1、《散步》教学设计
一、教学目标：
1、感悟亲情人性和生命的美好体会责任感。
2、品味语言美。
二、教学重点：
1、揣摩语言，领略主旨。
三、教学难点
1、多角度地解读文章的内涵。
2、有深度地理解文中重点的句意。
教学过程：
一、导入：
在上课之前我先问大家一个问题，我们说“孝敬父母，尊老爱幼”是中华民族的传统美德，你打算如何孝敬父母？（学生答）可见孝敬父母有多种方式，我觉得还有一种方式：就是等到我们成年以后，父母亲年龄也老了，我们多陪伴他们聊天、陪他们说话、陪他们散步，消除他们的孤独。大家想一想，陪着自己的家人一起散步，欣赏着户外的景色，说着感兴趣的话题，当时的心情会是
2、怎样的？那就让我们带着幸福，一起来学习莫怀戚的散文《散步》。
二、幸福阅读：
我想请两位同学向大家展示一下。两位同学在读的时候，请大家把书合上，静静地听、仔细地体会。（两位同学朗读的水平都很高，富有感染力。）
我请大家来说一说，概括本文主要写了什么事情？
1、什么时间？什么地点？有哪些人？发生了什么事？
（在初春的季节，田野上，一家四口人出来散步。）
2、作者莫怀戚为什么要带母亲出来散步？
（母亲身体不好，我带母亲散步，想锻炼母亲的身体，希望母亲健康长寿。）
你真会读书，找到了课文里相关的句子，并且还加上了自己的解读。
三、自由品读
小结：文章写的是一家四口人祖孙三代，初春
3、季节到田野上去散步，一件极为平常的事情，却能够打动我们的心灵。请大家再读一读课文，仔细品味一下，文中哪些细节最能让你体会到浓浓的亲情？边读边思考，下面开始。
2、“她现在很听我的话”如何理解？生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲依赖我，就像小时侯我依赖她一样。
3、“太迟了，太迟了”运用了反复修辞手法，表达了作者对盼望冬天快点过去，春天早点到来的急切心情。说明我很担心母亲的健康。
“挺、熬（度）、酷”三个词语很有表现力，母亲身体状况很不好，忍受了艰苦的生活，融入了作者的感情。非常形象地表现儿子对母亲的担忧。“度”，表现比较平淡，没有融入作者的感情。
4、文中这一处景物描写：新绿
4、嫩芽扣住了初春的景物特征，写出了春天的气息与活力，是生命复苏的象征。这里仅仅看成是简单的环境描写吗？写出了我希望母亲像大自然那样重新获得生命的活力，能健康长寿。写出了南方初春季节的特点（这些景物充满生机与活力），用美好的景物烘托一家人的和谐、幸福。
5、“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。表现儿子的聪明机灵，也可以看出亲情家庭的温馨。
6、发生了什么分歧？我的决定是什么？我的决定正确吗？“我选择走大路，选择正确吗？”正确，因为我陪伴儿子的日子还长，陪伴母亲的日子已经很短了，这次出来散步本来就是陪母亲的。
英国哲学家培根说过“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。只
5、有人类，才不但保护幼小的生命，而且善待衰老的生命。”
7、细节：母亲的“摸”孙子的头，现出了奶奶对儿子的体谅，对孙子的疼爱。
“她的眼随小路望去”表明母亲不是一味地迁就孙子，而是发现小路真的很有意思。那里的景色怎么样？我们还可以进一步展开想象：除了金色的菜花，还可以有绿油油的小草，野花遍地是。有名字的，没名字的……给你什么感觉？充满了春天的生机与活力，透露出一种新的希望。
8、“慢慢地、稳稳地、走得很仔细”写出了我对母亲的体贴唯恐母亲有什么闪失。因为我们是出来散步的，而且走的是小路，背上还有自己最亲的人，所以感觉自己责任重大，每一步都很小心。
“整个世界”如何理解？母亲代表老去的生命，
6、儿子代表新生的生命，中年人代表成熟的生命。我们三代人就是这个家的全部。世界是由一个个家庭组成的，所以家庭就是中年人要顾及的整个世界。中年人承前启后，背着老人孩子，既关爱老人也呵护孩子，责任重大。
总结：田野上的一切，使作者想起了一样东西——生命。而文章内外，又使你想起了什么呢？（责任、爱、温暖、担当、孝敬父母、尊老爱幼）
本文通过一家四口人祖孙三代，在初春的季节，到田野上散步发生分歧，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，颂扬了中华民族孝敬父母、尊老爱幼的传统美德。我也希望每一位同学能把这样的传统美德继承和发扬下去。文章写作还有一个背景，大家也许还不知道：（大屏幕显示写作背景）
四、拓展写作
我们所感受到的一家人和谐幸福的画面，它不仅在莫怀戚先生的家中，也在我们每个人的家庭当中，只要你用心观察。请大家选取自己家庭中的幸福和谐的生活片段把它写下来。
教师寄语：家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护，家也是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
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