《别说我小》教案.doc

别说我小教案
活动名称：社会领域——主题活动：别说我小（中班）
设计意图
《指南》强调幼儿社会领域的学习与发展过程，是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。现在的幼儿都是家中的小太阳，而更多的父母过于溺爱幼儿，导致幼儿不会帮助父母及别人做一些力所能及的事情。通过《别说我小》这一主题活动，让幼儿中体验到长大的喜悦心情，能主动做一些力所能及的事情。
活动目标：
1. 认知目标：学习朗诵儿歌《别说我小》，理解儿歌的内容。
2. 技能目标：知道自己长大了，能主动做一些力所能及的事情，生活中做他人的小帮手。
3. 情感态度目标：愿意主动帮助别人做一些力所能及的事情，体会帮助他人的乐趣。
活动重点：
理解儿歌的内容。
活动难点：
能迁移儿歌内容到现实生活中，主动帮助他人做一些力所能及的事情。
活动准备：
1. 请家长帮助收集幼儿小时候的物品和照片。
2. 在发现区布置“我小时候”的展览，展览内容为幼儿小时候的照片，物品，身高体重增长表等。
3. 区域角散乱的物品，玩具，和儿歌内容的图片五幅。

活动过程：
一、开始部分
情境导入
1．组织幼儿音乐律动《我真的很不错》，引入主题。
2. 教师结合音乐内容提问：自己哪里不错？
二、基本部分
（一）说说自己的变化
1.教师带领儿童到发现区观看“我小时候”的展览，让幼儿发现自己的变化。
提问：自己有哪些变化？
2.幼儿交流在家情况。
提问：会有人说你小吗？现在和过去有什么不同呢？
（二）学习儿歌《别说我小》
1. 投影出示图片，观察图片中的小朋友长在做什么？
2. 教师结合图片有感情的朗读儿歌。
3. 幼儿熟悉儿歌内容。教师结合儿歌内容提问，鼓励幼儿用儿歌中的语言回答。
（三）做别人的小帮手
结合幼儿的生活经验，提问：可以做谁的小帮手？怎样做？
三、结束部分
幼儿帮忙整理区域角散乱的玩具，图书等，体会帮助他人的乐趣。
活动延伸：
幼儿回家把儿歌读给家人听，在家做父母的小帮手。