1、古典诗词鉴赏方法指导教案
绵阳中学英才学校 杜春梅
一、 导入：回顾所学过诗词鉴赏方法
二、 学习新的鉴赏方法：
（一）主旨情感类：
题目形式：
诗歌表达了作者怎样的思想感情？
塑造了怎样的形象？抒发了诗人怎样的情感？
应对策略：
看题材：怀古诗、咏物诗、写景诗（山水田园诗）、战争诗（山水田园）、行旅诗（乡愁诗）、闺怨诗、送别诗。
看意象：柳、雁、月等。
注意事项：是全诗的情感还是某句诗的情感。
出示《望岳》，试着赏析
（二） 表达技巧类
题目形式：
诗歌在写法上有什么技巧？试举例分析说明。
诗歌运用了什么修辞手法？具有怎样的表达效果？
诗歌是怎样抒发作
2、者的情感的？
应对策略：
抓技巧：1、修辞手法：比喻、拟人、对偶、夸张、对比、双关等。2、表现手法（写作手法或艺术手法）：托物言志、动静结合、虚实相间、以小见大、以乐衬哀、烘托渲染等。3、表达方式：描写、议论、抒情（直抒胸臆；间接抒情：借景抒情、情景交融、寓情于景等。）
说效果
表情感
出示《朝天子。咏喇叭》
(三） 品味炼字
题目形式：
某个字或词用得好，好在哪里？
诗歌这篇的某个字或词有什么表达效果？
某个字能否改为另一个字？
你最欣赏哪个字或词？
应对策略：
释义（修辞）
描景象（展意境）
表情感
注意事项：关注这个字或词是否与题目或前后句有关联
(四）
3、 名句赏析类
题目形式：
请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。
某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。
应对策略：
①描画面②抓手法③说效果④表情感⑤明哲理
注意事项： ①关注这句诗与全诗其余内容是否有关系。 ②较多时候名句赏析不需要面面俱到，从一两个角度入手即可。
用上边的方法赏析下列名句：
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
仍怜故乡水，万里送行舟。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
行到水穷处，坐看云起时。
商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》
（五） 想像描述类
题目形式：
诗歌展现了一幅怎样的画面？用简介优美的语言进行描绘
4、
展开想象，用形象的语言描绘诗歌优美的意境。
应对策略：
景物：1、抓景物，2、抓修饰词
如：大漠孤烟直，长河落日圆
人物：抓动词、名次，2、抓修饰词
如：抱膝灯前影伴身
注意事项：发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。
二、 实战演练
题破山寺后禅院
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
问题：简析全诗如何体现“静”字的。
首联，清晨时分万物尚睡，诗人已登山入寺，突出“静”。颔联，“曲径”暗含“静”，“禅房”深藏花木丛中，环境幽深静谧。颈联，“悦”“空”儿子既写环境清幽，有些人心之静。尾联，以动显静，映衬山寺万籁俱寂的宁静气氛和作者远离世俗，唯禅是存的宁静心境。全诗从“景静”写到“人静”，借禅院之静，抒发了作者寄情山水的隐逸情怀。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
