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初三记叙文专题复习 例文： 幸福的秘密
①，拿到新房钥匙的那一刻，我高兴得差点流出了眼泪。想到从此能让爷爷过上温暖舒适的日子，我的内心充满了欣慰和喜悦，积压了两年的心事终于落地。
②，自从今春决定买房，我的生活就变得忙碌不堪：选房、筹钱、办贷……房奴的路不好走，我有时也想打退堂鼓，但想想爷爷，又无法退缩。爷爷已经七十二岁，风烛残年，为不给我增加负担，至今仍在故乡的偏野山村独自生活。
③，爷爷还有多少生命的时光可让我尽孝？孝心哪能等呢！
④，我是爷爷捡来的孩子，小时候，大伯和叔叔多次指责爷爷养我这个累赘，不如送给没孩子的人家。每次，爷爷总会紧紧搂着我生气地辩解：俺有能力养，不用你们养。因为收养我，大伯和叔叔至今和爷爷都不来往。爷爷节衣缩食，用微薄的退休金将我抚养成人，又工我到大学毕业。工作后，我多次劝爷爷来城里，但他，执拗不来。
⑤，为不让爷爷担心，这几个月，我借钱买房一直瞒着爷爷，现在一切都安置好了，我准备回家接他过来，揭晓这个幸福的秘密。
⑥，坐了三个小时的火车后，我回到了魂牵梦绕的家。开门进去，小院空荡荡的。大声喊爷爷，没人硬。我赶紧去房间察看，床上空空的，像是久无人住。我顿时恐慌起来，急忙拨打爷爷的手机，就在昨晚，爷爷还在电话里告诉我家中一切都好。
⑦，这一回，却没有打通。
⑧，到邻居家打听，邻人很惊奇：“老揶子几个月前就进城了，你不知道吗？”
⑨，直到下午4点钟，才跟爷爷联系上。原来，爷爷就在我所在的城市！
⑩，当我赶到郊区橡胶厂，远远就见爷爷正站在厂前面的路口等我。他穿一件洗得发白的蓝色工装，因为瘦，衣服像大了一码。风很大，爷爷的白发被吹得乱鹏鹏的。
看见我，爷爷眼里顿时跌进了许多笑意，深深浅浅的皱纹里全是喜悦，但又只是笑，不说什么，只是像小时一样，扯着我的手，笑眯眯地进了厂门口左侧的传达室。
这是一间十平方左右的屋子，一张桌子，一部电话，一把椅子，一摞报纸，除此之外，屋子里别无他物。我心酸又生气：“您这么大年纪了还出来做工，也不告诉我一声！”
爷爷像犯错的小孩，只是笑着收拾桌上的报纸，过了一会，才下决心似地说：“你借钱买房的事，俺听说了。你上班才两年，哪有钱买房啊。为这，俺整天愁得睡不着，琢磨着咱咋还债。正好老同事家这个工厂缺个看门的，俺一听说就来这了。”
说到这里，爷爷很有成就感地冲我一乐：“俺早算过了，这样以后能把俺的退休金，全攒下来还债，一年攒一万，俺要是再活十年，最少也能环十万啊。”
我的眼泪不知什么时候起，已噼里啪啦，地砸在桌面上，原来，在我们心里，都有一个让对方幸福的秘密……
(摘自《做人与处世》，有改动)
考点一：内容概括
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）

【答题格式】人物+事件+经过+结果。
【专项训练】《没有一朵花会错过春天》第1题；《趴下》第1题；《椰林少年》第1题；《眼睛》第4题。
考点二：标题内涵
2.“幸福的秘密”中的“秘密”在文中具体指什么？（4分）

【专项训练】《没有一朵花会错过春天》第4题； 《家在途中》第2题； 《攥一把芳香的泥土》第1题； 《眼睛》第1题；《迎春》第4题。
考点三：表现手法及其表达效果
3.第④段中写大伯和叔叔有什么作用？（3分）

【专项训练】 《买一个奇迹》第3题； 《放学》第4题； 《椰林少年》第4题。
考点四：人物形象的刻画
4.文章是怎样刻画爷爷这一形象的？试举一例简要分析。（4分）

【专项训练】《没有一朵花会错过春天》第5题；《买一个奇迹》第4题；《趴下》第3题；《蒲公英也很快乐》第5题；《椰林少年》第2题。
考点五：拓展感悟
5.读了本文后，你获得了怎样的启示？（3分）

