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降低大学生网络犯罪率迫在眉睫

姓名：王翰林 学号：210994539 专业：财务管理

互联网的发展彻底改变了人们传统的生活方式，对现代社会产生了巨大的影响。网络改变着人们的行为方式、思维结构乃至社会结构。它对于信息资源的共享和信息资源的快速传递起到了无与伦比的作用，并且蕴藏着无尽的潜能。但是，网络的作用并不是单一的，在广泛的积极作用背后也有着巨大的反作用，它在提供极大便利的同时，也带来了负面的消极的影响，甚至导致了严重的网络道德失范，并引发了大量的失范行为。
    据中国互联网信息中心的调查统计，目前中国网民已达4 600万人，而大学生是其中最活跃的群体，全国高校大学生经常上网的人数已达40%以上，网络道德失范问题也比较突出。因此，加强这一群体的网络道德教育，增强他们的网络道德意识，是奠定网络文明的基础。
　　1大学生网络道德失范的表现形式
　　1.1网络言行随意放纵，投放语言垃圾
    此行为指的是网络行为人利用言语行为向网络投放没有信息价值或是负价值的言语成品的行为。由于网络发言的匿名性，少数大学生把网络当成了“情绪公厕”，借助论坛、聊天室对他人或团体进行恶意攻击，并且借此逃脱法律的约束。在对大学生的调查中发现，有21.7%的大学生在网上聊天或发表自己的看法时使用过不文明的语言或符号缩写，在聊天室或论坛中使用脏话或带有人身攻击的语言;72 的大学生有过在网上骗人;有41.7%的大学生到过不健康的网站。
　　1.2网络价值观念模糊，人格冲突突出
    调查显示，45.6%的大学生对网络的感觉是“放松自己，新鲜、自由、轻松、刺激，有意思、不受限制”;“表现自己另一面，改变自己，完善自己”;“网络是虚拟的，神秘的，不信任、怕受骗、保护自己”;“尝试新的感受”;“体验不同于现实的生活，寻求另一种感觉”;“逃避现实，对现实不满”;“无聊”等等。
　　1.3利用网络“谈情说爱”
    大学生正是谈情说爱的年龄，网络使两性交往的“杯水主义”得以公开化和美化，不少门户网站的聊天室正在沦为网络性爱的大本营，一些网站公开为“一夜情”大唱赞歌，加速了性道德的崩溃。·
　　1.4利用网络犯罪
    由于网络上存在着“技术鸿沟”，少数大学生利用自己的电脑网络知识，侵犯其他网民的隐私，偷窃别人的网络财富，如破解他人的邮箱密码，偷窃他人的伪号码等。调查发现，4.5%的大学生有过盗用别人的密码;有6.3%的大学生偷看过别人的电子邮件;6.9%的学生私自用过别人的帐号上网。
前不久，针对互联网上日渐泛滥的暴力、色情，某省公安、信息产业等部门，在各种相关法规并不健全完善的情况下，联合采取了一场大规模的行业整肃。但自该项行动开展以来，某省各级检察机关批捕、起诉及法院审理的案件已有21起，其中80%%以上的嫌疑人均系大学毕业生或高校在读生。并且，大学生网络犯罪又呈现出了新的特点，给社会带来了一定的负面影响。
　　2大学生网络道德失范出现的原因
　　1网络文化的特殊性对大学生的道德成长环境构成挑战
    网络的开放性对于自我监控能力不强、极富好奇心的大学生具有极大的诱惑力，是大学生网络行为失范的环境因素;其隐蔽性、无约束性和虚拟性，则可能导致大学生道德失范，引发人格分裂。传统道德规范已不能适应网络社会的发展。
　　2网络信息污染，有害信.息泛滥
    信息网络技术的滥用威胁着人们的道德伦理。有用无用的信息同时被生产，网络正成为一个无所不包的仓库。网络环境的不可控制性从信息质量上污染了道德环境，大量信息垃圾对人们的思想构成了严重侵蚀。电脑技术带给人们的一些游戏，使一些辨别能力差的大学生沉溺其中，游戏中充斥着暴力以及色情的东西，无时不在袭读人类文明。
　　3网络法律法规不健全
    我国的网络法律法规尚不健全，原来颁布实施的一系列网络法律法规，由于网络应用向纵深发展，已有部分明显滞后，一些关于网络行为的认定过于原则或笼统，缺乏可操作性，且宣传力度不够，使一些网络行为无法可依。
