比尾巴教学设计doc.doc

比 尾 巴
教学目标:
知识与技能:
    1.正确、流利地朗读课文，背诵课文。学习读好问句     
    2.了解一些动物尾巴特点，引起学生观察其他动物尾巴的特点的兴趣
过程与方法：
    1.培养学生课前收集与学习内容有关的素材，课后关注与课文知识相关的
      课外知识的习惯和能力
    2.能通过教师、同学的引领、启发自主探究，学习领悟
情感、态度与价值观
    明白每个人都有自己的长处。善待别人、感恩他人的人才是最美的人
教学重、难点：
    重点：指导学生读好问句
    难点：把握各种动物尾巴的特点，探究其尾巴的妙用
学情分析：

    抓住一年级学生的年龄特点，设计学生喜闻乐见的活动形式，激发学生的学习兴趣是前提。教学中要给学生恰倒好处的引领和足够的探究时间，满足学生强烈的表现欲。要充分考虑到学生认知的粗、浅，和积累的薄、弱等特点。激发学生的学习欲望，保护学生的探究热情，让学生能够快乐地学习，轻松地提高。学习学习方法，逐步丰富语文素养，提高语文能力。
教学准备：
    多媒体课件
教学时数：
    两课时
    本教学活动为第二课时
教学过程：
一.谜语激趣导入
    喜欢猜谜语吗？看谁猜得又对又快
             红花头上戴，彩衣不用裁，
             清晨唱支歌千门万户开。（公鸡）
             脚像小扇子，嘴像小铲子，
             下水捉鱼虾，不湿花褂子。（鸭子）
             耳朵长，尾巴短，
             三瓣嘴，蹦蹦跳。（兔子）
             脑袋聪明，手脚灵巧，
             喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）
    奇怪，这么多动物聚在一起，他们到底要干什么呢？原来，动物王国今天要开比尾巴大会呢。
   揭题板书：比尾巴
1.请小朋友用灵巧的小手指跟老师一起写下这次活动的名称。
  要求：写的时候要看清楚笔画顺序，认真书写。谁要是能够边写边说出笔画
        的名称，就更棒了。小动物们会把灿烂的笑容送给你。试试吧！
2.读课题
（采用多种方式）
 导读；尾巴（wěiba）读好轻声词语
 比\尾巴
二.品读感悟
(一).创设情境，学习第1、2小节
1.第一轮比赛现在开始，首先宣读比赛规则
课件出示第一小节：引导学生发现本小节三句话的共同点
    谁的尾巴长？
    谁的尾巴短？
    谁的尾巴好像一把伞？
都有？   ？表示一句话，表达问的语气
导言：谁当主持人，宣读本轮比赛项目
要求：①读准字音
      ②不加字，不丢字，读通句子
      ③读出问的语气
形式：①自由读
      ②展示读
      ③教师示范读
      ④表演读
      指导读好问的语气。适时进行点评，可以是教师评价，也可以是学生互
      相评价。
1.比赛结果怎样呢？请大家当小评委，帮他们评出结果
课件出示第二小节:发现这三句的共同特点
      猴子的尾巴长。
      兔子的尾巴短。
      松鼠的尾巴好像一把伞。
课件提示：帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”
句式练习：﹏﹏﹏﹏﹏好像﹏﹏﹏﹏﹏﹏
         (把一种事物比作另一种事物)
谁愿意来当主持人宣布比赛结果
要求：①读准字音
      ②不加字、不丢字、读通句子
      ③读好回答的肯定语气，尤其跟问句区别开来
     这两个小节一共几句话？你能读好它吗？
形式：①男女生对读  各一小节
      ②变换课件一问一答式
      ③同桌对读
      ④小组展开对读
（1）找出藏在其中的一对反义词：长←→短
（2）小结：
     第一轮比赛猴子、兔子、松鼠获胜，同学们也学会了读问句，还学会了用﹏﹏﹏﹏﹏好像﹏﹏﹏﹏说句子，把一种事物比作另一种事物，并通过仔细观察，发现了一对反义词，还能用多种形式来朗读课文，真了不起。
(二)同法引领，学习第3、4小节
1、第二轮比赛现在开始，宣布比赛规则
   课件：谁的尾巴弯？
         谁的尾巴扁？
         谁的尾巴最好看？
   形式：①谁想读就读
         ②对手挑战赛
         ③集体展示读
探究活动：弯的反义词？扁的反义词？好看的反义词？
         “最”是什么意思？(数第一，没有能比得上的)
          请同学们抓住这些尾巴的特点进行评选
课件：公鸡的尾巴弯。
      鸭子的尾巴扁。
      孔雀的尾巴最好看。 
用“最”说话
形式：选择自己喜欢的读的方式展示读
预设：男问女答、女问男答、 你组问，我组答、你问我答。选择对手挑战问
      答、师生对读等等
小结：
      第二轮比赛获胜的是公鸡、鸭子、孔雀，我们小朋友也知道了三对反义词，还会用“最”说话呢，真不错。
      两轮比赛合起来看一下，一共几句话？几句问句？说好问句，必须声音上扬、语调上扬、相信以后遇到问句你一定会读得很好。
课件：谁的尾巴长？
      谁的尾巴短？
      谁的尾巴好像一把伞？
      谁的尾巴弯？
      谁的尾巴扁？
      谁的尾巴最好看？
(三)、通读课文、再读问句，发现问句的编写特点(根据动物尾巴的特点来设计问句题目)
三、拓展延伸：
（一）随文创编：
导言：别的小动物也想参加比赛呢，听你们课前收集的那些小动物们也跃跃欲
      试了，让我们请它们出来吧!
      课前老师安排同学们收集了一些小动物，请大家仔细观察，并发现其尾
      巴的特点，给它们设计一些比赛项目。
课件出示句式：谁的尾巴﹏﹏﹏﹏﹏？
              ﹏﹏﹏﹏﹏﹏的尾巴﹏﹏﹏﹏﹏。
形式：小组合作、汇报
导语：像这样的句子，我们还会创编很多很多，因为每个动物的尾巴都各有自
      己的特点，有兴趣的同学在课后还可以创编几个小节，让爸爸妈妈猜一
      猜。
（二）探究动物尾巴的妙用
1.每个动物都有自己独具一格的尾巴，它们不仅漂亮而且还有很大的用处呢。
  谁想把你知道的介绍给大家听听？
2.要想更多的了解动物尾巴妙用，请你在课后去查询、去学习、去积累,生活这
  个大课堂有更多的知识等待有心的小朋友主动去学习
四、情感升华：
   比尾巴出现了这么多冠军，到底谁才是最强的?最棒的呢？
   每个人都有自己的长处，各自的尾巴也都具有特别的功能，谁都不能代替谁。因此，外表美是一个方面，最重要的是能有一颗善良的心、帮助别人、感恩他人的心，这才是最美的。让我们小朋友做一个外表美。心灵更美的人吧!
五、板书设计：
比尾巴
                            谁的尾巴﹏﹏﹏﹏?
                            ﹏﹏的尾巴﹏﹏﹏﹏。