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2、此处编辑母版文本样式,考点二,生物育种方法,首页,上页,下页,尾页,知识主干,系统联网,课堂加固训练,高频考点,融会贯通,限时规范训练,单击此处编辑母版文本样式,首页,上页,下页,尾页,知识主干,系统联网,课堂加固训练,高频考点,融会贯通,限时规范训练,考点三,生物进化,专题三,遗传、变异与进化,第三讲变异、育种与进化,高频考点,融会贯通,限时规范训练,知识主干,系统联网,目 录,ONTENTS,C,4,课堂加固训练,第1页,第2页,有丝分裂间期,产生了原基因等位基因,减,四分体时期和减,后期,只产生新基因型,不产生新基因,缺失、易位、倒位、重复,基因重组,基因突变,染色体变异,染色体变异,基

3、因重组,种群,突变和基因重组,自然选择决定,隔离,物种多样性,第3页,第4页,第5页,第6页,第7页,第8页,第9页,第10页,真题试做,明考向,第11页,真题试做,明考向,第12页,真题试做,明考向,第13页,真题试做,明考向,第14页,真题试做,明考向,第15页,真题试做,明考向,第16页,融会贯通,析考点,第17页,融会贯通,析考点,第18页,融会贯通,析考点,第19页,融会贯通,析考点,基因突变,改变基因质(基因结构改变,成为新基因),不改变基因量,基因重组,不改变基因质,也不改变基因量,但改变基因间组合搭配方式,即改变基因型(注:转基因技术可改变基因量),染色体变异,不改变基因质,但

4、会改变基因量或改变基因排列次序,第20页,融会贯通,析考点,碱基对,影响范围,对氨基酸序列影响,替换,小,(,或不影响,),只改变,1,个氨基酸或不改变,增添,大,插入位置前不影响,影响插入后序列,缺失,大,缺失位置前不影响,影响缺失后序列,第21页,方法技巧,会应用,第22页,方法技巧,会应用,第23页,方法技巧,会应用,第24页,巩固提升,练题组,第25页,巩固提升,练题组,第26页,巩固提升,练题组,第27页,巩固提升,练题组,第28页,巩固提升,练题组,第29页,巩固提升,练题组,第30页,巩固提升,练题组,第31页,巩固提升,练题组,第32页,巩固提升,练题组,第33页,巩固提升,练

5、题组,第34页,巩固提升,练题组,第35页,巩固提升,练题组,第36页,真题试做,明考向,第37页,真题试做,明考向,第38页,真题试做,明考向,第39页,真题试做,明考向,第40页,真题试做,明考向,第41页,真题试做,明考向,第42页,真题试做,明考向,第43页,真题试做,明考向,第44页,真题试做,明考向,第45页,真题试做,明考向,第46页,真题试做,明考向,第47页,融会贯通,析考点,第48页,融会贯通,析考点,第49页,融会贯通,析考点,第50页,融会贯通,析考点,育种目标,育种方案,集中双亲优良性状,单倍体育种(显著缩短育种年限),杂交育种,(,耗时较长,但简便易行,),使原品系

6、实施,“,定向,”,改造,基因工程及植物细胞工程,(,植物体细胞杂交,),育种,第51页,融会贯通,析考点,育种目标,育种方案,让原品系产生新性状,(,无中生有,),诱变育种(可提升变异频率,期望取得理想性状),使原品系营养器官,“,增大,”,或,“,加强,”,多倍体育种,第52页,融会贯通,析考点,第53页,方法技巧,会应用,第54页,方法技巧,会应用,第55页,巩固提升,练题组,第56页,巩固提升,练题组,第57页,巩固提升,练题组,第58页,巩固提升,练题组,第59页,巩固提升,练题组,第60页,巩固提升,练题组,第61页,巩固提升,练题组,第62页,巩固提升,练题组,第63页,真题试做

7、明考向,第64页,真题试做,明考向,第65页,真题试做,明考向,第66页,真题试做,明考向,第67页,真题试做,明考向,第68页,真题试做,明考向,第69页,真题试做,明考向,第70页,真题试做,明考向,第71页,融会贯通,析考点,第72页,融会贯通,析考点,第73页,融会贯通,析考点,第74页,方法技巧,会应用,第75页,方法技巧,会应用,第76页,方法技巧,会应用,第77页,巩固提升,练题组,第78页,巩固提升,练题组,第79页,巩固提升,练题组,第80页,巩固提升,练题组,第81页,巩固提升,练题组,第82页,巩固提升,练题组,第83页,巩固提升,练题组,第84页,巩固提升,练题组,第85页,巩固提升,练题组,第86页,第87页,第88页,第89页,第90页,第91页,第92页,第93页,第94页,第95页,第96页,第97页,第98页,第99页,第100页,第101页,第102页,第103页,第104页,第105页,第106页,第107页,第108页,第109页,限时规范训练,点击进入,word.,第110页,

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