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巧用交互式电子白板，提高小学英语课堂教学效率
----基于交互式电子白板的课堂案例分析
【摘要】:交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂,它集传统的黑板、多媒体计算机、投影仪等多种功能于一身,使用非常方便。它的各种功能在实际使用中已经得到不断的改进和完善,成为教师优化课堂教学的一个不可多得的综合辅助教学工具。在小学英语教学中,合理地运用交互式电子白板来辅助教学,可以简单轻松地创设生动具体的教学情境,节省教师的教学准备时间,激发学生学习的兴趣,使学生在愉快的学习中获得基本的英语知识和技能,进一步发展思维能力，可以很好地改变传统的教与学的方式,让学生更充分地参与课堂,大胆地展示、交流、合作、互动,变以教为主为以学为主,从而优化教学过程,提高小学英语课堂教学效率。
【关键词】：交互式电子白板、巧用、高效、英语课堂教学
【正文】
【教学环节1】热身并导入
巧用交互式电子白板，成功激活小学英语课堂。
如何实现小学英语高效课堂，如何让英语课能在有限的时间内更好地完成教学任务？如何提高英语课堂效率,提高教学和学习效率？教师如何在有限的时间内有效地采用更适合于学习者语言发展的课堂教学方法,如何在课堂的开端就把孩子们的注意力吸引过来。这是小学英语教学是否成功的关键之一。而新颖、别致的导入,无疑是小学英语高效课堂最好的开端。它为展开教学做好铺垫和准备。精彩的导入不仅能促使学生快速进入英语学习的情境,积极投入到英语学习活动之中。而且为我们以下的英语教学开辟了一片美好的新天地，使整节课教学工作如虎添翼。例如在学习《PEP 小学英语四年级下册》Unit4 时,教师可以巧用交互式电子白板呈现rainy ,sunny 等五种天气变化的情景和天气预报员用英语解说天气的情景,这样的教学情境一定能吸引学生的注意力并且给学生留下深刻的印象。
【教学环节2】新课呈现
巧用交互式电子白板，有效创设语言情境。
学生学习英语的最终目的是能够用英语进行交流，我们每次英语课可以给孩子创设一个用英语进行交流的环境。创设语言情境，营造语言学习氛围,开展语言活动和训练《PEP 小学英语》教材每一单元都有语言活动和训练内容,如Let’s do 和Let’s make 等。这些活动要求学生运用已学语言知识,并配以动作,以强化记忆。如果学生在做Let’s do 等活动时,仅听录音或读教材上的内容还不能完全理解图下面英语短句的意思,而运用课件就能很好地展示这些短句的含义。所以，巧用交互式电子白板，创设一个情景，让学生两个人一组进行对话练习，学生可以用曾经学习过的单词和句型，最后，搭建一个让学生展示的平台，让一组同学来表演，学生们的积极性非常高，表演的欲望都很强烈，通过日积月累，提高了学生的口语表达能力。例如：在教学PEP四年级下册“—Can I help you? —I want a pair of …”一课，我用交互式电子白板把儿子和妈妈到商店购物的情境制作成动画，同时播放购物时的录音，让学生感受生活中的英语。当学生通过操练，建构了语言知识后，再给学生提供几组不同的购物情境，要求学生运用课文对话自由购物，在软笔点击之下，一件件商品被买走。通过交互式电子白板创设生活情境，激发了学生的学习兴趣，让学生产生了学习英语的需要，对教学起到了前所未有的辅助作用，极大地增强了教学效果。从而，提高了小学英语课堂教学效率。
【教学环节3】趣味练习
巧用交互式电子白板，有效设计精彩活动。
在课堂教学的后二十分钟里，利用一些游戏或一些读写的练习，或者交互式电子白板自制的一些课件，创设教学活动的小高潮，使之呈“螺旋式”、“阶梯状”上升，让不同层次的学生都有可摘到的“桃子”。
通过交互式电子白板呈现教学情境，诱发学生学习兴趣，准确理解和应用英语。交互式电子白板能把英语应用的语境直观形象逼真地展现出来，把学生的非注意力因素集中起来，能使学生从听觉、视觉上注意教师展现的的内容，从而诱发学生学习的兴趣。
例如：我在三年级上册Unit 9 Hot soup 这一课时，我设计了这样一个活动，就是让学生自己带来水果，把这些水果放在盘子里让大家坐在一起进行品尝，并使用句型“Help yourself”，把整个教室布置成一个小咖啡馆似的，让学生在这种环境下享受学习英语的美好时光，这时，利用交互式电子白板制作的音乐传出来，并不断变化优雅图片，让学生置身于美好的环境中，主动说着句型，一群小绅士和小淑女陶醉在这一美好时刻。我还利用放大镜幕布和白板的拖拉功能，对单词和动物进行匹配排序。魔术般的效果激发学生的兴趣。
【教学环节4】拓展与巩固
巧用交互式电子白板，有效拓展英语课堂。
课堂学习是有限的,而交互式电子白板功能运用能帮助学生有效拓展所学内容,丰富英语知识。例如《, PEP 小学英语三年级上册》Unit 2 的Culture 是有关Halloween 的内容。对于大多数小学生来说,这个节日是很陌生的,仅凭教材上的一副图片和教师的解释不足以让学生完全体会其文化内涵。针对此种情况,教师可以从网上下载几张外国人过万圣节的图片给学生欣赏,并附以文字说明。这样的呈现,不仅可以吸引学生的注意力,也使学生对万圣节有了更具体和深刻的认识。又如：在PEP小学五年级英语上册《unit 6 In a nature park 》中我设计四人组模拟动物园一导游和三动物。尽量用夸张动作鼓动性语言，以介绍和自我介绍相结合的形式为动物园吸引更多游客。我利用电子白板使用功能：将隐藏在一边的活动要求拉出放大，激发学生兴趣。既训练目标语言，激发课堂高潮，又为情感教育铺垫。达到高效课堂的效果。
