南林小学创建南昌市“社会主义新农村办学特色示范校”汇报材料.doc

南林小学创建南昌市“社会主义新农村示范校”汇报材料
各位领导、各位专家：
我校根据《南昌市教育局关于开展2015年度“社会主义新农村（特色）示范校”推荐评选工作的通知》的文件精神，学校组建了 “社会主义新农村示范校”创建工作领导小组，进行了详细的分工，制定了《南林小学创建南昌市“社会主义新农村示范校”实施方案》。并对照《南昌市“社会主义新农村（特色）示范校”评估细则 (试行)》的相关要求，认真进行了自查与自评。现将我校创建南昌市“社会主义新农村示范校”工作情况汇报如下：
一、学校基本情况
东湖区南林小学位于涛涛赣江之畔，茵茵绿洲之上。始建于1947年，原名南洲国立小学，拥有悠久的历史和厚重的文化底蕴。学校占地面积9436平方米，建筑面积2191平方米，其中生均占地面积32.9 m²/生，生均校舍面积7.6m²/生，生均校园绿化面积16.8 m²/生；现有6个教学班，学生287人；学校教师年龄、学历、学科、知识结构合理，整体素质高，具有较强的业务水平和教学能力。教师共计19人，教师平均年龄数39.4岁，学历达标率100%。其中本科9人，大专9人，中师1人；教师都具有教师资格、职称。其中小学高级职称9人，小学一级职称10人，师生比分为1：16.88；校级领导2人，均经岗位培训，持证上岗。几年来，我校学区范围内适龄儿童全部入学，入学率100%，升学率100%，在校生辍学率为零巩固率100%。
在这三年里，我校在各级领导的关怀指导下取得了不错成绩。学校被评为青山湖区关工委评为“关心下一代先进单位”；胡华兵、付琴玲、龚文丽等5名教师被评为青山湖区“优秀教师”；陶勇被评为全国“优秀图书管理员”；学校陶勇、郭淑华教师论文获全国一、三等奖；付琴玲、龚文丽等论文获省级奖8人次；江小花、周晴晴等论文获市级奖12人次；付琴玲等论文获区级奖10余次；周晴晴教师在南昌市美术教师基本功比赛获二等奖；姚婕、熊军等教师在各级竞赛中获奖。
二、硬件建设
近三年来，为了改善办学条件，各级政府及地方加大了对学校的投资力度。2014年暑假期间花巨资重新将学校篮球场、羽毛球场升级改造，铺设了塑胶跑道，规划了田径场地，同时拓宽了操场并全部硬化。学生体育活动场地面积达到8.6 m²/生，学校有60米直道的跑道和200米环形跑道。学校现有微机室、实验室、图书阅览室、仪器室、美术室、音乐室、音体美器材室、会议室、多媒体室、语音室、学生心理咨询室等。学校新增了30台新电脑（学生机），学校生机比为4.62：1。各班均装有电子白板设备共计6套，幼儿园配有电视电脑一体机2台，为方便教学给每位教师均配备了手提电脑，共计19台总价75620元。图书室藏书总计7754册，生均藏书27册/生。另外还投入8.2万元装备新的图书阅览室和实验室，极大地满足了教学的需要。
三、学校具体工作
1、狠抓风气，展南林师生新貌
首先，明确 “求知、求真、求实、求新”的校风。加强学生日常行为规范管理，充分利用国旗下讲话、班队会课、班级板报、宣传栏、校园广播等途径，加强对学生的德育教育，行政领导班子成员带头深入一线督促检查，狠抓落实。
其次，以“博学、善导、慎行、立德”为教风。积极开展“爱岗敬业、悉心育人”师德师风教育活动，采用集中与分散方式学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《江西省教师职业道德“八不准”》、《南昌市严禁中小学教师从事有偿家教“七个严禁”》等政策法规。开展学生评老师、老师评中层干部、社会评学校的“三评”活动，并与全体教师签订师德师风责任状，引领全体教师增强教书育人的责任感，努力做好本职工作。同时，竭尽全力为教师分忧解难，学校通过谈心交流、征求意见等途经，及时了解教师存在的实际困难。