【专项训练】《月亮是个会撒谎的孩子》第4题；《买一个奇迹》第5题；《趴下》第5题。
考点六：结合语境，品味语言
6.第①段中加点词“差点”，表现了“我”当时怎样的心情？（3分）

【专项训练】《月亮是个会撒谎的孩子》第2题；《趴下》第2题；《攥一把芳香的泥土》第4小题第（一）题；《迎春》第1题、第2题。
考点七：分析表达技巧
7.文章中画线的句子运用了什么表达方式？有什么作用？（3分）

【专项训练】 《家在途中》第4题； 《攥一把芳香的泥土》第2题； 《带白蘑菇回家》第4题。

一、月亮是个会撒谎的孩子
陈晓辉
①，那个微凉的午后，我正在家里准备着第二天的出差行李，门铃突然响了，邮递员将一封普通的信件递至我手中，然后转身离去。
②，拆开信封一看，里面有两张信纸，一张上面只是写着零星的几个不规则的字——老师，我想做您的学生；另一张是密密痳痳的成人字迹，意思是他的孩子先天弱视，只能艰难地看见很近很近的事物，因此在学校里常被同学们嘲笑和捉弄，孩子虽小，但懂事，受了委屈不说，只是一个人偷偷哭泣。家长为保护孩子的自尊心，便让她退学，在家了，可孩子实在喜欢读书，于是，家长经别人介绍，给我写了这封信，请求我能单独给她辅导功课。
③，看着那些雀跃在泛黄信件上的深情字语，再看看孩子那稚嫩的字迹，我似乎看见家长那期许的目光和孩子趴在桌上，头努力低着，一字一字在信件上写字的情景。心被濡湿，倏然难过起来，难以言表。我拿出手机，拨打信件上留下来的电话号码，允诺免费给孩子复习功课，直到她重新上学为止。电话那头，是家长的万般恩谢。
④，那一个春风轻拂的周末，我见到了我的这位学生——一个非常拘谨，而有礼貌的女孩子，扎着两个马尾辫，穿着整齐干净的衣服，笑起来脸颊两边露出两个浅浅的酒窝。可也许因为知道自己视力不好，总是微微低着头，似乎显得有些自卑。
⑤，第一次见面，我没有直接给她补习功课，而是给她讲了许多童话故事，如《大灰狼，与小白兔》《国王与，大臣》《白雪公主和七个小矮人》等等，以此来增进我与她之间的感情，好进一步了解她。她听得非常认真，回答问题也很积极，兴趣盎然的样子。时光匆匆，一个小时似乎瞬间而过，转身离开前，我给她做了一道测试题：让她从前面的几个故事里，随意抽取一个关键词，然后简单地造个句子。她选择了“撒谎”一词，然后思考了两分多钟，一字一顿地说出了她造的句子——月亮是个会撒谎的孩子。说完，她捂着自己的小手，似乎非常期待着我的肯定。
⑥，这一句话，确实是我所未想到的，把月亮比拟成孩子，可以。可是为什么会“撒谎”？句子应该还没说完整啊。我一时不知如何回答，于是沉默了一会儿说：“再认真想想噢，老师下次课来告诉你答案。”
⑦，走在回去的路上，脑子里反复回想着刚才的那一幕——在离开的时候，我似乎见到了那浅淌在她眼角的泪。想到眼泪，我猛然大悟：对啊，她是个弱视的孩子，只能非常艰难地看清眼前的景物，而月亮，或圆或缺，她又怎能知晓？于她而言，她只能从书本上或别人口中知道月亮的形状，有人说它像一艘弯弯的船，而有人却告诉她那是圆圆的满月。既然她从未看过月亮，而月亮又无端变化，她便自然觉得它就是一个会撒谎的孩子。如此想着，我自责不已，她的造句是想让我这位老师告诉她困惑在她心中已久的确切答案，而我的回答，却如一阵冰冷的风，让她原本生机勃勃的春天陷入阴霾寒冷的冬日。
⑧，第二天在学校上课，我拿她的造句“月亮是个会撒谎的孩子”问学生们是否正确，几乎是一大半的学生都否定了这个句子。可当我将女孩的故事陈述给他们听时，那些幼小的善良的心灵一下子便被感动填满，千万般要求我带他们去见这位女孩子。
⑨，当我们40多位学生排成一排，依次出现在女孩家里，并说着“月亮是个会撒谎的孩子”的造句真美时，女孩愣住了，然后冲上来，抱住我，哭了。她说，从来没有人对她这么好。最后学生们相拥在一起，强烈要求女孩跟他们一同到我们的学校上学读书，做形影不离的好朋友。女孩允诺了，那是她第一次，抬起头，正视我们。那浅浅的酒窝里，绽出一朵灿烂的自信之花。
⑩，数日后，我收到了女孩家长的来信，信的结尾这样写着：“孩子从未见过月亮，也看不见，但是，老师您却在她心中勾勒出一轮美丽的月亮。相信，那皎洁的月光，会让她走出迷顿、困惑与自卑的时光……”
读完信，心中徜徉着一种温暖的幸福感。是啊，月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子。
1.请用简洁的语言在横线处写出相关的故事情节（每触不超过10个字）。（2分）

