1、听课及讲座心得
初中数学组 杨建新
2015年03月28—29日，我非常荣幸的在五家渠一中聆听了来自山西省太原市迎泽区教育局教研室武玉芳老师精彩的讲座，以及来自五家渠一中的数学老师王涛宁和来自五家渠二中的数学老师周瑾的两节数学课。她们的讲课条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我被深深的吸引了，长达一天半的讲课，听起来一点累的感觉都没有，反而觉得是一种享受。通过学习，我领悟了一些有助于教育教学工作的方法与技巧，理论水平得到了一定的提升，更使我感受颇多。
一、数学课堂要善于激发学生的学习兴趣。
兴趣是影响人本身获得知识、发展能力的一个重要因素。孔子早在两千多年前
2、就说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有对数学产生学习兴趣，才能在轻松、愉快中学好数学。在课堂教学中，教师应根据学生的兴趣特点，合理组织课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们真正在快乐中学习数学。我认为首先老师要有良好的情绪。课堂上，教师的情绪对学生的学习热情和兴趣有很大的影响。教师良好的情绪能够感染和引导学生。这不仅有利于激发学生的学习热情和自信心，有利于建立民主、平等、友好的师生关系；更有利于营造愉悦、和谐的学习氛围。其次，老师要组织丰富多彩的课堂活动，活跃课堂气氛，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。周瑾老师在《有序数对》的课堂上充分利用学生的座位进行教学，通过做游戏的方式使课堂生动有
3、趣，极大的调动了学生的积极性。
二、营造“真实的”、“生活化”的环境，让学生乐于参与。
在这次听课中，王涛宁、周瑾两位老师都在课堂中用到了生活中的实例。特别是王涛宁老师的《变量与函数》一课中，例举了自驾游的经历，从汽车加油计算金额开始，到在路上行驶中行车速度、时间与里程的关系，里程与油耗之间的关系，再到达到景点后消费价格的问题，回家时剩余油量的问题，步步深入，环环相扣，使学生认识到数学来源于生活，又反过来为生活服务。提高了学生的兴趣，调动了学生的积极性，使课堂生动有趣，收到了良好的效果。
三、落实课标理念，提高教学效果。
武玉芳老师在讲座中首先解读了《数学课程标准（2011版）》，明确指出，要使学生获得“四基”，增强“四能”，促进学生全面、持续、和谐发展。要求教师要特别关注《课标》的教育教学理念，关注全体学生，尊重个人差异，使学生人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。上课时教师要合理规划，精心设计，加强研究，提高效率。要做到“明确方向，精准目标，讲求实效”。
听完讲座，收获很多，感悟也很多，但我们要做的更多，那些渴望求知的孜孜学子们都在等待着我们给他们注入新鲜的血液，所以，我们要把学到的东西付诸于行动，不断探索，刻苦钻研，在深刻理解教材的基础上，把教材教好，培养出适应时代要求，会使用数学的各种人材。
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