1、《浮力的计算》教案
云南省丽江市华坪县第二中学 赵清阳
授课时间：2017年6月21日
课时安排：1课时
授课类型：复习课
教学目标：
1、熟悉四种常见的计算浮力的方法。
2、会根据题意选择合适的方法计算浮力。
3、通过对学生进行正确计算浮力的指导，提高学生分析和解决问题的能力。
4、让学生体验有正确方法计算浮力所获得的成就感。
教学重点：
根据题意选择适当方法计算浮力。
教学难点：
对公式的理解和应用。
教学方法：归纳法、讲练结合
学习方法：总结法、练习法
教学准备：
2、多媒体课件
教学过程：
一、 目标展示：
1、通过学生自学合作探究，熟悉四种常见的计算浮力的方法。
2、通过指导学生分析题意，学会根据题意选择合适的方法计算浮力。
二、合作探究：
让学生自学合作探究复习分别说出计算浮力的最简单方法。共同归纳出计算浮力的五种方法及解题关键。
三、 课堂实践：
分别对五种方法进行分析和练习：
1、“公式法”：F浮= ρ液gV排，通常用在涉及到F浮、 ρ液、V排的情况中，运用最多、最广。
例：如图所示为我市铁山港码头建设中的施工现场，安装沉箱是主要工程之一，这个沉箱的质量为3.03×103t，沉箱受到的重力为多少
3、N？设沉箱的有效排水体积为2×103m3，沉箱受到的浮力为多少N？（海水的密度为1.0×103kg/m3）
教师：出示例题 学生：读懂题意 口答并说出解题关键
点评 强调 领会 明确
2、平衡法”：F浮=G物=m物g，通常用在物体处于漂浮或悬浮时，计算浮力或物体的重力
例：如图所示，将重5N的木块放入烧杯中，静止时木块受到的浮力大小为 N,方向为 。
教师：出示例题 学生：口答并说出解题关键
师生共同点评
3、称重法(二次称量法)：F浮=G物-F拉
4、通常用在已知物体重力和弹簧测力计的示数情况下，而F′是弹簧测力计下悬挂着的物体浸在液体中时测力计的示数，这并不是物体在液体中的重力。
例：用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数变为3N，则该物体在水中受到的浮力是（ ）
A. 7N B. 4N C. 3N D. 1N
教师：出示例题 学生：读懂题意 口答并说出解题关键
点评 强调 领会 明确
4、排液法”：F浮=G排液=m排液g通常用在已知被物体排开的液体重力或质量的情况下，已知舰船空载、满
5、载的排水量即可计算舰船受到的浮力大小。
例：“辽宁舰”航母已正式列入中国人民解放军海军序列，其满载时排水量（满载时排开水的质量）为6.75万吨，则满载时其受到的浮力为（ ）
A. 6.75×108N B. 6.75×107N
C. 6.75×104N D. 6.75×103N
教师：出示例题 学生：读懂题意 板演并说出解题关键
点评 强调 领会 明确
5、“压力差法”：F浮=F向上-F向下，通常用在已知浸在液体中物体的上下表面积、所处深度或所受到压强大小时计算浮
6、力。
教师：出示例题 学生：读懂题意 板演并说出解题关键
点评 强调 领会 明确
四、 巩固练习：
1:有一实心金属球，用弹簧测力计在空气中称得重力为3.9N，将它浸入盛满水的溢水杯中时，有50ml水从溢水杯中溢出，求：
（1）金属球的体积； （2）金属球所受的浮力； （3）金属球浸没在水中称时，弹簧测力计示数；
2为安全起见，初学游泳者常使用一块泡沫浮板，用双臂把浮板压入水中，借助浮板所受的浮力来辅助游泳。已知泡沫浮板的密度是0.1×103kg/m3，体积为3000cm3。（ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）求：
（1）当浮板自由漂浮在水面上时，浮板受到的浮力大小。
（2）当浮板被压没水中静止时，浮板受到双臂压力的大小。
五、 小结：
同学们这节课你学会了什么？
六、 板书设计：
浮力的计算
1、“公式法”：F浮= ρ液gV排
2、平衡法”：F浮=G物=m物g
3、称重法(二次称量法)：F浮=G物-F拉
4、排液法”：F浮=G排液=m排液g
5、“压力差法”：F浮=F向上-F向下
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