2.分析第⑦段中画线句子运用的修辞手法及其作用。（3分）

3.第⑨段末尾说那浅浅的酒窝里，绽出一朵灿烂的自信之花”，请你联系小女孩与老师初次见面时的情景，说说此时小女孩心里在想些什么。（3分）

4.作者为什么说“月亮是个会撒谎的孩子，这是我听过的世上最动人的句子”？请结合全文谈谈自己的看法。（4分）
二、没有一朵花会错过春天
她在作文里这样写道：“从来没有人注意过我，我的生，我的死，都与这薄凉的世界无关”。没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。
那是一位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻却不知道如何与这个年龄相差将近40年的女孩倾心交流。
他在陈旧的教案本背面上打了很多遍，草稿，把明日要说的话——罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上。所有人之中，她离阳台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她，爱她，的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住了孤儿院，所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由让她继续活下去呢？她还有什么理由相信温暖？他站在宽大的讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已。只有她，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着窗外发呆。
所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着天际变幻的流云，怒放的花朵，簌簌的落起泪来。
沿着小路，他来到她的身前。她侧脸擦泪后，镇定地叫道：“老师好！”
“怎么不和同学一起玩？”他一边喘气一边说。
“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐的理由，而我没有。”
他捋了捋花白的头发，拉着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：“这些花你认识多少？”“大都认识。那是迎春、那是瑞香、那是玉兰”，她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，她从小受了熏陶。
他微笑着，看她在盘点花名时慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉浸于百花争艳的美景中。
当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了一句：“你能把此时没开的花点出几种吗？”
她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳光。他说：“明天告诉我，为什么他们都会竞相开放？”
当夜，她想了许久，从外婆遗留的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放的原因。他微笑着听完，递给了她一张纸片。
之后，她回到教室，如同换了一个人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序……
很多年后，她站在明媚的讲台上，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放？
次日，当那个孩子急急忙忙跑来告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。
泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。”
1.请用简明的语言概括故事内容。（3分）

2.文章开头由小女孩的作文写起，有何作用？（3分）

3.文中“春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的脸上”的环境描写，有怎样的表达效果？（4分）
4.联系文章内容，说说你对题目“没有一朵花会错过春天”的理解。（4分）