　　4 文化冲突与网络犯罪。文化冲突作为诱发犯罪的重要根源，在网络时代表现尤为突出。网络中，多元文化并存，大相径庭的东西方文化更使大学生具有不同的文化价值观、思想体系以及个性的行为方式。从而极易扭曲大学生的价值观，树立“个人本位”、“拜金主义”、“享受主义”的思想意识，较强的功利心和追求物质欲望较广泛地存在于如今的大学生当中。网络文化的多元性也说明了网络信息环境的开放性，如网络上较普遍地存在着的暴力、色情信息等都为大学生实施犯罪提供了参照。
　　5 网络的隐蔽性和匿名性。在网络中，每个人都可以伪装自己的身份，并且根据自己的兴趣、爱好来扮演不同的社会角色与他人进行交往。在网上说任何话、做任何事不需要承担义务和责任，甚至可以滥用自己的权利，这样便弱化了大学生的社会责任和法律意识。因此极易导致大学生的网络道德失范，进而导致犯罪。
　　6 大学生特殊的心理结构特征。当代大学生正处于心理发展的关键时期，他们对于网络上并存的多元文化以及多种信息不能很好地进行辨别，并极易受到外界刺激，从而产生一定的犯罪动机。又由于大学生群体是一群拥有较高知识水平的高智商群体，喜爱在网络上展现自己在现实生活中所不能拥有的成就。而且社会的竞争压力亦在上升，来自于就业、学业、情感、家庭、工作的压力都在时刻围绕着他们，促使他们想要远离现实社会，摆脱压力而逃进虚拟的网络社会。因为在网上，他们可以无限地放纵自己，完全没有约束，既是对现实生活的一种宣泄，也是重新寻找自我的一种方式。
7 网络管理体系滞后。相对于网络的迅速普及，我国的网络管理工作则明显滞后。网络系统安全系数较低，筛选过滤功能较弱，存在着监管不严的问题。并且对网络违法犯罪打击力度不够，有关政策的出台和应用于实践的工作都有些滞缓，没有较好落实下去。而对于影响大学生发展的三个载体，家庭、学校、社会没有及时地做好监管、督促工作，在大学生网络规范的教育工作上也存在着不足，从而在大学生网络犯罪中也没有做出很好的预防工作。

3大学生网络道德教育的内容
　　3.1培养大学生网络道德意识
    目前，随着电脑网络日益发展，网络道德教育已成为一些西方国家高等学校的教育课程，如美国杜克大学开设了“伦理学和国际互联网络”的课程。大学生应该遵纪守法，遵守共同的规则，做一名网上道德人。要做一名网络道德人，就要树立网络道德意识，即认识到网络道德是网络社会正常生活必不可少的人际关系调节器。
　　3.2提高大学生对网络信息的辫别能力
    网络是用来为人类服务的，而不是制约人类和支配人类的。因此，要教育青年学生积极主动地利用网络，不能反过来让网络牵着自己的鼻子走;要自觉维护网络文明，树立网络自律意识，营造良好的网络道德氛围;同时，要认识到网络并不是知识的净土，里面也有陷阱和暗流，因而，要提高对网络信息的辨别能力，增强自我保护意识，自觉对有害信息进行抵制，识别和拒绝网络破坏性行为。

　　3.3教育大学生讲究网络礼仪
    目前的网络礼仪主要有:(1)间候礼仪。指大学生在网络社会交往的起始中，问候和称呼双方应遵守的规则，这是大学生网民行为礼仪的初级教程。(2)语言礼仪。指大学生在网络社会交往中语言表达应遵循的规则，这些礼仪可以表明一个人的态度和情感。(3)交往方式礼仪。指大学生在网络社会交往中所采取某种交往方式时应遵守的规则。总之，网络礼仪是网民行为文明程度的标志和尺度。一个大学生如果连这些起码的网德要求都做不到或不会做，很难相信他能遵循更严格、更高的网络道德标准。
　　3.4要求大学生遵守网络道德规范
    互联网为人们自由上网、开展各种活动提供了前所未有的空间和自由度。但是，虚拟的网上活动与现实社会的活动在本质上是一致的，网络人的自由在本质上是理性的，网络人必须具有道德意识，不能认为匿名数字化式的交往就可以随意制造信息垃圾、进行信息欺诈，反之，必将受社会舆论的谴责与良心的自责。面对着形形色色的网络间题，大学生必须遵守网络道德规范。 转贴于 中国
论文下载中心3.5帮助大学生成立网络学习中心或建设青年网站
