1、信息的智能化加工——利用人工智能技术加工信息
标准条目：
通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。
学习目标
教学重点：智能信息处理软件的使用及其作用与影响
教学难点：智能信息处理软件的工作过程及原理
所用学时：1课时
学习环境：
网络实验室、学习支持网站
软件：微软拼音输入法的“手写识别”
学习流程：
1、问题导入——亲近机器人
生：观看机器人视频录像。
讨论：根据自己所了解的机器人知识，交流一下对智能机器人的看法和认识。
智能机器人是人工智能技术应用的一个重要方面。目前机器人可以根据收集到的信息，可以独
2、立识别、推理并作出判断和决策，不需要人们太多干预就可以完成一些比较复杂的任务。我国很多城市学校都举行大中学生机器人大赛，比如机器人足球比赛、机器人灭火比赛等。我们学校也建立了机器人工作室，欢迎有兴趣的同学前去参加。
2、深入学习——模式识别
实践：利用手写识别软件识别字符。例如输入汉字“昊”。——基于已有经验的学习
这就是人工智能技术的应用。人工智能是人造的智能，是对人脑思维机理的模拟。
（1）怎样更快更好地输入汉字？——了解手写识别技术的基本原理。
（2）什么时候使用手写识别输入方法比较合适？——学会评价手写识别技术的特点与优势，了解其应用价值及适用场合。
3、实践分析
3、——机器翻译
实践：从下列活动中选择一个进行操作，并完成相关问题的解答与理解。
（1）访问自然语言处理网站
（2）访问提供在线翻译服务的网站，尝试将一段中文翻译成英文。然后再将英文翻译成中文。
（提示：可以在搜索引擎中输入关键词中输入“在线翻译”，会找到更多翻译网站，从中选择合适的网站并尝试操作）
讨论：翻译结果与原文有何区别？意思是否变了？怎样提高翻译的质量？以小组为单位归纳一下具体的工作过程，并在班上进行交流。
这是自然语言理解的应用，它主要是让计算机能够理解和生成自然语言的技术。其过程主要有：当输入一段话之后，机器首先要理解这段话的意思，然
4、后根据并利用它所具有的知识，生成一段文字，给出回答。因此它包含了三个部分：语言理解、思考和语言生成。能够利用计算机把一种自然语言翻译变成另一种自然语言的软件叫做机器翻译系统。这类软件有金山快译、东方快译等软件。它能够帮助人们提高学习效率和工作质量。
4、深层讨论——机器能战胜人类吗？
资料：IBM的深蓝 VS 卡斯珀洛夫
1996.02.17世界西洋棋棋王卡斯珀洛夫实现他不会被计算机打败的壮志，在四十三手中打败由IBM所设计的超级计算机「深蓝」。总共六盘「人脑对计算机」的西洋棋大赛至此落幕，卡斯珀洛夫获得三胜二和胜利。
1997.05.11下午在最后一场比赛中，只开战一
个小时
5、「深蓝」(Deep Blue)下了第十九步棋，便迫使「棋王」卡斯珀洛夫承认失败，开启了计算机科技可以超越人脑的历史里程。～资料来源： ～
深蓝如果真是人类，世界西洋棋王卡斯珀洛夫输棋以后的挫折感，恐怕还会小一点，因为，当一些国外报导将卡斯珀洛夫的这一次参战，定义成了「为人类尊严而战」的同时，卡斯珀洛夫就已经背上他身为人类所无法避免的包袱──情绪。 ～资料来源：新新闻532期 「深蓝的五位亲生父母」～.tw/weekly/old/532/article092.html
深蓝在下棋方面，是有智慧的。但是它的确没有其它方面的智慧。它没有办法完善翻译外文，没有办法与一般小孩子流利对话。它没有情绪，没有 EQ。它从不动怒、从不疲倦、从不高兴、从不失望、从不沮丧。没有情绪算不算是最高 EQ？柯斯巴鲁夫在最后关键一局第19手弃子投降，是人类最脆弱的表现。
～资料来源：
也可以查找相关资料，分析“更深的蓝”战胜卡斯帕罗的原因，讨论人工智能与人类的关系。
5、本课归纳
通过对人工智能技术处理信息的学习，我们学会了一些人工智能软件的操作方法，了解到智能信息处理的一般过程，从中认识到人工智能的应用价值和作用，感受到这项最新技术发展的前沿信息和魅力。
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