再次，提出“勤学、善思、明辨、笃行”的学风管理。针对学生的学习目的性、学习习惯等问题，学校领导班子牵头带领科任教师进行家访，对学生在家里的学习情况了解分析，并指导他们在家学习，引导学生明确学习目的性、促进学生良好学习习惯的形成。
“三风”建设成绩显著。学校在义务教育年龄段学生的入学率达100%，学籍管理制度健全，表册齐全，填写规范，无学生流失现象，辍学率为0。在校学生能自觉遵守《中小学生守则》、《日常行为规范》和校纪校规，具有良好的道德品质和文明行为，形成了班级之间，学生之间相互竞先争优的良好氛围。
2、加强校园文化建设，优化教育环境。
我校校园环境优美，绿化达标。有定期的板报宣传栏目。各教室均悬挂国旗、班训，教室张贴了《小学生守则》《社会主义核心价值观》、各班还各有特色的布置了教室，有凸显班级文化特点的班级墙，有反映少先队组织特色的少先队角，使室内充满了良好的学习、文化氛围。楼道内、楼道外贴有文明礼貌警示语和富有教育意义的宣传画。每年校园粉刷一次，操场四周种植了花草树木。
我校重视利用重大节日搞好各种类型的活动，努力使各项活动渗透着高品位文化气息，成为学生思想品德教育的有效载体。坚持每周一次的升旗仪式，坚持国旗下讲话。每年清明、中秋、端午、六一、 国庆节等传统节日学校都要组织开展相关活动，丰富的校园文化生活，对学生起着潜移默化的教育作用，学生的爱国热情被激发，爱国教育得以深化，传统文化得以弘扬。学校重视学习园地，文化宣传长廊，对优秀的学生作品给予悬挂、展示，学校的做法不仅给人以美的艺术享受，更使学生得到高尚情操的陶冶，从而树立正确的人生观、世界观和价值观。
学校建立校园卫生区责任制，要求每一年级主管一块卫生区，明确卫生区的责任人，层层负责，长抓不懈，教育广大师生养成良好的卫生习惯。我校定于每周五下午为全校性卫生清洁时间，有目的、有计划地净化校园环境。
4、狠抓办学特色，发展学生特长
南林小学作为一所普通的农村小学。学校虽小，但具有先进的办学理念，雄厚的组织机构，以及一批积极进取、教学历年先进的教师队伍。近年来，学校紧紧抓住新一轮教育改革的发展机遇，发展学生整体素质、推动学校教育改革，为实现学生全面发展的目标不断努力。学校积极创造条件，有目的、有计划地开展艺体教育实验，依托社团组织创建特色的校园文化。
为了让学生素质得到全方面提高，我校根据本校师资结构，挖掘教师的特长，通过对学生的兴趣爱好的摸底，今年从原有的体艺类6支兴趣班增至到囊括体育类、艺术类、科技类、学科类9支社团队伍，具体是舞蹈社团、合唱社团、文学与表演社团、乒羽社团、手工编织社团、摄影社团、书画社团、科普社团、篮球社团。
（1）、以“舞蹈社团、合唱社团”为核心的音乐欣赏特色。
在音乐教学中，把识谱、唱歌、乐器演奏、欣赏、舞蹈律动等熔于一炉，改善了音乐课堂教学结构，使歌曲与形体结合，声乐与器乐结合，促使学生手、耳、脑并用，增强节奏感，发挥了小学音乐教学的合力作用。我们还在音乐教学的基础上，成立了舞蹈社团、合唱社团，完善加大力度进行训练，由我们校的陶冬根副校长主抓此项工作，音乐专业毕业的孙亮娟老师总负责。并组织学生代表学校参加区六一儿童节、艺术节表演。
（2）、以“乒羽社团、篮球社团”为形式的体育健康特色。
学校以健康、乐学、宽容、博爱为培养目标，把培养具有健美体魄、健全人格的小学生作为首要目标。每天开展“阳光体育一小时”户外体育游戏活动，将各种适合小学生的体育活动有机地整合。由体育专业出生的教师熊欢负责组织训练，成立乒羽社团、篮球社团、田径队，选拔学生参加区小学生运动会及体育各项赛事。2015年首次组队参加东湖区小学组羽毛球比赛就进入了前八名；我校陶兰燕同学在女子1500米跑步中打破青山湖区小学女子组记录，并保持至今。
