记叙中结合抒情和议论.docx

作文指导——记叙中结合抒情和议论
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【表达方式与文体特征】
表达方式有记叙、描写、抒情、议论和说明之分。
表达方式是文体特征的重要表志，不同的表达方式，决定了不同的文章体裁。作者写作一篇文章，有其明确的目的，或为叙述事件过程，或为描写事物状貌，或为抒发感情，或为阐述道理，或为解说性状。尽管在一篇文章中，各种表达方式可能交织在一起的，但总有一种为主体，哪一种为主体，就形成那一种文体。
记叙文主要的表达方式是叙述和描写。为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，有时在记叙中也夹一些抒情和议论。
1、抒情：记叙中的抒情是作者在记叙过程中对所记事物抒发感情。这种感情的抒发有两种方式——直接抒情和间接抒情。
直接抒情也称“直抒胸臆”，它是直接抒发作者内心情感的手法。作者由于受到现实生活或历史事件的激发，于是打开心扉，直接诉说自己的感受。
例：从那天开始，我学着以你爱我的方式去爱你，微风轻起，我发现我好爱你啊……（倪澜菁《从那天开始》）
我会永远记住那一天，那只风筝，那美好的回忆。（陈巧云《美好的回忆》）
当一丝轻盈的云掠过天空，即将离别的朋友，心中不由充满了对昔日的怀念。（沈驿函《美好的回忆》）
是的，这样的一句话，让我无比温暖。（周玲玲《这句话很温暖》）
间接抒情是作者凭借所描述人、事、景、物来传情达意。最常见的间接抒情方法有因事缘情、托物言志、借景抒情三种。好的抒情能引起读者的强烈共鸣，具有打动人心的力量。
例：雨静静飘，平淡中透露出一丝诡异，风飒飒吹，张狂中暗含着一缕孤寂，风雨交加，别是一番滋味“入”心头。（秦苏猛《从那天开始》）
古韵盎然的木格窗营造出了一种深邃幽然的历史气息，这气息直生生扑在我的面前。（王静《美好的回忆》）
天高云淡、秋高气爽，我们学校迎来了秋季运动会。（安然《美好的回忆》）
她将苹果、梨都切好了放在盘子里，像一个个白白胖胖的笑脸。（杨书文《这句话很温暖》）
   　抒情的基础是：第一，要抒发感情，必先有情可抒，无情就谈不上抒情。第二，抒情要以记叙为基础，记叙得具体，充实，让人如闻其声，如见其人，如临其境，让人对所记事件或人物有了深入的理解，产生了深深的情感，抒情才能打动人心。一篇文章抒情的语句不能多，在关键的地方点一句或几句即可。抒情的语言最忌空洞也忌夸张。
2、议论：叙中的议论，是作者在记叙中对所记事物发表意见，进行议论。
例：人生永远要像这样目视前方，不论有任何困难都要挺胸面对，不能低头丧气，更不能气馁。（谭思雨《美好的回忆》）
失败没什么大不了的，失败乃成功之母，失败几乎贯穿了人的一生，爱迪生失败了几千次，终于发明了电灯，何况你才失败了一次？今年不行，明年再来；这辈子不行，十八年后再来。你要记住“Trouble is a friend.”（顾宇《这句话很温暖》）
真正的朋友不是只会顺着你、夸你的人，而是真正为你着想，会让你悬崖勒马的人。他会帮你改掉坏习惯，纠正你的错误，他就像你的一面镜子。（王兴君《从那天开始》）
从那天开始，我鲜少再哭泣，因为我明白哭泣解决不了任何问题，痛苦不会因此减少，困难不会因此消失，倒不如勇敢的面对它、战胜他。谭思微《从那天开始》
学习文化知识固然重要，但有一项生活技能更加重要。（顾宇《从那天开始》）
时光会变、人会变，爱永不变。（娄雪缘《这句话很温暖》）
人生路漫漫，世间多磨难；变化层不穷，只需活努力。（朱奕霏《从那天开始》）
有时先议后叙；有时先叙后议；有时夹叙夹议。议论，有时在开头，有时在中间，有时在结尾，或点明文章的题旨，或突出文章的中心思想，或揭示所记事物的意义。
在记叙中发表议论的主要形式有:
（1）先叙后议,即在叙事后进行议论，点出文章主题。
有一次吃晚饭时，我问妈妈：“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树子。我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿？让你爸爸走了多少路，流了多少汗！”我明白了，一切都明白了，这小小的枕头系着爸爸对我的爱，系着深深的父子情。
（2）先议后叙
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
（3）夹叙夹议,即时而记叙时而议论。
迎面走来一位伯伯。只见他手里抱着一盆火鹤，脸上漾着微笑。火鹤的花朵配上墨绿色的大叶子，透着一股喜庆劲儿。在我看来，他的笑容是那么得自豪，那么得喜悦。他小心地搬着花向前走，还不时停下来弄弄叶子，看着那盆火鹤，再看那位伯伯，我发现原来生活就像这火鹤一样，可以如此美丽。我继续向家走着，心中的甜蜜久久不散。
议论的基础是：第一，议论要以记叙为基础。只有记叙得具体、充实，然后发表议论，这议论才显得有根有据。第二，要议论得好，首先要对所记叙的事物有比较深入的理解，只有这样，才能明确地说出你的看法。
记叙文是以记叙为主，议论只是起画龙点睛的作用。因此，记叙文中议论的成分不能多。一篇记叙文，什么部位发表议论为好，要依文章的具体情况而定。有的可先在文章的开头有一点议论，以引起读者对下面将要记叙的事物的重视；有的可在记叙的过程中一边记叙一边议论，在关键处趁热打铁，加深读者的认识；有的在文章的结尾发表议论，以点明文章的中心思想。
   　议论的语言记叙文中议论的语言最忌空洞无物，大而不当，也忌词语用过头，动不动说成是“伟大”，“崇高”，这样写，常常显得不真实，起到了相反的效果。另外，议论的语言要注意选用恰当的句式，使用一定的修辞方法。一个道理，用反问的方式来写，常常显得更有力量；而排比句的使用，则不但加强了语势，具有折服人的力量，而且能使所讲的道理更加鲜明，给人留下更清晰的印象。
3、观看范例，说出其表达方式
改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。（ ）
又是一阵风雨，飘进了我的心，但有了身前那个柔弱却又温暖的肩膀，我的心一直是温暖的，燃烧着的，不会因风雨而变得寒冷，更不会因风雨而黯然失色，人世间真挚的感动莫过于此。（ ）（秦苏猛《从那天开始》）
没有谁的人生是一帆风顺的，总会遇到挫折，但这并不可怕，只要你有勇气站起来，就会成功。每每想到这句话，我感到温暖而幸福。
（ ）（倪嘉慧《这句话很温暖》）
但我转念又想，这位老爷爷双目失明，却能够将箫吹到如此出神入化、炉火纯青的地步，是多么不容易啊！而且他还没有依靠别人的怜悯来获得本不该获得的钱，反而是用自己的双手来创造财富、丰衣足食。（ ）（毛希谕《从那天开始》）
也许我们一生会结交很多的好友，但能真正给你温暖的朋友，永远、永远，都会在你的心底。因为他给你的温暖即便不是很多，但也一定是最真挚、最让人怀念的。（ ）（王苏钰《这句话很温暖》）
你发现了什么？