5.文中的老师是一位怎样的老师？请结合文章内容作简要评价。（4分）

三、家在途中
（一），对于我来说，家是一个随着年龄而不断变化的概念。
（2），童年时，家是一声声呼唤。那时的我似乎比今日的孩子拥有更多的自由。放学后，不会先在父母前露面，而是与左右相邻的小伙伴聚在一起，天马行空，玩得天昏地暗，直到炊烟散去，听见焦急的父母在四处喊：“回家了，吃饭了。”这样的声音伴着我的童年，月复一月，迄今仍在我的耳畔回响。
（3），一转眼，童年过去了，当胡须慢慢从嘴角长出，家又成了一个想逃脱的地方。
（4），书看多了，世界也变得大了，一张床小了，父母的叮咛也显得多余了。什么时候我会拥有自己的天空？再后来，上了大学，家又成了一张汇款单。每到月初，是最想家的时候，此时口袋已经空荡荡了，多么盼着，邮箱里会有自己熟悉的笔迹，把那份“物质力量”寄来。
（5），走上工作岗位之后，开始“受伤”，开始在人海中翻腾，开始知道，有些疼痛无法对人说，甚至知心朋友。于是，重新开始想家。当受了“重伤”时，幻想着飞到远方的家中，在推开家门的一瞬，让自己泪流满面。此刻，世界很大，而我所需要的，只是家中那种熟悉的味道，那窗前一成不变的景观……
（6），远离母亲，在外省生存，工作之余便有无数个周末无处打发，手中电话本很厚，从头翻到尾，却没有一个号码是为你此时准备的。这个时候，家又变成要和另外一个人建立的那一个新的小家。
（7），从相识、相恋到相拥，一个平凡的日子里，拥有了一个平凡的小家。此时，家的概念又变了，它是深夜回家时那盏为你点起的灯；是傍晚你看看书我看看电视偶尔交谈几句的那种宁静；是一桌胃口不好时也吃得下的饭菜；是得意忘形时可以呼朋唤友可以张口说粗话的地方。
（8），不久前，我成了父亲，我和一个新的生命在家中相逢，一种奇妙的感受充斥着我的心，小生命开始让我“玩物丧志”，想挣扎却又那么愿意沉溺其中。这时候，家又是一种力量，一种用幸福来缚住你的力量。
（9），家的概念在不停地变换着，生命在这种变换中匆匆地走着。众多的概念中，家有时也意味着一种悲伤。比如当年父亲的辞世，便让我知道，世界对你的伤害加在一起有时也不如家中的变故给你的大。然而在家中，你也会感受到一种坚强，比如父亲过世后，母亲虽身子柔弱却开始变得坚强，她带着我们哥俩，一步一步地从变故中走出，之后，家又重新“站立”了起来，又变得祥和，变得不再阴云密布。家在这个过程中，又像是一种生命力顽强的植物：野火烧不尽，春风吹又生。
（10），生命起步虽久，前路却还遥远。家的概念还会变换，然而我已经知道，家是奔波得来的，而家也终究是奔波的意义，只是这家有时是自己的，有时是芸芸众生的。
1.请从文中找出一句提示全文行文思路的句子。（2分）

2.作者为什么会说“家在途中”呢？3分）

3.怎样理解文中画线的句子？（3分）

4. 文章最后一段主要运用了什么表达方式？（2分）
5.请仿照第二段“童年时，家是一声声呼唤……”的开头，结合自己的人生体验，写一段你对家的感受。（50字左右）（3分）
四、买一个奇迹
小女孩走进自己的房间，从衣橱里取出存钱罐，打开盖子，把钱倒在地上，认真地数了起来。为了准确无误，她数了三遍。
她小心翼翼地把硬币放回存钱罐，合上盖子，带着它悄悄地从后门离开了家。她走过六个街区，来到一家招牌很显眼的雷克斯奥尔药店。
她耐心地等待药剂师接待自己。但药剂师正忙着与旁边的一个人交谈。这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥，几个小时前刚从芝加哥赶来看望弟弟。
小女孩动了动脚，好让鞋子发出声音。见药剂师无动于衷，她又使出最大力气清了清嗓子。依然没有效果。最后，她从储蓄罐中取出25美分，把它放在了柜台上。
“你想要点什么？”药剂师的语气似乎有些不耐烦。
“我想跟你谈谈我的弟弟，”小女孩以同样的语气答道，“他现在病得非常非常厉害。我想买一个奇迹。”
“对不起，你说什么？”药剂师问道。
“他叫安德烈斯。他的脑子里涨了一个不好的东西，我爸爸说只有一个奇迹才能救他。你告诉我，一个奇迹要多少钱？”
“小姑娘，我们这里不卖奇迹。很遗憾，我确实帮不了你。”药剂师的语气缓和了下来。
“我这里有钱，”小姑娘说，“如果不够，我会再想办法。你只要告诉我卖多少钱就行。”
这时药剂师的哥哥加入了对话，他问这位小女孩：“你弟弟要哪种奇迹？”
“我不知道，”小女孩睁大了眼睛，“我只知道他病得非常厉害，妈妈说需要立刻动手术，但爸爸没有钱。所以我想用自己的钱。”
“你有多少钱？”这位来自芝加哥的男士问。
“1美元11美分，”这位小姑娘用刚刚能听见的声音回答，“这是我所有的钱，但如果需要，我可以再想办法。”
“哦，正好，”这个人笑着说，“针对小朋友的奇迹价钱恰好是1美元11美分。”他一手拿起钱，一手拉起小姑娘的小手说，“带我去你住的地方。我要见一见你的弟弟和父母，再看看我有没有你要的奇迹。”
这位身穿深色西装，佩戴红色领带的人就是神经外科专家卡尔顿·阿姆斯特朗医生。安德烈斯的手术完全免费，他在芝加哥住院期间也没有被收取任何费用。
爸爸和妈妈说起整个事情的经过时都感到非常幸运。妈妈说，能做这个手术是一个真正的奇迹，这一定要花很多钱。
听到这里，小女孩笑了。家里只有她知道这个奇迹真正的价格——1美元11美分，再加上一个小姑娘的坚定信念。
（摘自2012年第4期《智慧》，有改动）
1.请写出标题中“奇迹”的两层含义。（4分）