【教学环节5】情感教育
巧用交互式电子白板，有效实现情感教育。
在PEP小学五年级英语上册《unit 6 In a nature park 》中利用白板窗口模式注解模式和控制模式相互转换的功能，在控制模式下播放两个视频。一个是野生动物自由欢快的生活图景，展现一种和谐之美，另一个则是人类残忍杀害野生动物的场景。两者对比引发学生思考。通过两个视频对比引发学生思考人类和野生动物的关系从而激发热爱动物保护动物的意识，热爱自然保护人类生活环境的意识。从而高效地实现本节课的情感目标。
【教学环节6】课堂小结
巧用交互式电子白板，有效完善课堂小结。
利用交互电子白板记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。通过小结检测是否达到了三维目标。充分利用白板回放功能，回放重要页面，让学生感悟自己本节收获。巧妙利用交互式电子白板，高效完善课堂小结。
【教学环节7】合理评价
巧用交互式电子白板，有效综合评价。
评价是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的证据的方法。我们每个成年人都需要别人肯定，那么孩子们更是期盼得到老师的肯定和赞扬。我们一句关心的话，一个安慰的眼神，哪怕一个小小的抚摸孩子脑袋的动作，都能让孩子们体会到师爱的温暖。所以，作为老师，我们不能吝啬表扬的话语，孩子做了，请给他们一个积极的肯定。“一句话，足以温暖一个春天，一个动作，足以感动整个世界”，经常对我们的孩子们说“孩子，你真棒”可以对学生学习的积极性起着极大的促进作用。
评价是课堂教学工作中的一个重要环节， 而使用互动反馈技术进行课堂评价，又是一种全新的教学评价模式。这项技术利用电脑设计出问题，让学生进行选择，并把学生分成几个小组，可以显示小组的成绩，在学生兴高采烈的回答完问题之后，他们期待的是小组和全班的成绩，互动反馈技术中显示百分比的这一项，给出了答案，告诉学生们的精彩表现，而且，我还用书中的语言来表扬他们如果全班都对了，就用“Super!”来表示。每当遇到这种情况，学生们都会骄傲的站起来，热烈欢呼，期待着下一次的胜利。
同时，交互式电子白板还可以给孩子带来另外的一种评价，给他们惊喜。例如：我在教学生单词的时候，有的学生不用教，就会读了，为了鼓励学生养成预习的好习惯，就利用交互式电子白板给学生送去礼物，每个礼物都是不同的，有美丽的鲜花，有文具，有衣服，有体育用品，有书籍，有去香港三日豪华游的，还有中500万大奖的！学生们看了之后都非常的高兴，希望自己下次得到更特别的礼物。合理有效的评价，将会给予学生积极的肯定。
【教学反思】
巧用交互式电子白板，反思与改进。
新课程标准非常强调倡导体验参与、合作、交流的学习模式和任务型教学途径，而交互式电子白板作为一种新的辅助教学的手段。第一在操作中感悟知识，体验学习的快乐。
体验是一种重要的学习方式，在本课中凸显这一特点。课的伊始，让学生在游戏中调动学习热情，增强学习语言运用语言的自信，通过合作明白人类应和动物和谐相处，同时在活动中体验学习的快乐。
第二在学习中遵循注意规律，训练学生思维。
教师在课堂教学中要调节有意注意与无意注意的节奏，充分利用无意注意的规律及其积极因素，有效挖掘学生的学习潜能，提高学习效率。对于教材中的重点和难点，若单纯依靠老师的讲解会显得很抽象，利用电子白板不但可以使一些抽象难懂的概念变成形象、直观的画面、图形，而且还能动态地演示它们的变化过程等，使学生在感性认识的基础上进行分析、比较、演绎、综合、归纳等思维活动。教师可利用积木式教学法活化语言，突出重点。
第三在视频中感悟反思，实现思想的升华。
小组活动后，通过观看两个不同的视频，让学生感悟正是因为有着多种生物的存在，地球才美丽，我们生活的地球才生机勃勃，人类残杀野生动物是及其错误的行为，从而激发热爱动物、保护动物、保护自然、保护家园的热情和责任感。
以交互式电子白板为载体的多种媒体共用的课堂教学，体现了新课程改革的精神，有助于开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。教师应充分挖掘交互电子白板的优势，培养学生学习的兴趣，有效地激发学生的思维，激活英语课堂教学，使他们真正成为学习的“主人”，体验英语学习的快乐与成就感。

【参考文献】：
[1 ]丁兴富、蒋国珍《白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术》 (首都师范大学远程教育研究所)
[2 ]蒋鸣和：《信息技术环境下的教学创新》上海教科院现代教育实验室
[3 ]《中小学外语教学》, 2008.
[4]张启航1《小学教学设计》, 2008.
[5]《中小学英语教学与研究》1 2000 年第1 期