统编版六年级古诗词复习完整课件.docx

统编版六年级古诗词复习完整课件
一、教学内容
二、教学目标
1. 熟练背诵并默写指定的古诗词，理解诗词的基本内容和主题思想。
2. 掌握诗词中的修辞手法和表现技巧，提高对古诗词的鉴赏能力。
3. 通过古诗词学习，培养学生热爱传统文化，提高文学素养。
三、教学难点与重点
重点：古诗词的背诵、默写和鉴赏。
难点：理解诗词的深层含义和艺术特色，运用修辞手法和表现技巧。
四、教具与学具准备
1. 教师准备：多媒体课件、诗词鉴赏资料、板书设计。
2. 学生准备：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过多媒体展示春天的美景，让学生回忆起《江南春》的诗句，激发学习兴趣
2. 新课导入：引导学生复习《书湖阴先生壁》和《石灰吟》，分析诗词的意境和修辞手法。
3. 例题讲解：以《青玉案·元夕》为例，讲解词的韵律和艺术特色。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，分析《西江月·夜行黄沙道中》的意境和修辞手法。
5. 小组讨论：分组讨论古诗词的鉴赏方法，分享学习心得。
六、板书设计
1. 统编版六年级古诗词复习
2. 内容：
《江南春》：描绘春天美景，运用拟人、对偶等修辞手法。
《书湖阴先生壁》：赞美老师，运用典故、比喻等修辞手法。
《石灰吟》：咏石灰，寓意坚定信念，运用寓言、象征等修辞手法。
《青玉案·元夕》：描绘节日盛况，运用词牌、对仗等修辞手法。
《西江月·夜行黄沙道中》：描绘边塞风光，运用写景、抒情等修辞手法。
七、作业设计
1. 作业题目：
默写《江南春》。
分析《书湖阴先生壁》的修辞手法。
阐述《石灰吟》的主题思想。
比较《青玉案·元夕》和《西江月·夜行黄沙道中》的词牌特点。
2. 答案：
《江南春》默写答案。
《书湖阴先生壁》修辞手法分析答案。
《石灰吟》主题思想阐述答案。
《青玉案·元夕》与《西江月·夜行黄沙道中》词牌特点比较答案。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他古诗词，提高文学素养，培养审美情趣。组织诗词朗诵、鉴赏比赛等活动，激发学生学习古诗词的兴趣。
重点和难点解析：
1. 教学目标中的古诗词鉴赏能力提升。
2. 教学难点中的古诗词深层含义理解和艺术特色的掌握。
3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计中的分析题目和答案。
一、古诗词鉴赏能力提升
1. 分析诗词的意境：通过解析诗词中的关键词语、形象描绘等，引导学生进入诗词的意境，感受诗人的情感表达。
2. 讲解修辞手法：详细讲解古诗词中的各种修辞手法，如拟人、对偶、比喻、象征等，让学生理解修辞手法在诗词中的作用和效果。
3. 比较鉴赏：对比不同诗词的作者、题材、风格等，提高学生的鉴赏能力。
二、古诗词深层含义理解和艺术特色的掌握
1. 深层含义理解：通过讲解诗词的背景、诗人的生平经历等，帮助学生深入理解诗词的内涵和寓意。
2. 艺术特色掌握：分析诗词的结构、韵律、词牌等，让学生了解古诗词的艺术特点，提高鉴赏能力。
三、例题讲解和随堂练习
1. 例题讲解：教师应选取具有代表性的诗词作为例题，详细讲解其修辞手法、艺术特色等，以便学生掌握分析方法。
2. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识，提高实际操作能力。
四、作业设计中的分析题目和答案
1. 分析题目：设计具有启发性和思考性的分析题目，引导学生深入思考，提高诗词鉴赏能力。
2. 答案：给出详细、准确的答案，帮助学生对照自己的解答，发现问题并进行改正。
1. 在讲解古诗词意境时，可以结合诗词的背景、时代特点等进行分析，让学生更好地理解诗人的情感表达。
例如，《江南春》描绘了春天的美景，教师可以引导学生从诗句中感受春天的气息，理解诗人对美好事物的向往。
2. 在讲解修辞手法时，可以通过具体例句进行分析，让学生直观地了解修辞手法的作用。
例如，《书湖阴先生壁》中的对偶手法，教师可以列举诗句“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，让学生体会对偶带来的韵律美。
3. 在比较鉴赏方面，可以选取题材相似或风格相近的诗词进行对比，提高学生的鉴赏能力。
例如，对比《青玉案·元夕》和《西江月·夜行黄沙道中》的词牌特点，让学生了解不同的词牌在表达情感方面的差异。
分析《江南春》中的拟人手法。
阐述《书湖阴先生壁》中典故、比喻的运用。
比较《青玉案·元夕》和《西江月·夜行黄沙道中》的词牌特点。
5. 答案部分，教师应给出详细、准确的解答，帮助学生找到自己的不足，提高解题能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2. 适当运用停顿，给学生思考的空间。
二、时间分配
1. 导入环节不超过5分钟，快速激发学生兴趣。
2. 例题讲解和随堂练习各占15分钟，确保学生充分理解。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生深入思考。
2. 鼓励学生主动提问，培养质疑精神。
3. 对学生的回答给予积极评价，提高学生的自信心。
四、情景导入
1. 利用多媒体展示相关图片、视频等，创设生动情境。
2. 结合学生生活实际，引发共鸣。
教案反思：
一、教学目标设定
1. 是否符合学生的实际水平，能否激发学生的学习兴趣。
2. 是否有助于提高学生的古诗词鉴赏能力。
二、教学内容安排
1. 是否突出重点，突破难点。
2. 是否注重培养学生的实践能力，如随堂练习和小组讨论。
三、教学方法运用
1. 是否结合学生的认知特点，采用适当的教学方法。
2. 是否注重启发式教学，引导学生主动探究。
四、课堂氛围营造
1. 是否营造轻松愉快的课堂氛围，让学生敢于提问、乐于分享。
2. 是否关注学生的情感需求，给予积极评价。
五、教学效果评价
1. 学生对古诗词的理解和鉴赏能力是否得到提高。
2. 学生在课堂上的参与度、积极性是否有所提高。