2.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分）

3.“这位衣着考究的男士是药剂师的哥哥”在文中有何作用？（3分）

4.文章是怎样刻画小女孩这一形象的？试举出一例做简要分析。（4分）

5.读了此文后，你得到了怎样的启示？（3分）

五 趴 下
①，美国大西洋赌城的一个周末，一位老太太玩老虎机赢了一桶25美分的硬币。她决定先把这桶硬币放到酒店房间里，然后再下来和丈夫一起吃晚餐。
②，老太太捧着那桶硬币走到电梯前。她正要跨进电梯，却发现里面早已有人——两个黑人！
③，其中一个身材魁梧，高大得有些吓人。老太太惊呆了，她的第一反应就是：这两个黑人要打劫我。但转而又想：不要心存偏见，这两个黑人看起来都颇有绅士风度。可她思想中的种族观念根深蒂固，一种强烈的恐惧感，让她不知道，是否该走进电梯。
④，老太太呆呆地站在那里，犹豫不定地望着那两个黑人，既紧张又害怕，内心还有一种羞耻感。她想：但愿他们不要看懂我的心思。可她知道，这只是自欺欺人，她犹豫迟疑的样子如此明显，任何人都能看穿她的想法。
⑤，老太太的脸开始变红，她知道自己不能老是站在那儿不动。经过一番痛苦的挣扎，她终于迈腿踏进了电梯。她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。1秒钟，2秒钟，3秒钟……时间一秒一秒地过去了，她内心的恐惧也在一点一点地堆积。
⑥，电梯依然原地不动。“上帝呀！”老太太心想，“我已被他们困在电梯里，他们是不是就要动手了？”她心跳加速，所有毛孔开始冒冷汗。就在这时，她听一个黑人说：“Hit the floor！”（趴到地上）本能告诉她：千万不要反抗，照他们说的去做。老太太慌慌张张地放开小桶，双手按地趴下，那桶硬币“哗啦啦”地掉在地上，到处乱滚。
⑦，空气仿佛凝固了一样，电梯里一片静寂。几秒钟后，老太太听到一个黑人非常礼貌地说：“夫人，如果你能告诉我们你住哪一层，我们很高兴帮你按一下按钮。”她抬起头，疑惑地看着那两个高大的黑人。他们伸出手，将她搀扶起来。老太太有些不解，惊魂未定，两条腿也不听使唤。这时，那位黑人解释说：“当朋友说‘Hit the floor’时，我是要朋友按我们要去的楼层按钮，而不是让您趴到地上，夫人！”（英语中“Hit the floor”有两个含义：趴到地上；按电梯的楼层按钮。）
⑧，两位黑人互相对了一下眼神，极力控制自己不要笑出来。老太太感到无地自容。她想：我的老天，我犯了一个多么愚蠢的错误。
⑨，三个人一起动手，将滚落一地的硬币一一捡起，放回老太太的小桶里。电梯到了老太太所在的楼层后，两个黑人坚持要把她送到房间门口，礼貌地道晚安，转身离去。就在老太太走进房间的时候，她听到两个人在楼道里大声笑了起来。
⑩，第二天一早，一束鲜花送到了老太太的房间——12朵娇艳的玫瑰，每一朵玫瑰花上都挂着一张崭新的百元大钞，随鲜花送来的还有一张卡片，上面写着两位黑人的名字。
(选自《读书文摘》2011年2月总第210期，有删改)
1.请用简洁的语言概括第③段的主要内容。（3分）

2.第⑧段“我犯了一个多么愚蠢的错误”中的“错误”指什么？她为何会犯错？（3分）

3.第⑤段中画线句“面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门”是怎样刻画人物的？这样写有什么作用？（4分）

