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群文阅读—说明方法我来品
小金中学：梁敏
教学目标：
知识与过程：通过群文阅读掌握说明方法。
能力与方法：在三篇课文的阅读过程中能找出文中的说明方
法及掌握说明方法的作用。
情感态度与价值观：通过群文阅读来培养学生的阅读兴趣。
教学重点：找出文中的说明方法，并归纳其作用。
教学难点：归纳说明方法的作用并实际操练。
教学过程：
一、 导入
同学们，我们一起来回顾一下从小学到初中阶段，我们学习了哪些文体的课文？
回答：……总结：有说明文、议论文、记叙文、小说、诗歌、散文。
今天我们来读一读以下三篇文章属于什么文体的课文。
2、
二、学生粗读以下三篇课文：《大自然的语言》、《中国石拱桥》、《苏州园林》。
1. 提问：这三篇课文的相同点是什么？（说明文）（都采用了说明方法）
说一说常见的说明方法：
举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义、列图表、摹状貌、作诠释、引用
2. 提问：找出文中的说明方法。
《大自然的语言》采用了：摹状貌、举例子、引用、下定义、作比较、列数字、分类别、打比方。
《中国石拱桥》打比方、举例子、引用、作诠释、列数字、作比较。
《苏州园林》作比较、举例子、摹状貌、打比方。
4. 提问：三篇课文都采用了相同的说明方法有哪些？
举例子、作比较、打比方、摹状貌
三、小
3、结：
多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到准确，简明而又形象生动的要求。
四、我们归纳说明方法的作用
1. 举例子：具体形象地说明了……的……特点，便于读者理解。——具体真切（具体形象）
2. 分类别：条理清晰地说明了…… ——条理清晰
3. 打比方：生动形象地说明了……的……特点，通俗易懂，增强文章的趣味性。——形象生动（通俗易懂）
4. 列数字:科学准确地说明了……的……特点，——科学准确具体
5. 作比较：通过……和……的比较，突出了……的……特点（地位、影响等）——突出强调
6. 下定义：完整、科学、准确地说明……本质特点，使之与其他事物区
4、别开来。——科学准确简明
7. 画图表：直观形象说明了…… ——直观形象
8. 作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。——解释说明，更通俗易懂
9. 摹状貌：能使说明生动形象，使文章更具可读性。——生动形象
10. 引用：趣味性、可读性、生动性
五、 实战演练：
分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。
1． 事实上许多“生物入侵者”正是搭乘跨过贸易的“便车”达到“偷渡”的目的 。（打比方．生动形象的说明生物入侵者的正在给人类造成危害）
2． 按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、竹屏、木屏等。（分类别. 条理清晰地说明了屏的分类。）
3． 晕能预示天气.比如,在新疆地区,出现晕就代表将要下雨.（举例子。从实际事例来说明事物,使所要说明的事物具体化,以便理解.）
4． 到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。（摹状貌。对事物加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象.）
六、 作业：
运用说明方法来描写校园一角。
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