1、第一单元
第一课《沁园春 雪》
生字：妖娆（ ）风骚（ ）多音字：数（ ）（ ）（ ）分（ ）（ ）
文学常识：《沁园春 雪》选自《 》，体裁是 ，其中“沁园春”是 ，题目是 。
“唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“风骚”指 。“风”指
；“骚”指 。
重点“1、体会句中加点词的作用。（1）望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。2、山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
3、上阕的主要表达方式是 ，写出了祖国山河的壮丽；下阕的主要表达方式是 ，写出了对历代帝王的看法。抒情贯穿本词的始终。
难点：1、结合上下文，具体说说“惜”字包含了作者哪些感受？
2、体会“俱往矣，数风流人物，还看
2、今朝”的含义。
第二课《雨说》
生字：田圃（ ）留滞（ ）
文学常识：《雨说》选自 ，作者是台湾当代著名的 ，原名 ，祖籍河北，1993年生于山东济南。现旅居美国。
重点：雨“说”的话主要表达了什么意思？
难点：1、副标题有什么作用？2、本诗的写作特色。
第三课《星星变奏曲》
生字：闪烁（ ）静谧（ ）
文学常识：《星星变奏曲》的作者是 ，原名 ，是新时期“ ”的著名代表诗人之一，著有诗集《从这里开始》《太阳和他的反光》等。
重点：本诗的物象。象征意义。
难点：如何理解诗题“星星变奏曲”？
变奏曲是音乐术语，系统地运用变奏手法谱成的乐曲称为“变奏曲”。本诗上下两节结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语也相同或相近，因而有同样的韵律，但上下两节的情境、意味形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所不同，这如同音乐。既保持原有的基本轮廓又以变化的面貌出现，使上下两节构成主题与变奏的关系，所以这里叫“变奏曲”是十分恰当的。
第四课《外国诗两首》
重点：就诗歌的题材看，课文的两首诗都是田园诗，可以从田园诗的角度，对比阅读两首诗，培养学生的感悟能力。
难点：引导学生揣摩语句，感受形象，通过联想和想象进入诗的意境。
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