4.两位黑人给老太太送花钱的目的是什么？文章这样安排有什么好处？（4分）

5.读完本文，你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示？（4分

六、放学
①安安上小学了。半年之后，妈妈觉得他可以自己走回家，不必再接了，毕竟只是十五分钟、拐三个弯的路程。
②，十五分钟过去了，又过了一个十五分钟。妈妈开始不安。
③，一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地说：“怎么啦？”妈妈生气地说：“怎么啦？还问怎么啦！你过来给我坐下！”安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。“你到哪里去了？”审问开始。“没有呀。”安安睁大眼睛。“只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了？”“真的没有呀！”安安渐渐生器起来，声音开始急促，“我跟米夏儿、克利斯、史提方一起走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀！”他气愤的站了起来。看样子孩子没说谎。“安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗？”安安点点头：“我知道，可是我真的哪里都没有去。”
④，以后的日子里，妈妈又紧张过好几次，用电话追踪来追踪去，然后安安又一脸无辜地出现在门口。
⑤，妈妈决定亲眼看看孩子怎么走那十五分钟、三个拐弯的路程。
⑥，11点半，放学了。孩子们像满天麻雀似的冲出来，叽叽扎扎吵得像一锅滚水。孩子往千百个不同的方向奔跑跳跃，坐在长凳上的妈妈好不容易才盯住了安安，还有安安的“死党”。四个小男生在前头走，妈妈在后头跟着，隔着一段距离。
⑦，经过一截短墙，小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来……11点45分。
⑧，经过一个大铁门，里头传出威武的狼狗叫声。米夏儿已经转弯，现在只有三个男生了。三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜。狼狗安静下来，小男生又开始蹑手蹑脚地摸向大铁门……狂喜尖叫着撤退。妈妈看看手腕，12点整。
⑨，克利斯转弯，这已到了板栗街。安安和史提方突然四肢着地，肩并肩，头颅依着头颅在研究地面上的什么东西。他们跪趴在地上，背上突出着正方形的书包，像乌龟背着硬壳。地面上有一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿眼苍蝇拖走。死苍蝇的体积比蚂蚁起码大上二十倍，蚂蚁工作得非常辛苦。妈妈很辛苦地等着。12点15分。
⑩，史提方转弯。安安踽踽独行，背着他花花绿绿的书包，两只手插在裤袋里，嘴里吹着不成调子的口哨。差不多了吧！妈妈想，再转弯就是咱们的麦河街。安安停下来。他看见了一片美好的远景：一块工地。他奔跑过去。妈妈心一沉。工地上乱七八糟，木板、油漆桶、铁钉、扫把、刷子……安安用脚踢来翻去，聚精会神地搜索宝藏。他终于看中了什么——一根约两米长的木条。他握住木条中段，继续往前走。12点25分。
?在离家还有三个门的地方，安安停在一株大松树下，仰头往上张望。 这一回，妈妈知道他在等什么。松树上住着两只红毛松鼠，它们经常在树干上，来来去去地追逐。有时候，它们一动也不动的，就贴在那树干上，瞪着晶亮的圆眼，看来来往往的路人。现在，两只松鼠就这么定在树干上，安安仰首立在树下，他们彼此用晶亮圆滚的眼睛瞅着对方，安静得好像可以听到彼此的心跳。
?在距离放学时间一个小时零五分之后，七岁半的安安抵达了家门口。他把一根，两米来长，的木条搁在地上，腾出手来按了门铃。
（作者：龙应台。有删改）
1.放学回家的路程，妈妈认为只需十五分钟，安安却走了一小时零十分。为什么会有这样的矛盾？（2分）

2.第①至③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？（2分）

3.品读第⑦至11段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）

4.全文十多次写表示时间的词句，有什么作用？（4分）

5.本文的主旨，有人认为是表现母爱，有人认为是表现童真童趣，有人认为是关注儿童成长。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。（4分）

