教学设计(教案)模板-乘法分配律.doc

教学设计（教案）模板
基本信息
学 科
数学
年 级
四年级
教学形式
班级授课
教 师
王本溪
单 位
西航三校
课题名称
乘法分配律
学情分析
学生已经学习掌握了乘法交换律、结合律，并能够初步应用这些定律进行一些简便计算的基础上接着学习“乘法分配律”不会觉得太难，但是学生的概括、归纳能力还是一个薄弱的环节。

教学目标
1、经历探索的过程，培养学生观察、归纳、概括等初步的逻辑思维能力。
2、理解和掌握乘法分配律并会用字母表示。
3、能够运用乘法分配律进行简便计算。

教学过程
一、激趣导入：

1、比赛谁算得又对又快。（男生做第一题，女生做第二题。）
9×37+9×63 9×（37+63）
2、评出胜负，总结原因，找出两道题的联系。
二、探索新知：
1、出示情景。
一枝钢笔9元钱，一枝铅笔2元钱，买5枝钢笔和5枝铅笔共花多少钱？
用两种方法解答，并找出两个算式的联系。
2、举例验证。
认真观察这两个等式，你还能举出含有这样规律的例子吗？你发现了什么？
3、总结规律。
这个规律是普遍存在的，这个规律在数学上叫做乘法分配律。（板书）
（a＋b）×c=a×c＋b×c
4、应用规律。
（80+4）× 25 35×72+35×28
三、巩固练习
1、根据运算定律，在（ ）里填上适当的数。
(10＋7) ×6=（ ）×6＋7×（ ）
8×（125＋9）=（ ）×125＋（ ）×9
7×48＋7×52=（ ）×（48＋52）
2、用简便方法计算下列各题。
（100＋4）×25 23×73＋23×27
3、下面这些题，能用简便方法计算吗？怎样计算？
39×101 37×99＋37
四、回归小结：
这节课你有什么收获？你印象最深刻的是什么？

板书设计
乘法分配律
（a+b）×c=a×c+b×c

作业或预习
用简便方法计算下列各题。
（100＋4）×25 23×73＋23×27

自我评价

组长评议或同行评议（可选多人）：

评议一单位： 姓名： 日期：