（3）、以“书画社团、摄影社团”为载体的美学教育特色。
学校成立书画社团小组，分为书法、绘画手工制作等项目。每周由熊军、周晴晴、姚婕老师为学生授课。平时抓全面，发现典型，推荐参加各级各类比赛。其中熊雨轩获全国中小学生绘画二等奖，刘楚云、熊怡等五位同学获得全国优秀奖；陶金旺同学电脑绘画获江西省三等奖甘露瑶、熊怡等同学绘画作品获南昌市二等奖2次，三等奖2次；陈文、徐闵等同学获青山湖区书法绘画一、二、三等奖17人次。特别是2015取得了可喜的成绩：在江西省第十四届中小学电脑制作技能提升活动中，何浩洁、支祺欣、谭奕、胡慧芳同学获得电脑动画、电子报刊三等奖，熊军老师获省优秀指导教师三等奖；在南昌市第十五届中小学电脑制作技能提升活动中，胡安琦同学获得电脑动画二等奖，何浩洁获得“健康专项”动画一等奖，甘露瑶同学获得电脑绘画三等奖；支祺欣、谭奕、胡慧芳同学获得电子板报一等奖，熊军老师获优秀指导教师一、二、三等奖。
（4）、以“手工编织社团”为媒介传承民间艺术的教学特色。
学校注重民族艺术的传承，特别是在十字绣编织上学校进行了重点的突破。学校汇集了几名有此专长的女教师，在1－6年级挑选心灵手巧，有兴趣的学生参加。逐步培养学生学生动手编织能力，让学生感受到祖国传统民间艺术的魅力。
（5）、以校园“科普社团、校园小农场”为基地的科学教育特色。
我校充分结合本校自身特点创立“科普社团”，以此来促进学校的科普教育工作，推动校园科技文化活动地全面开展，培养学生“敢于探索、勇于创新”的科学精神。我校派熊军、姚婕老师参加各种科技创新培训，其中姚婕赴上海参观学习了头脑奥林匹克全国大赛。在同一年指导学生参加东湖区小学生头脑奥林匹克竞赛获三等奖，姚婕、何祥花被评为优秀指导老师。2015年4月南昌中小学科技创新大赛中我校“环保自行车”在朝阳小学参赛，并获得三等奖，其中2副科学幻想画被评为东湖区三等奖。另外我校地处农村，我校结合自身条件，在校门口开辟了一块“小农场”， 让学生从小认识农业，体会到这也是爱家乡的表现。校园“小农场”成为了我校学生学习和劳动的一个重要基地。
5、加强民主管理，创造和谐工作环境
学校在民主管理与民主监督方面，经过不断探索，结合学校实际，建立了一整套民主管理和民主决策制度。一是建立教代会制度。教代会代表依法行使职权，审议和通过学校各种规章制度的制定及修改，对学校发展计划和教学改革提出意见和建议，让教师参与学校民主管理、民主决策，让教职工享有参政议政和知情权，使教师与学校的发展紧密联系在一起。在制订学校的发展规划中，我们充分听取教师的意见和建议，引导教师关注学校的发展，用学校的发展凝聚广大教师。二是倡导学校领导和教师的平等对话制度。我校两位校长经常和教师在一起，可以直接听到教师对学校重大决策、廉政建设、教学改革和行政管理等方面的意见和要求，我校干群关系融洽，每个月都及时公布了学校财务收支情况。学校重大事务、工程项目、教师关心的“热点”问题均由领导班子和校务会集体决定。大件物品的购置必须集体采购。任何票据都要有三人以上签字方可报销。学校的各项工作都能够自觉接受教职员工的监督。民主管理、民主决策制度的建立，有效地树立了教职员工的主人翁地位，充分调动了教师的积极性、主动性和创造性，为推进教学改革，提高教学质量，促进依法治校，发挥了重要作用。
6、狠抓常规，规范教师日常教学行为。
我校乘新课改的东风，咬定质量不放松。首先，组织教师学习学校常规管理制度与岗位责任制度，强化教学常规，深化教学改革，优化教学手段，倡导“有效教学——向课堂四十分钟要质量”。其次加强教学常规的管理督察力度。学校领导定期对常规的落实情况进行抽查，发现问题及时整改，并做好检查记录。再次，实行“推门”听课制度。学校领导经常深入课堂，掌握课堂教学实际情况，及时发现不足，适时做好交流、解惑工作。
