1、压力
【教学目标】
一、知识与技能;知道压力的概念，会用力的示意图表示压力.
二、过程与方法
1.通过观察生活中的压力现象，理解压力的概念；
2.通过对比压力与重力的概念，会正确区分。
.三、情感、态度与价值观
1.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学素养.
2.通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生参与物理活动的兴趣，激发学习的热情并提高学习的自信心.
【教学重点】压力与重力的区别
【教学难点】 压力与重力的区别
【进行新课】
知识点; 压力的产生
1.压力的产生
师 请同学们回忆下，我们在
2、前面学习过弹力，弹力是如何产生的？
生：物体由于发生弹性形变而对接触的物体产生的力.
师 回答正确，人站在雪地对雪地有压力；手指顶住中性笔有压力，那压力如何产生的？
师:回答正确，由此可见，压力是弹力的一种，是物体由于发生形变而产生的力，也可以说是垂直作用在物体表面上的力.
板书：
1.压力：垂直作用在物体表面上的力.
2.压力产生的原因：相互接触的物体间发生相互挤压而产生力的作用.
3.压力的作用效果：使物体发生形变.教师用多媒体播放课件“压力的大小与重力大小有何关系”，并讲解.
压力大小与重力大小有何关系（多媒体课件）
压力是弹力的一种，压力的作用点在接触面上，方
3、向与接触面垂直；而重力是由于地球吸引而产生的，重力作用点在重心处，方向竖直向下，因此压力与重力是两种性质完全不同的力，二者不能混淆.
虽然压力与重力性质不同，但有的时候，压力是由物体的重力引起的，故它们的大小往往存在着一定的数量关系，观察下列甲、乙、丙三种情况下，压力大小与重力大小的关系.
（1）图甲：杯子（物体）放在水平支承面上，而且物体只受重力和支持力时，压力是由杯子的重力引起的，大小上有压力F等于重力G；
（2）图乙：图钉（物体）被压在竖直墙面上，物体对墙面的压力跟图钉的重力无关，只取决于外力——手作用在图钉上的力.
（3）图丙：物体放在斜面上，物体对斜面的压力随着重力的增大而增大，但其大小小于重力的大小.
例题 (用多媒体展示)
【教师结束语】
通过今天的学习， 我们知道了压力的概念和与重力的区别。
.压力是自然科学的重要概念，在科学技术和生产中都经常用到.学习了力及力的三要素 并且能与重力有正确区分。
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