《登岳阳楼(其一)》教学设计.doc

《登岳阳楼（其一）》教学设计 
阳新一中 邓龙华
教 学 目 标 
1．背诵默写，形成积累。  
2．品味诗歌的语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。  
3．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 
教学重点  
1．背诵默写，形成积累。 
2．品味诗歌的语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。 
教学难点 
1．背诵默写，形成积累。 
2．品味诗歌的语言，体会诗歌的内涵，受到美的熏陶和感染。 
教学手段： 多媒体。 
课型：新授课
课时：一课时 
一、导入： 
以岳阳楼的图片导入新课。
二、简介岳阳楼: 
岳阳楼在湖南岳阳与滕王阁、黄鹤楼并称我国南方三大名楼。因宋代范仲淹的《岳阳楼记》名传四方。有“洞庭天下水,岳阳天下楼”之誉。岳阳楼始建于唐代,主楼三层,高19.72米。 
三、作者简介: 
陈与义(1090~1138),宋代诗人。字去非,自号简斋。洛阳(今属河南)人。陈与义是南北宋之交的著名诗人。他的诗歌创作可以金兵入侵中原为界线,分为前后两个时期。前期诗风明快,很少用典,以《墨梅》诗受到徽宗的赏识。南迁之后,经历了和杜甫在安史之乱时颇为相似的遭遇,转学杜甫。 成为宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。著有《 简斋集》。  
四、写作背景: 
   宋钦宗靖康元年(1126)的春天,金兵攻破开封,北宋灭亡。和北宋南宋之交的大部分诗人(如李清照)一样,陈与义的人生经历和文学创作也以靖康之难为界线,分为两个时期。 在这之前,他走的是仕途功名的常路,24岁那年,即宋徽宗政和三年(1113)登进士第,授文林郎。他精于绘画,擅长书法,更以诗名于当世,深受皇帝赏识,官职屡迁,但也不知不觉地卷进了政治斗争的漩涡。靖康之难发生时,陈与义被贬在陈留(在今河南开封东南)做监酒税的小官,自然加入到逃亡的难民行列中,南奔襄汉,颠沛湖湘,流离失所。他流亡到洞庭湖,几次登岳阳楼,与朋友悲伤国事,借酒浇愁,写下了数首诗歌以记其事,本课所选的就是其中的一首。  
五、本诗介绍: 
  这是一首七言律诗,是《登岳阳楼二首》中的第一首,也是诗人写岳阳楼的开篇之作,所以精心打造,郑重其事。历代诗评家皆认为,此诗是陈与义学杜甫的成功之作 。颔联尤为宏壮雄丽。 
六、读书,识记字音:
旌jīng徙倚xǐyǐ 
七、解释词句: 
    洞庭之东江水西,帘旌(酒店或茶馆的招子(幌子))不动夕阳迟(缓慢)。登临吴蜀横分(瓜分)地,徙倚(徘徊)湖山欲暮时。万里来游还望远,三年多难更凭(靠着)危(高处)。白头吊古风霜里,老木沧((水)青绿色 )波无限悲。
八、内容理解: 
1.这首诗抒发了诗人怎样的情感? 
这首诗通过登楼观感,抒发了诗人辗转江湘、颠沛流离之苦,国家瓯缺、中原动荡之忧,以及老大伤悲的落寞情怀。 
2.“洞庭之东江水西”这句诗写什么?怎么写的? 
    写岳阳楼之所在。巧妙地运用了“东”“西”两个方位词,并以湖、江系之。 
3.“帘旌不动夕阳迟”这句诗写什么?有什么特点? 
    写举目所见。“帘旌” 为近景,“夕阳”为远景,近景远景合而为一,可以想见诗人的视线由近及远的扫描,逐渐放开,融入那苍茫的暮色中。不动的帘旌,表明湖面风平浪静;缓缓下沉的落日,提示着傍晚的安宁。
4.颔联的风格有什么变化? 
    “登临吴蜀横分地”,也是在说登临的地理位置,却加入了厚重的历史感;“徙倚湖山欲暮时”,也是在写黄昏时分登楼观景,却融入了些许怅惘之情。 
5. “万里来游还望远,三年多难更凭危”颈联通过叙事抒发了什么感情? 
    道出了一个亡国之臣心中的愤懑。“万里”与“三年”对举,分别从空间、时间的跨度上来叙述其事,收到了双重的艺术效果。
6. “白头吊古风霜里,老木沧波无限悲”怎样理解尾联中加线的词语? 
    “白头”:诗人已届不惑之年,故言。“吊古”:不说“伤今”,含蓄蕴藉,意味深长。“风霜”:明指自然事物,实喻社会现实,语意双关。“老木沧波”:是包裹诗人形象的外衣,无限悲恨,尽在不言中。 
7.诗的四联各主要写了什么? 
首联写岳阳楼的地理位置,先从大处着墨,以洞庭湖和长江为背景,在一个宏观视野中隆重推出岳阳楼。 
颔联从静态舒缓的景物描写中振起,转而为强烈的抒情。 
颈联终于以近于直呼的方式,发出了最高亢最强烈的呐喊,道出了一个亡国之臣心中的愤懑。 
尾联顾影自怜,以无限悲凉的身世之慨收束全篇。 
九、根据提示填写诗句: 
1.由近景到远景,先介绍岳阳楼的地理位置,后转入景物描写的句子是洞庭之东江水西,帘旌不动夕阳迟。 
2.运用对偶句,写出厚重的历史感和诗人的怅惘之情的句子是登临吴蜀横分地,徙倚湖山欲暮时。 
3.运用对偶句,由空间转入时间写出亡国之臣的愤懑之情的句子是万里来游还望远,三年多难更凭危。 
4.语义双关,写出诗人顾影自怜的悲恨之情的句子是白头吊古风霜里,老木沧波无限悲。 
十、留作业:背诵、默写。
十一、课堂效果检测题: 
登岳阳楼(其一) 
作者是          朝的          。 
1.由近景到远景,先介绍岳阳楼的地理位置,后转入景物描写的 
句子是             ,                  。 
2.运用对偶句,写出厚重的历史感和诗人的怅惘之情的 
句子是             ,                  。 
3.运用对偶句,由空间转入时间写出亡国之臣的愤懑之情的 
句子是             ,                  。
4.语义双关,写出诗人顾影自怜的悲恨之情的 
句子是             ,                  。
十二、板书 设计 
登岳阳楼（其一） 陈与义（宋） 
由近景到远景：洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。 
对偶句：登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 
对偶句，由空间转入时间：万里来游还望远，三年多难更凭危。 
语义双关：白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。