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苏教版九年级下册第二单元综合性学习与探究“专题作文指导”：以“热爱生命、自然、生活”为话题写作指导教案

邓州市陶营一初中 谢静花
2017年6月19日

苏教版九年级下册第二单元综合性学习与探究“专题作文指导”：以“热爱生命、自然、生活”为话题写作指导教案
教学目标
1、通过本单元的学习，能生动描绘出自然万物、 抒发你的感激之情，表达你对自然的理解和感悟。
2、在快速阅读后，能写出文章梗概并作出评价。
教学重点：
指导学生对命题作文进行审题、立意、选材、结构布局、列提纲。
教学难点：
作文的选材
教具：
课件、例文
教学过程：
　　一 导入新课
师生共同回顾九年级下册第二单元的课文内容， 纵观四篇文章比较集中的围绕“热爱生命、自然、生活”的话题展开。无论作者还是作品中的人物，都是热爱生命，热爱自然、热爱生活的。相信同学们一定会对生命、对自然、对生活有自己的理解和感悟。那么这节课就让我们付诸笔端尽情倾吐我们对生命和自然的理解和感悟，表达对真实生活的独到的感受和体会吧！
二．出示写作题目：九年级下册第二单元综合性学习与探究
作文 （选做一题）　
1.你想到过吗？我们每天享用的一切，无一不是自然的赐与。请写一篇为“感谢您的恩赐”的文章，向万物表示感谢。
【提示】世界为我们而存在。你每天喝的水，吃下的粮食、蔬菜与水果等，你每天用的纸和笔，你用的电，甚至你的呼吸，都是自然的赐与。人在享用自然的同时，应当对自然又有怎样的回报？
2.课外速读一部长篇或中篇小说（每分钟阅读量不少于300字），读后用300字左右写出故事梗概，并写出100字左右的简短评论文字。
3.有一年，一个国际组织征集儿童睿语，从不计其数的应征稿中选出了一句令人惊叹的话这位作者是一位6岁的西班牙儿童，他的话是——“人们到处生活！”
通过本单元的学习，你对生活肯定有许多新的感悟，以“人们到处生活”为题作文。
三 具体分析三个作文题目，给同学们进行思路导引。
1.【提示】本题文字已经含有提示。同学们既可以描绘自然之美，又可以写出自己对自然的重新认识，还可以抒发自己对自然的情感。
2.【提示】学会在阅读中迅速捕捉信息，并归纳整理。如：了解小说的基本情节，了解故事发生的环境，概括人物形象；作品的主题是什么，作者想告诉读者什么。故事梗概可以从小说的情节的开端、发展、高潮、结局等方面着手，简评可以对人物塑造、写作技巧、语言特色等方面进行评价。
3.【提示】 题目中的“到处”不仅可以理解为地域之广，还可以理解为艰苦的环境，艰难的处境等。 同学们可以把自己经历过或耳闻目睹过的在艰苦环境下积极乐观生存的事例写下来，从而赞美人们挑战自我的勇气、坚韧顽强的意志、以及对生命的热爱。
四 具体指导作文1.　
（一）作文第一步：审题
1、什么是审题 ？ 审，审查，思索，思考；题，作文题。所谓审题，就是正确理解题意，明确题目的要求。
2、审题审什么？
（1）、弄清题目本身的意思；
（2）、弄清与作文题目有关的命题要求。
具体包括：1.确定写作对象
2.抓住题眼

3.确定文章体裁
4.写作要求:字数
《感谢您的恩赐》审题分析如下
1.确定写作对象： 自然
2.抓住题眼 ：恩赐
3.确定文章体裁：散文 游记等
4.写作要求:字数（中考字数一般在600字左右）
（二）作文第二步 立意
1、 什么叫“立意”呢?“立”就是确立；“意”指文章主题(也叫中心思想)；“立意”，就是提炼和确立文章的主题。
2、确定中心，或者说立意，应注意以下几点：
第一、立意要真
第二、立意要新
第三、立意要深
第四、中心要集中
3、《感谢您的恩赐》立意如下：
欣赏自然，描述自然之美;
体悟自然，抒写自然风物引起的人生感怀;
敬畏自然，反思生态的恶化并呼吁人类善待万物。
（三）作文第三步：选材
1、 选材，就是选择写作素材。选材的问题，也就是“写什么”的问题，即文章的“内容”。材料选得好，文章就成功一半了。
2、 材料与中心的关系
选材（选择材料）与立意（确定中心）是密不可分的。选择题材必须围绕中心，中心是主旨，而中心又必须依靠所选的材料来表现。
3、 《感谢您的恩赐》选材如下:
你既可以精心描绘一种或几种自然的恩赐：山水花草、虫鱼鸟兽、风霜雨雪、春夏秋冬等，也可以浓墨重彩地写欣赏自然万物，聆听自然的声音后的感受，还可以写自然万物给我们的启示，还可以写自然的万物带给我们的各种思考……
（四）作文第四步；结构布局
1、文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计中，各自承担着不同的任务
2、散文的常见结构安排：
（1按时间先后安排
（2） 按地点转换安排
（3） 按描述内容的角度安排
（4） 按思想感情变化安排
（5） 按总分结构安排
（6） 按表达方式的变化安排
3、《感谢您的恩赐》结构布局如下:
（1）一点深入式：即确定大自然中的一物作为描写对象，深入描绘自然之美，抒写感谢之情。
（2）平行铺展式：即从三个或三个以上的自然万物作为描写对象，描绘自然之美，抒写感谢之情。
（五）作文第五步：编列写作提纲
1、作文提纲一般包括三部分内容：
（1）、题目。（正中间）
（2）、主要内容和中心。在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）、结构安排。这是作文提纲最主要的部分。（包括开头、中间、结尾每部分的内容概括）
2同学们根据自己的构思开始编写写作提纲，然后依据写作提纲开始创作。
（六） 学生展示自己的写作提纲
写作提纲示例：
题目：感谢您的恩赐
内容： 通过具体描绘多姿多彩的自然万物，深入谈生命与自然的密切关系，控诉人类对自然的破坏和伤害行为，呼吁人们正确处理人类和自然的关系，抒发人类对自然的感恩之心和感激之情，
第1段： 由人们尽情享受着生活的美好和自然的美妙，陡然设问是谁赐予这一切？并巧妙回答是伟大的自然。从而引出描写的对象：自然
第2段：具体描写伟大的自然创造的多姿多彩的世界。
第3段：具体谈生命与自然休戚相关的关系。
第4段：分析人类与自然的正确关系：人类决不可以凌驾于自然之上。
第5段：控诉人类对自然的破坏和伤害行为。
第6段：呼吁人们正确处理人类和自然的关系。
最后一段：抒发人类对自然的感恩之心和感激之情，巧妙点题揭示中心。
（七）师生赏读例文并作简评（附例文一篇）
附板书设计
命题作文写作指导
一、 审题
二、 立意
三、 选材
四、 结构
五、 列提纲