1、课题编号
树 梁 中 学
小 课 题 研 究
立 项 申 请 书
课 题 名 称：尝试教学法在思想品德教学中的应用研究
组长 姓 名： 何舫
副组长姓名： 张锁梅
任 教 学 科： 思想品德
填 表 说 明
一、本立项表是校教育科学研究规划的专用表。
二、“成果形式”主要有研究报告、调查报告、论文、经验总
结报告、建议型报告、著作、教学设计、课件等。
三、成立
2、课题小组”的，据实填写，没有就不填。
四、课题组设组长一人，副组长、成员若干。
五、“研究内容”、“研究方法”为重点内容，一定要详细。
六、“研究步骤”的时间跨度一般为一年，最多不超过两年。
课题名称
尝试教学法在思想品德教学中的应用研究
成果形式
论文
完成
时间
2015年12月
课
题
研
究
组
姓 名
年 龄
职 称
职 务
工 作 单 位
组
长
何舫
43
中教高级
教师
鸡西树梁中学
副组长
张锁梅
33
中教二级
教师
鸡西树梁中学
课题
3、组成员
车兰兰
张宝杰
张锁梅
李季
刘冬柏
何舫
康晓莉
33
32
33
37
38
43
45
中教二级
中教二级
中级二级
中教一级
中教一级
中教高级
中教高级
教师
教师
教师
教师
教师
教师
教师
鸡西树梁中学
课题研究的可行性论证
一、 研究目的及意义：
全面提高学生的基本素质和技能是此次课题研究的中心任务。同时提出了要培养学生的创新意识和探究能力，真正发挥学生在学习活动中的主动性，让学生成为学习的主体，创设自由平等和谐的气氛，达到理论联系实际的能力。
二、研究条件及保证措施：
研究条件：
4、
我校都致力于探索和实践教学改革，广大教师都立足于本职工作，为积极提高教学效果儿从事相关研究工作，形成了良好的科研氛围，为本研究就提供了优良的现实条件；参加课堂研究的教师青年教师、中年教师齐头并进，热情高、教学能力强、具有与时俱进的思想和思维，这是最为可观的资源；我校教学设备先进，资料丰富，为课题人员提供大量参考资料。
保障措施：
1、“尝试教学”模式在我校已经推广，前期理论学习、观摩学习效果显著。一线教师参与热情极高。各学年师生都在积极参与实践，这无疑为我们思品教研起了推波助澜的作用。
2、参研人员大都是本科学历，年轻有活力，接受新鲜事物能力强，还有教学经验丰富，教学基本功扎实的老教师
5、新老教师组合可谓珠联璧合，他们在教学中形成了善于总结经验教训，积极按教学规规律办事的教学风格，对尝试教学的理念接受较快，理解较深。
3、我校电教设备先进，有利于教师采用各种教学手段和媒体进行教学，同时学校领导重视，有专门科研机构进行指导。
基本措施：
记录教学设计，及时写教学反思，并且一个月为阶段进行一次重新的设计和调整。每学期写一篇总结性的文章。
三．本课题主要研究内容：
研究内容：
1、课堂各环节的自然衔接、课堂资源的有效利用
2、尝试题的合理设计
3、情境教学的自主式教学
四、本课题研究方法：
1. 实践探究式：让学生观察生活认识社会
2. 案例分析
6、式：通过对材料的阅读分析掌握知识点
3. 情景体验式：设置一定的情景让学生在特定的情景中形成理论体系
4. 情感升华法：在材料中、在情境中达到积极的道德升华，具有正确的价值观和世界观。
5. 讨论合作式：让学生在讨论中激活思想的火花、思维的碰撞，具有合作精神团队意识。
五、研究步骤：
第一阶段∶准备阶段（2014年3月——2014年7月）
1.开展座谈讨论。
2.确定研究课题，申报立项。
3.查阅、搜集、整理相关资料，积累理论知识，找到课题实施的理论依据。
4. 组织课题组成员学习相关知识，讨论并确定研究方法、步骤、进程，最后制定出详细可行的课题研究计划。
第二阶段∶实
7、践研究阶段（2014年9月-2015年9月）
1. 建立尝试教学法的课堂教学结构模式，并能够熟练地按这个程序去做。
2. 针对各环节存在的问题，研究灵活多样的切实可行的解决办法，创造性地制定策略。从而实现有效利用课堂环节、合理设计尝试体和情境教学的自主式教学方式提高 课堂教学效率的目的。
3. 尝试实践，及时调整。
第三阶段∶总结汇报阶段（2015年9月-2015年12月）
经过研究，总结提高，写出论文，研究报告、专著、课堂教学等。
六、预期研究成果名称：
1.教师撰写论文、研究报告、专著等各种形式的书面材料
2.教师以“尝试课堂教学”形式的呈现
领审
导批
小意
组见
公 章：
年 月 日
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