七、 攥一把芳香的泥土
①，故乡三面环山，土地不贫瘠也不肥沃，依然保留着传统农耕文明的习俗和风貌。置身故乡的田间地头，格外兴奋踏实。故乡的泥土，扎满了我生命的根须，是我心灵皈(ɡｕī)依，和朝拜的圣地。
②，我和妻子借假日回到了地处沂蒙山区东部的老家。早饭后，跨进父母精心打理的菜园，(A)只见一片片韭菜、大蒜、小葱、白菜、生菜，你挤我，我拽你，长得亲密而兴旺。(B)夜晚与爹娘拉呱半宿，像品尝味道醇正的陈酿，甘美香甜，余味悠长。盖着母亲提前晾晒过的被子，一股阳光的味道扑面而来，勾起许多记忆。
③，难忘童年时代，我放学后扔下书包就去沟底岭剜菜、割草、放羊。麦苗浇过返青水，麦苗间弥漫着薄薄的雾气，伴随各种野花的清香沁人心脾。夏季，田间、沟底、河沿上的野草紧紧抓住大地，长得墨绿、茁壮、坚韧，那是上等的牲畜饲料。
④，我深爱土地，缘于我的祖辈，尤其是我的爷爷。爷爷一生坎坷，童年时代就为富裕人家放牛。后来，有了自己的土地，便把土地当作命根子，无论是耕种、管理、收获，都精掐细算，妥妥帖帖。每次下地，必须先把鞋脱了，直接光着脚板。爷爷说，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不动气了，庄稼也就不爱涨了。因而全家人都把土地当作恩人、亲人，春夏秋冬，义无反顾地爱惜、保护着。
⑤，父亲能感觉到土地的体温和脉动。他经常把责任田深翻整平、袍垄调畦，体味土地苏醒的喧哗与冲动。记得每年播种前，父亲都走到地中央，深深刨了几镢头，然后轻轻跪下右腿，将十指插入泥土中，用力攥(ｚｕàｎ)一把，看一看土地的墒（ｓｈāｎɡ）情，放到鼻子前闻一闻，口里念叨着：“(C)这土，多润呀！这土，多香呀！这土，多肥呀!肯长庄稼，种啥都成！”那是父亲一生重复了许多次的庄重礼仪和独特享受。人勤第不懒。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸润下，长出一茬茬小麦、地瓜、苞米，点缀着全家人幸福的鼾声。那把弯弯的镰刀，在父母布满老茧的手里，飞快地收割生活的希望。
⑥，记得童年时我和小伙伴们一起捏泥巴、塑泥哨、摔跤等，每项游戏都离不开泥土。山地上的土壤是砂土质的，干净，爽气。大家沐浴着温煦的阳光，手里抓满温软的浮土，让土从指缝里慢慢漏下来，在头皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一样流淌，挂在密密的汗毛上，一会工夫，个个除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪中冲洗干净，周身光滑。那是多么惬意和幸福的童年！
⑦，游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因为心里装着乡村的碾磨、土坯房、庄稼地和亲人，于是就有了根深蒂固的乡情和刺骨钻心的故园情结。
⑧，年复一年，土地一声不吭地奉献着。只要用犁深翻，依然会露出一层层新土。万物生长于泥土，又回归于泥土。故乡的土地上有我的祖辈辛勤耕耘的足痕和艰辛生活的泪滴，记载着一代代人的苦乐、荣辱与辉煌；又孕育着一代又一代新生命，常有婴儿清脆的啼哭划破山乡的黎明……
⑨，赤脚走在故乡的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地气从脚底板一下传遍全身，顿增许多昂扬向上的力量。
(文/厉彦林摘自《人民日报》有删改)
（注：拉呱——闲聊。墒情——土壤湿度的情况。）
1.结合全文内容，说说标题中“芳香”一词在文中的含义。（2分）

2.第①段画横线句“故乡的泥土，扎满了我生命的根须，是我心灵皈(ɡｕī)依和朝拜的圣地”在文中有何作用？第⑨段在全文结构上起什么作用。（2分）

3. 分别写出文中画虚线的A、 (B) (C) 运用的修辞手法。（3分）

4.品味词句。（4分）
（1），结合语境，说说第④段带点词语“义无反顾”在文中的含义。（2分）

（2），第⑦段中“游子在外，根依然扎在故乡的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。”这句话，表达了作者怎样的思想感情？（2分）

