育明星”为题和同学们进行交流，把我知道的感人故事与大家分享。
课后作业
1有兴趣的同学可以继续查找贝利或其他名人的成长故事，从中受到更多的启迪。
2推荐阅读《语文同步读本》中的两篇文章《十一支康乃馨》和《小象奴奴》。
贝利资料：
贝利出生于1940年10月12日，出生在巴西的一个贫寒家庭。他从小最爱踢足球。十三岁开始在国内足坛崭露头角，十七岁入选国家队，并为巴西足球
7、队夺得第六、七、九届世界杯冠军立下汗马功劳。贝利是迄今为止世界上唯一获得三届世界杯足球赛冠军的球员，被人们誉为“球王”。在足球生涯中共攻进1281个球，四次代表国家队出战世界杯，三次捧得世界杯（第6、7、9届）。1980年被欧美20多家报社记者评为20世纪最杰出的运动员之首，1987年6月他被授予国际足联金质勋章，1999 年被国际奥运委员会(IOC)选举为“世纪运动员”。
板书设计
12﹡ 球王贝利
送足球→参加训练→捧回金杯
爱好+天赋+勤奋=成功
坚持自己的兴趣爱好，勤奋苦练，才能取得成功。
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