《两条路》教学设计.doc

《两条路》教学设计
教学目标：
1．理解把握“两条路”的寓意。
2．学习本文独特、精巧的写作技巧。
教学方法：
朗读法 点拨法 圈点批注法 合作探究法
导入新课 （上课前播放《明日歌》 ）
导入语：同学们，你看到屏幕上的画面的主要内容是什么？（两条路）想到了什么？是呀，我们时刻面临着选择，而且是单选，一旦选择就无重选的机会。看来我们必须慎重选择减少错误呀!以免以后悔之晚矣。 那么，德国作家里克特在他的哲理散文《两条路》中又向我们讲述了一个怎样发人深省的故事呢？让我们一起走近哲理散文《两条路》。
作者简介
里克特（1763－1825），德国著名作家，笔名让·保尔。 他的散文小品，很精致，文章别具风格。《两条路》是其佳作之一。
出示学习目标
1．理解把握“两条路”的寓意。
2．学习本文独特精巧的写作构思法。
初读课文，理思路
指名朗读课文，提出听读要求，注意字音是否正确，不正确的进行勾画，读完后请你指出。
积累字词
伫(zhù)立 昊天（hào）泫然（xuàn）逡巡（qūn）（xún）　黢黑（qū）　踉跄（liàngqiàng）
请用简洁的语言说说课文的写作思路。
梦境 惊醒 规劝
细读课文，品寓意
1． 文章是怎样写老人的懊悔和苦恼的？请找出文中相关语句进行分析。
提示：可从人物描写方法、表现手法、修辞、环境渲染等方面入手。
人物描写方法：语言、动作、心理等。 语句略。
对比烘托 在梦中，老人自己的懊悔和”几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿——坟墓”的人对比，早年走的是高尚、勤奋的道路的伙伴们对比。心情和结果的对比。 两条路的对比，梦境和现实的对比。更能突出老人的懊悔。“少壮不努力，老大徒伤悲”、“君当惜取少年时”等的道理便是不言自明的了
环境渲染 （1）如老人在新年之夜悲戚地举目遥望苍天时，眼前是“繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上”。如此美丽的夜空，在“老人”看来，却是非常的平静，一点儿生气都没有，因为他太伤感了。
  （2）年轻时，父亲为他指出了两条路，其中一条是“将行人引入黑暗的深渊，从那里涌流出来的是毒浆而不是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐着舌箭。”多么险恶，多么恐惧！ 
（3）作者对老人所荒废的时光作了这样的描写，“那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他风华正茂的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中。”仅就其中的“游移明灭”、“ 瞬息即逝”、“ 陨落”、“消失”等词语，就足见情感的忧伤、低落。
（4）新年之夜本应充满快乐、祥和的气氛，但文中的老人却极度痛苦，洪亮而悠扬的钟声更让他悔恨交加，悲愤欲绝，巧妙地反衬出了人物当时的心情。作者把故事发生的时间巧妙地定于新年之夜，这即意味着旧的结束也预示着新的开始。
反复 文中反复出现老人的呼唤：“青春哪，回来！”，“回来，我的青春！回来呀！”突出强调了老人深深的后悔之情。
比喻等修辞手法等来写他的懊悔的。 。
2.详尽的写梦中老人懊悔的作用是什么？
寓理于情，用老人因青少年时没有走正路，虚度年华产生的深深的懊悔之情的生动情境，来感染读者要走正路，珍爱青春。使文章更有感染力，更有说服力。由梦中的“悔”到“醒”，水到渠成，自然合理的引出规劝内容。
3.文章“两条路”的寓意是什么？
文章通过梦境生动地表现了，一位垂暮之年的老人因青少年时没有走正路，虚度年华产生的懊悔之情，劝诫人们慎重选择人生之路，珍惜青春年华。
品读课文，评手法
你最欣赏的是本文写作手法上的什么呢？请你谈一谈。
光阴逆转设悬念  用梦境明事理（寓理于情）  对比寓深意
景物渲染 虚实结合 特定时间巧用意 反复
联读课文，拓视野
未选择的路 【美国】弗罗斯特
那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。
诗人告诉我们：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中的一条，一旦选定了绝无重走之机，所以，必须慎重；人生的道路上不要随波逐流，而要经过自己慎重的思考，做出独立自主的选择。
悟读课文，谈感想
也可以结合实际谈谈你将如何选择初三毕业后的道路？
当堂训练，验效果
1.给下列加点的字注音
伫(zhù)立 泫然（xuàn） 　黢黑（qū）　踉跄（liàngqiàng）
2.请用一句话概括课文的寓意，可以是自己的话也可以是格言警句。
3.下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（ ）（ ）
A．本文的主人公是犯过错误的年轻人。
B．本文是通过人物的幻觉来表现人物的思想活动。
C．本文可分为三部分，分别是梦境、惊醒、规劝。
D．前五个自然段用插叙的手法，通过主人公对青年时代生活选择的回忆，表现了一个老人的觉醒。
积累提升，提素养
1. 积累本文优美的词语及本课堂出现的格言警句。
2. 请用上文中3、5个词语和一两句格言警句，写一篇二三百字的读后感。
推荐作品：《新年的钟声》（王跃斌） 《人生两条路》（维特拉）
教学反思：
本课的教学设计是由浅入深，由对老人的懊悔入手，来品析本文的语言、写作手法及主题，尤其是对文意的拓展《未选择的路》更是拓宽了学生的视野。如果在上课是老师的语言在精炼些，提问再讲究一下策略就更好了。

3