5.余光中在《乡愁》中流露出对故乡、亲人的深切思念，本文作者也表达了对故土的眷恋之情。那么，你对自己的故乡有着怎样的情感呢？请简述。（限100字以内）（3分）

八、蒲公英也很快乐
朱成玉
大后部落是出了名的贫穷偏僻，而我即将要被分配到那里去做小学教师，想想这个心就凉了半截儿。
去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。
总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿：我们还活着。
这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：一定要逃离这个苦海。
我想到学校去看看，便问了一个小姑娘学校的位置。她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领着我去。
这是个大概有十来岁的孩子吧，扎着两条活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。
她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。
我嗫嚅着说：“哦，没啥事，就想到处走走看看。”
“哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。
到学校了。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。
教室的黑板擦得干干净净的，座椅也都整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染，但就是没有一个人。
我问她：“怎么没人上课呢？”
“没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个地来了又走了，大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。
“那这里怎么会这么干净呢？”
“我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人负责来这里打扫卫生，我们要把这里拾掇得干干净净的，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”
孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。
“有好几次，几个淘气小子在黑板上乱写乱画的，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，他们现在也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，你先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”
我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒。
从学校回来，小姑娘在路边蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿望。然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一个不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。
“你也吹啊，快，赶紧许个愿望。”她催促着我。
我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去。那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。
她就问了我：“你许下的是什么愿望呢？”
我微笑地反问她：“你呢？”
她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。
她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。
我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。
“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。
“我的愿望就是……”我故意卖着关子，“我能实现你的愿望。”
小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”
1.理清文章思路，在横线上填写恰当的语句，体现“我”思想变化的过程。（4分）

2.文中“去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵”属于什么描写？请简要分析它的作用。（4分）

3.文中画波浪线的句子“那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去”运用了哪种修辞手法？并简析其表达效果。（4分）

4.“我”决定留下任教的原因是什么？试用简洁的语言加以概括。（4分）

5.对文中的“我”和“小姑娘”，你更喜欢谁？请说明理由。（4分）

九、 椰林少年
赵宗斌
①，海岛的十二月，依然炎热如上海的盛夏，虽然我们穿行在椰林间，但灼热的阳光仍然烤得我们个个唇焦口燥，饥渴难忍，此时如能喝上一口椰子汁，那可是多么大的享受啊！望着那高高在上的椰子，我们去试着摇动树干，五人合力，都没能撼动，我们终于明白，能经常抗击十二级台风的椰树，哪是我们这几个老头子撼动得了的!

②，正在我们面对椰树一筹莫展的时候，同伴见远处有几个少年正在树上采椰子呢！我们立刻跑了过去：“小朋友，给我们来几颗，我们付钱！”“酒仙”叫道，他能喝酒，但普通话夹生得很。见少年显然没有完全听懂，他又补充道：“钞票不会少你的！”少年似乎才明白了。
③，那领头的少年，看上去十二三岁，身体虽瘦，但很结实，特别是腿长、臂长，似乎是专为爬树涨的。只见他微微一笑，拿起一把砍刀往腰后一别，猫腰一跃，就麻利地攀上了一棵果实最密的椰树，蹭蹭几下，就攀到了树顶。拔出砍刀，对着下面的小伙伴们喊了一声，那椰子便一个接一个地落了下来。下面的伙伴，机灵准确地一个不辣的接住，稳稳地堆成了，一堆，正好五颗。眨眼间，少年已经流星般地顺着树干滑落到地面，连气都不喘。
④，我们还没有从惊讶和欣喜中反应过来，少年已经娴熟地用砍刀在五颗椰子上凿出口子，递到了我们的手中。我们几乎是争抢着接过椰子，端起来咕咚咕咚地喝了个仰面朝天。天气那么热，椰子汁却清凉清凉的，燥热顿消！
⑤，几个少年好奇地看着打着饱嗝的我们，憨厚地笑着。那领头的少年走过来，接过空壳，很认真地说：“这里面的果肉很好吃的，你们尝尝！”说话间，已经用锋利的砍刀解剖了一个，给我们一人一片。我们嚼在嘴里，那果肉肥肥的，有点像奶油的感觉，但不腻，略甜，更有着椰子浓郁的清香！
⑥，那少年很有耐心地用砍刀剥着其他的四个椰子。我们五个老头边吃，边讨论如何砍价。用的是他们听不懂的上海话：“我们沿途经过广宁县城时看过路边的果摊，是三元一个，这里的价格最高不能高于三元！”“这里是产地，应该便宜，最多两元！”“哪里要两元？一元五角足够了！”“咬定一元五角，超过两元，我们坚决不给！”
⑦，汁喝完了，椰果肉也吃饱了，该是付钱的时候了。“酒仙”摸出一张十元的钞票，很大气地对少年说：“别找了，你们也蛮辛苦的！”那少年不接钱，还连连摇头。“糟了，他嫌少？”我们其中的一个说，另一个马上接口：“蛮好先谈清价钱的，谁让你们急吼吼地就吃！”，我说：“要不再加他两元？毕竟比广宁的新鲜。”最后，老张——我们中的财东，又摸出了十元钱往少年手中一塞，斩钉截铁地说：“够了吧，算是爷爷给孙