学校的教科研活动有计划、有目的的实施，做到了时间、人员、课题三落实。学校成立了语、数教改小组，定期开展“教研之课”活动（即“说课、作课、评课”），是提高教师业务素质的好措施，建立了雷打不动的“教研课”活动制度，要求人人参与，做到四定，定方向、定学科、定时间、定效果，力求达到为骨干教师提供展示才能的舞台，为全体教师树榜样，使全体教师都得到了锻炼的机会。教师通过科研，从平凡的、司空见惯的教育实践中发现新问题、新方法。教师们互相听课、评课、反思，互相学习，共同提高为每位教师提供最大的发展空间，以点带面。带动全体教师的共同提高。
我校的教育教学质量正在逐年迅速上升，教学成果显著。近三年六年级毕业测试合格率为92%，学生毕业率为100%，语、数、英三科的优秀率35%以上。体育课、课间活动稳步推进，师生参与率100%，学生体育达标率为100%。在2014-2015学年度上学期东湖区质量调研中陶勇老师所带的四年级语文成绩排在全区第七名，下学期东湖区六年级质量调研中语文成绩第五，数学成绩第三，英语成绩也在前十。学校教学质量一直以来都得到周边群众的赞扬及领导的认可。
7、加强校本教研培训，不断促进师资队伍建设。
结合我校教师特点，学校有目的、有计划地开展教研活动，如开展全校性的公开课活动，以及教师们进行互听互评的听课活动，通过活动不断提高教师的教学业务水平，不断完善师资队伍建设。
对于师资队伍建设尤为重视,我校通过校本培训以及教师自觉充电等形式，使广大教职工拓宽了知识面，大幅度提高了教师的专业技术水平，100%的教师上课使用普通话，并具有灵活的教学应变能力和掌握新教学理念的教学机制，组织全体教师学习多媒体课件制作并运用所学知识进行有效教学，我校教师均能够熟练使用现代化教学设备。
8、紧扣学校特色项目，开发校本教材和课程，进行有效的课题研究。
（1）地方与校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施地方与校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程还可以有效提高教师的业务能力和水平。我校近几年通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养、古诗词诵读定为我校校本课程开发的基本方向。
（2）在信息化的社会里，要立足就必须有不断学习的意识和能力；要有勇于实践、创新的能力。为了适应素质教育对我们老师提出的新要求，教育、教学工作的模式应从“经验型”转向“科研型”。实践表明一线教师在教育教学上能积极参与教科研的实践，学习理论，更新观念，以科研带教研，教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。在教育教学理论不断更新的过程，参与课题研究是学习、施实最好的途径。我校根据当前形势及学校自身特色，全员参与了以《农村感恩教育的整体推进研究》为主题的课题研究。在课题研究过程中教师养成了严谨的工作作风，形成自己的教学理念。自觉地去改进自己的教育手段，进行反思教学。也促使教师的教育、教学工作更加科学化、系统化。
四、今后的工作方向
今后的工作中，我们会进一步强化科教研意识，认真抓好校本教研，努力提高学校教科研水平。加大教师培养力度，对有培养前途的青年不拘一格，大胆使用，努力使他们迅速成为青年骨干。继续坚持我校特色教育，让学生有知识，有特长。
我们将大力加强舆论宣传，进一步营造素质教育的氛围，取得家长、社会的支持，加大教育投资，同时以此次打造“社会主义新农村示范校” 为契机，群策群力为高标准、高水平的实现我校教育教学工作的目标做出新的贡献。

南昌市东湖区南林小学
2015年11月