1、口语交际——婉转拒绝教学设计
湖北省十堰市第十三中学 施雯雯
教学目标：
1、引入实际生活中婉转拒绝的案例，让学生知道什么是“婉转拒绝”。
2、模拟生活情境，尝试运用婉转拒绝，体会婉转表达语言的作用。
教学重难点：
1、婉转拒绝的基本技巧。
2、在实际生活中婉转拒绝的合理使用。
教学时数：
一课时
教学设计：
一、创设情景 激发兴趣
先给同学们们讲一个关于著名作家冯骥才的小故事，让学生体会语言的魅力——婉转拒绝。
著名作家冯骥才的朋友带着五岁的儿子去拜访他，那孩子非常调皮一下子就爬到床上去又蹦又跳。冯骥才非常讨厌，但又不便明说，设想一下
2、他该怎样达到目的呢？
二、自读感知 整体把握
1、请同学们速读短文第一段，了解婉转拒绝的前提是什么？有何目的？
明确：前提是当别人提出不合理的要求，或自己无法接受别人的要求时。
目的是既要拒绝，又不伤害他人。
2、根据短文内容中罗斯福的事例，进一步体会口语交际的魅力，鼓励学生应该学会说“不”，并勇敢地用语言表达出来。
罗斯福在当选美国总前，曾在海军担任要职。一天，一位好朋友向他打听海军在加勒海一个小岛上建立潜艇基地的计划。这时，如果你是罗斯福你会怎样说？
三、合作交流 解读探究
【融入情景 婉转拒绝】
1、根据事例，回答问题，并分析所运用的婉转拒绝技巧。
一位
3、青年向某文学刊物投稿，后又去编辑部询问，希望自己的作品能发表，编辑看过他的作品，觉得未达到发表的水平。在接待这位文学青年时，他该怎样婉转拒绝。
看完事例后，假设你是这位编辑，你该怎样拒绝这位青年呢？
2、再看这两个事例，并比较两种拒绝的方法，思考婉转拒绝的技巧。
（1）一位顾客拿了一套西装到百货公司退货。这套西服是妻子为丈夫买的。她买回家后，丈夫穿了觉得不合自己的意，于是送干洗店洗过后到百货公司来退货。店员检查了那套西装，看到有干洗过的痕迹，就说：“同志，是不是你的家人搞错了，把这套西服送去洗了呀；我也有过类似的经验：我外出的时候，洗衣店的人来了，我丈夫糊里糊涂地让人把新衣服和其他衣服
4、一起带走。”
（2）有位女同学同妈妈商谈购置家里的窗帘。妈妈准备用同一种花色的窗帘布来布置所有的房间，而她喜欢用另一种花色的布来做自己房间的窗帘。这位同学就说：“妈妈，最近我听收音机里的一位主持人说，房间布置应该个性化，如果不同的房间用不同颜色的窗帘，就有多样化的美，而且可充分体现个性。你看这话对不对？”妈妈被她说服了。
【学以致用 婉转拒绝】
这两例子都来自于同学的日常生活。要求：先任选一题独立思考，用文字表达出来，再四人小组讨论。最后小组推选几位同学上台表演一下。
（1）放学后，小王和小李说：“小李，今晚是平安夜了，我们不要上晚自习了。咱们也庆祝庆祝，去网吧吧，怎么样？我请客
5、假如你是小李，你该怎样婉转拒绝。
（2）小明和小张是一对朋友。小明学习认真，成绩很好。小张比较懒，怕学习。放学两人在一块儿做作业，小张对小明说：“哥们，这道题不会做，教兄弟一把吧!”假如你是小明该怎样回答。
【当堂练习 婉转拒绝】
完成书上的两道练习题，要求先独立完成，再自由发言。（P85）
（1）今天晚上全家要为爸爸过40岁生日，你的一位同学却邀请你去看足球赛。你如何措辞才能既拒绝他的邀请，又不伤害这位同学的感情？
（2）读了本单元描写四季景色的文章，你也许会萌动外出旅游观赏自然景观的念头。有同学邀请你去观赏三峡地区的秋季风景，你却要去北京登长城。你怎样婉转拒绝对方的邀请，又不伤害同学之间的感情呢？
四、展开想象 发散思维
下面我们来联系生活，回想一下，生活中你是否遇到过很难拒绝别人或因拒绝别人而伤害他人的事例呢？如果有，请说出来，大家来帮你解决。
五、总结反思
今天我们学了口语交际中婉转拒绝的技巧，希望我们的同学凭借自已的智慧，发挥语言的魅力来应对生活中的各种考验。
六、布置作业
以“婉言拒绝”为话题，写一篇短文。
板书设计：
婉转拒绝
技巧： 一、 迂回曲折
二、 巧妙暗示
三、 比喻幽默
四、 适当补偿
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