    学校要本着“主动出击，积极应对，把握导向”的原则，采取措施，引导青年学生文明而有效地利用网络。为此，网络中心和图书馆技术部可以成立网络学习中心，对他们进行分批培训，多开展各种涉及网络的活动。如:计算机网络知识竞赛、电子商务比赛、网络主题辩论等，引导他们正确用网，增强人与人之间的直接交流;或帮助他们建立青年网站，通过学习、交友、心理咨询、法律援助等大学生感兴趣的形式，凝聚大学生，使他们形成健康的网络生活方式。
　　4大学生网络道德教育的途径和方法
　　4.1针对网络进行道德教育
    教育大学生树立正确的网络道德信念、网络道德价值观念，明确在网络生活中所应遵循的道德规范和行为准则。主要方法，其一，在学校教育中，应该设置网络伦理教育课程或讲座。首先抓好道德底线的基础教育。其次，把网德、网纪教育与爱国主义教育、社会主义教育结合起来，以加强他们对全球网络文化价值观念的鉴别能力和抗诱自律能力，从而提高他们的网络公德意识和网络道德水准。第三，建立健全网络规范。目前有些发达国家的计算机和网络组织已经试行建立一些网德、网纪，例如:美国计算机伦理协会制定的“计算机伦理十诫”，南加利福尼亚大学关于网德、网纪的声明等。我国也有地方出台了若干网络伦理道德规范。第四，应尽快建立健全网络法律法规，加强对网络行为的监控。目前我国已经发布了《互联网信息服务管理办法》、《互联网电子公告服务管理办法》等法规，他们为网络道德教育建设提供了保障。而在学校中把网络法规教育与网络道德教育结合起来，将会取得更好的效果。
　　4.2利用网络进行道德教育
    主要是根据网络的特点和学生在网络教学环境下的学习心理特点，积极地开展包括网络道德在内的系统思想工作。例如，利用交互功能的特点，通过“在线指导”、“网上论坛”等形式，开展以网络道德教育为主题的讨论。
　　4.3通过丰富的校园文化活动时大学生进行网络道德教育
    校园文化是在大学校园环境下，由一定数量的个体行为形成的一种共存文化现象，以一定的方式表达出来，反映了“大学人”这一亚社会群体的特有的生活状态和独特的文化心态，高校校园文化对大学生思想政治教育有着广泛的积极意义。在对大学生进行网络道德教育中校园文化起着潜移默化的作用，可以利用校园文化活动来开展网络道德教育。
　　4.4通过品德课程进行网络道德教育
    思想品德课程是对大学生进行网络道德教育的最前沿阵地，它能针对大学生存在的问题进行最直接的教育，思想品德课程的内容必须紧跟时代步伐，例如，在讨论遵守社会公德问题的时候，可以对出现的网络道德失范问题进行剖析;在对大学生进行人际交往教育时，也可以把这作为一个切人点，让学生自己分析并对网络道德、网上的行为进行规范，从而增强学生的网络道德意识。
　　4.5通过法律课程加强网络道德意识
    法律和道德从来都是相互补充，道德对法律也有促进作用，当前由网络引发的法律问题层出不穷，网络涉及到的法律问题也逐渐成为新的热点，在法律课程的教学中加人网络的法律问题，可以让大学生了解网络的行为也很有可能发展成为违法和犯罪。在法律课程中强调网络道德规范与行为准则，将对防范网络违法与犯罪起着重要的作用。
　　4.6利用文献检索课进行网络道德教育
    科技文献检索课的主要目的是培养学生了解信息、获取信息、利用信息的能力。文献检索课要和信息素质教育结合起来，培养学生如何组织信息、如何寻找信息和如何采用批判性思维利用信息，使他们能为终身学习做好准备。另外，积极给学生推荐一些好的网站，介绍一些好的信息等，这些都是避免他们上网“闲聊”、出现网络道德失范问题的好办法。
学生上网的时间、精力和注意力都是有限的，用健康的思想文化活动把学生的注意力吸引过来，他们接触不健康文化的时间就会减少。例如，可以举力、各种知识的网上有奖比赛、网络程序设计大赛、网页设计大赛、网上征文、flash大赛、网上校友录、网上党校、网上团校等等。教育部部长周济在高校校园网络信息建设与管理工作研讨会上强调:“把思想政治教育进网络工作摆在突出位置，始终坚持把网站建设成为弘扬主旋律、开展网络思想政治教育的重要阵地，把校园网络这块阵地建设好、使用好、维护好。”思想政治工作者要有打思想战争的危机意识，不断地改进教育方法，主动出击，加强大学生网络道德教育，唱响网络思想政治教育主旋律，为网络时代培养出更多德才兼备的栋梁之材。