【明确作用】
读下列句子，说说其在文中的作用？
1、我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》）
2、蔡老师！我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！魏巍《我的老师》）
3、在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（魏巍《我的老师》）
4、我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定可以成为社会上一个更有贡献的分子。（邹韬奋《我的母亲》）

【掌握方法】
划出下文中的抒情或议论性的句子，小组讨论如何在文章中恰当的融入抒情和议论？

友爱在我们心中
   望着我们班的毕业照。我心中不禁流露出深深的依恋感。三年了，在这个充满友爱的集体里，不知不觉已过去三年了。而今，即将毕业的我们，虽然以后要各奔前程，但我们的友爱会仍然珍藏在我们心中。
   记得有一次，班上转来一位女生，叫李永馨。她初来乍到，操着一口普通话很腼腆，又不大和我们交谈。日子长了，我们觉得她学习很吃力，老师也担心她跟不上。于是，在一天下午放学后，我和班长悄悄走到她桌旁，开玩笑道：“这么近看书，准有一千度吧！她被逗笑了。当她听到我们问她学习吃力，要不要帮忙时，脸又红了：“我想问又不好意思。同桌想帮我，可他很急躁，我又特别笨。”“没关系，我来帮你!我讲话历来啰嗦。”我大大咧咧地说。于是，我们便常聚在一起读书、思索、讨论，咬着笔杆子做题……在我们的互助下，在我们的友情中，她的成绩提高了，性格开朗了。看到这种情景，谁能不高兴呢?在这样的集体里，无论是帮助人的，还是被帮助的，都会感到温暖和喜悦的。
   　是的，在生活中，有谁不需要支持和关怀呢?不仅在师生之间、同学之间，家庭中，社会上……还有许多互不相识的人也需要友爱。
   有这样一件事：别班的一个同学的父亲突然去世了，他家里有四个兄弟姐妹，生活非常困难，团组织听到了这个情况，立刻组织募捐。我们当然响应了。令人感动的是，我们班不少非团员也纷纷拿出自己的零用钱交给组织，他们只说了一句：“钱不多，表表心意，一定要收。”那位生活有困难的同学和我们虽然素不相识，但是，他有困难，我们就要关心他。我们的爱心应该献给每一个共同前进的人，应该献给这个温暖的集体。
   　在回忆这点滴往事时，不禁又想起一首歌：“……同唱友爱友好之歌，欢乐歌声冲九霄，让人人和睦相处，甜甜相对笑……”是的愿友爱充满我们的生活，愿友爱在我们心中永驻。
提示：1.出现的位置？
2.与文章主旨的关系？
3.所占的篇幅？

【巩固练习】
记叙中的抒情与议论常有机地结合在一起，很难截然分开。学会在记叙中穿插适当的抒情与议论，对于提高写作记叙文的水平有着重要作用。
1.在文段前面添上适当的抒情或议论。

每日爸爸下班，妈妈听到脚步声，总会在爸爸掏出钥匙之前跑过去开门，然后再接过爸爸的包，递上一杯热茶。阴雨天，妈妈刚一换衣服，拿包要出门，爸爸就把伞递到她的手里。并叮嘱妈妈：“路上要小心。”
2.在文段后面添上适当的抒情或议论。
清晨，走在上学的路上，一片树叶飘落在我的肩上。一叶知秋，我将它拾起，仔细地端详。它那变化了的色泽，正在失去的柔软，以及开始卷曲的形态，向我展示了一个生命最后阶段的依恋与惆怅。

3.在选文适当的地方添加适当的议论或抒情。

一缕阳光

车来了，又到了和奶奶分别的时候了。

奶奶急了：“油要不要？米有没有？把鸡蛋捎着，那只公鸡也带走吧。”父亲拿出几张钱

硬塞给奶奶。“我不要，不要！我有的吃，有的穿，要钱干什么。你们在城里花销大！”说着，

钱又被塞回父亲怀中。

车子缓缓启动了；车窗外，奶奶被阳光罩着，脸上沟壑分明，久久伫立。
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