1、学习心得
2012年7月27日、28日，作为今年即将入职的新教师，我满怀激动和喜悦地参加了区里组织的教师培训学习班。两天里，区里请来了四位知名专家教师为我们进行了精彩的观摩课和报告会。他们丰富的经验、渊博的学识、精湛的技艺、深厚的功底、专业的视角，使我们深受感染和启迪，尤其是于永正老师精彩的观摩课和报告会，让我开阔了视野，受益匪浅，收获颇丰，对我顺利入职及入职后的教学和发展具有重要的指导意义。主要体会如下：
一、自然、全面、深入
于老师对字词的讲解打破传统死板的方法，灵活自如，并且激发学生对祖国文字的热爱。本次观摩课《爱如茉莉》在讲到“眸子”一词时，老师没有简单的把它解释为眼睛，而是
2、让学生反复读、查字典体会，启发引导学生理解，让学生充分思考、领会，从而引出瞳孔、瞳仁的解释，但对眸子的解释并没有就此结束，而是进一步让学生通过仁字的字形、意思体会瞳仁的意思，同时也识记仁字的写法。接下来，让同学们运用词语，达到学习的实用目的，用“眸”字组词，当学生组出“回眸一笑”时，老师适时拓展到该词出自的诗文，这样自然过度、延伸，扩展学生的知识面，加深学生的理解，提高学生的学习兴趣，传授给学生学习语文的方法，真正体现了语文的人文性和工具性的统一。当然这就要求教师有扎实的基本功，广博的文学知识和深厚的底蕴。所以作为一名小学语文教师更应该加强语文知识的学生，加深语文修养，正如于老所说，要多读书，
3、多看杂志，认真参加集体备课。
二、点化、组织、引导
在于老的这节观摩课中明显能体会到他的教学思想和方法，从头到尾，他都十分注重对学生的点化引导，以学生为主体，让学生自主学习思考，教师只是课堂教学的组织者和引导者。这里于老真正发挥出了朗读在教学中的重要性，于老师在教学生字词时就告诉学生：多读就明白了，要多读书。他通过朗读启发学生想象、启迪学生心智，丰富学生情感，使课堂精彩纷呈，引人入胜，尤其于老师朗读的高超艺术水平，令人回味，令人叹服。小学生的模仿能力是很强的，老师的范读、导读、评读影响太大了，良好的示范更有助于帮助小学生身临其境地去体会，加上他们自发的模仿，反复的学习，更有利于他们对语言文
4、学的学习和对其中情感的体验。在这节观摩课里，于老通过多种阅读方法展开教学，分角色朗读效果尤为突出，通过角色让学生体会人物的心理，并且融对话于其中，加深师生感情，提高学生自信，发挥学生才能，使学生学会换位，深有感触地去把握、体会，沉入到课文的情境之中，用语言去烘托氛围，这样整堂课生动、灵活，学生体验自如，积极，学习氛围更宽松、美好。这正是于老所言的悟性灵性来自朗读，他是这么说的，也是这么做的。
三、预设、互动、指导
而课标中指出学生的阅读能力、语言能力要在实际训练中才能形成。于老不光充分发挥了阅读的作用，同时也体现了对学生的语言能力和语文情感的培养。这需要课前分析教材，对课堂进行精心的预设，
5、更要根据课堂的实际，顺着学生的思维适时地创设具体的情境，对学生进行训练，与学生多交流，让学生说读听写，课上，于老对学生进行了朗读训练、说话训练、造句训练和习作训练，这对学生现在的学习，包括其它科的学习，及今后的可持续发展有着重要的推动作用。
没错，教学生一定要教出悟性和灵性来，把学生教活，用两只眼睛读书，“一切以学生为主”，我们老师一定要扮演好“组织者”和“引导者”的角色。作为小学语文教师就应有一种创新精神，提高创新能力，注意塑造创新精神。作为教师，该学的东西太多，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水，长流水，相信在以后的教学生涯中，我还会不断读书，不断学习，向领导、同事、学生学习，不断充实我的教学，我的人生。名师的课堂艺术非常值得我学习和借鉴，它将成为激励我思考与探索的思想火花和精神向导。
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