让作文的语言亮丽起来.doc

太阳·月亮·星星·亮点
——让作文的语言亮丽起来
一、导入
现如今这个自媒体时代，流行各种晒，大人晒房晒车晒工作，孩子晒玩具，晒苦恼，晒幸福，于是，我们会看到这样的语录：
有说:
昨天晚上,爸爸送我一副军棋 ，我高兴死了.
有说:
前天半夜里,有只老鼠爬上床,把我吓死了.
有说:
今天的数学测验,我别想得到好成绩， 题难得要死.
有说:
这几道题,正巧我都复习了,运气好得要死.
有说:
我有本漫画,真是好看得要死.
有说:
我有盒巧克力,真是好吃得要死……

瞧瞧，短短几句话里， 已经“死”了很多次. 为什么总要“死”呢?

其实在现实生活中，很大一部分同学想说话，却不知道该怎么说，真所谓“胸中思绪万千，就是口不能言”。于是，晒出的幸福和苦恼中便只好是各种“死”了。

高尔基说：“文学的第一个要素是语言。”孔子说过：“言之无文，行而不远。”可见，没有语言就没有写作。
那么，如何优化语言，让我们作文亮丽起来呢？这就是我们本节课要探讨的问题。（幻灯5）

江苏省语文高考阅卷组组长何永康先生曾说过： “一篇作文总得有‘发光之处。没有太阳，也得有个月亮，没有月亮，也得有颗星星，没有星星，也得有个萤火虫，如果连萤火虫都没有，那你就只能在基础等级里徘徊。与发展等级分无缘。
所以千千万万不能给阅卷老师看的是‘茫茫黑夜’‘漆黑一片’。”
我们平时习作中有意识的追求，考试中熟练的“包装”一些语句，弄出几颗明亮的“星星”，就会使自己的作文生色，从而赢得阅卷老师的青睐，取得好的成绩。
那么。什么样的语言能让读者的眼睛为之一亮，令人意荡神驰，感到是一种艺术美的享受呢？

先来看下面两组句子，男同学一起读A组，女同学齐读B组。（幻灯6,7）

二、例题讲解
示例一
1、A 弟弟高高兴兴地跑过来。
B 弟弟拍着小手，一蹦一跳地跑过来。

2、A 繁忙的工作之后，女孩也开始有些想家了。
B 繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，面对家的方向，去读雁阵、夕阳。

示例二
同一个意思，两种表达。你喜欢A句还是B句，为什么？
1.A.她长得很瘦。 B.她瘦得如秋天的田野上一颗孤零的高梁。

2.A.天黑了。 B.白日害羞地偎进山的怀抱。

3.A.妈妈给了我一切。 B.如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一粒种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。
喜欢哪一组呢？为什么？

归纳：亮丽语言特征： 具体可感
鲜明生动
富有情韵

三、赏析感悟，归纳方法
怎样使作文语言生动亮丽起来？
美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。古人说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。
文例一
1.描写晚起快要迟到的情景。
天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间， 急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴里胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子。
若是这样：（天啦，要迟到了。我揭开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出家门。）
这一系列动词，准确生动地描摹出晚起将迟到时的紧张，手忙脚乱，极具画面感，读来让我们也跟着情不自禁地慌乱起来。如见其人，如临其境。

2. 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》

（细节描写，细腻而真实，父亲的形象生动地浮现在眼前，感人至深。）
又如1.好不容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。 ——鲁迅《少年闰土》
再如：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
写作时精心挑选锤炼动词、形容词，使语言具有描摹美，达到形神兼备。 板书：精选词语突细节（精选词语）
文例二 学生自由品读，思索有何特点。
1．一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷儿的溜走了,他便一跤跌在溪水里。溪水是怎样的开心呵,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤的推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻的将手一松,他才一溜烟的逃走了。（拟人）

2.爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。(比喻、排比)

3．在远古时代，地球就像一位年轻漂亮的女子。绿荫如盖的大地，是她美丽的肌肤；浩瀚无垠的大海，是她美丽的衣裳；交错分布在她周身的江河湖泊，是她日夜奔腾不息的血管。

归纳：恰当运用修辞使描写生动形象，具体可感。 修辞是一项富于实效性的语言表述方式，用得好，可以达到化抽象为具体、化贫瘠为丰满、化粗略为细腻的效果。运用比喻，语言更加形象生动；运用拟人，文字亲切活泼；运用排比，语句韵律和谐；运用夸张，内容不失幽默……这样，文章平添了几分与众不同的笔触。作文时我们应当尽量发挥自身思维活跃、富有想像力的特点，学会把修辞恰到好处地引入文中。
板书：运用修辞添魅力（妙设修辞）

文例三 生齐读
1．我梦想，我来到了塞外的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀；我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨；我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。

（“如果有人问‘春天是怎样的？’有人会说是草长莺飞，杂花生树；白居易说是‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ’；苏轼说是‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’；李白说是‘燕草如碧丝，秦桑低绿枝’；杜牧说是‘千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风’……”）

2． 当鲁迅拿起笔杆“怒向刀丛觅小诗”的时候，我看到了，我看到了那灰白的长衫，那不屈的胡须中所揭示的一个伟大的灵魂，他在黑暗中寻找光明之路，他无负于“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的生命宣言，他在对中国和中国人民的努力中付出了诚信，得到了他应得的不朽的赞颂和敬仰。
（巧妙地引用鲁迅先生的诗句，巧妙地概写出了鲁迅先生的伟大人格）：

3． “吹面不寒杨柳风”，不错，像母亲的手抚摸着你。
在《春》一文中便有这样的话， 在这里，朱自清先生古为今用，生动地绘出了春风拂面时的柔和、飘逸和清新之感。

名言警句，经过了历代时空的检验，具有鲜明的表达效果。我们在写作时恰当运用，能收到“事半功倍”、“画龙点睛”之效。 如写勤奋之类的文章时，可以引用“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”、“锲而不舍，金石可镂”；谈理想时，可以引用“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等名句；要颂扬人物的品质，你就可以用“出污泥而不染，濯清涟而不妖”来形容。
板书：善用名言增文采（巧借诗文）

文例四 （师读））
1． 鱼二有一张早熟的脸，配上浓浓的胡子，老师见了他，以为是家长，于是赶紧点头哈腰；家长见了他，以为是老师，于是也赶紧点头哈腰。基于这点，哥几个都尊称他为鱼二爷。
     这段文字，以漫画的笔调勾画出了同学鱼二可笑的形象，尤其老师、家长为此闹出些笑话更是幽默。这样的文字可以说是风趣中跳荡着一丝叛逆，幽默中蕴含一缕真情，捕捉住了浓郁的生活气息。中考作文《老姐笑话》一文中作者对姐姐的描写也有些夸张：

     2。姐，不算漂亮，主要缘于那一脸的痘痘。她每天对着镜子挤呀挤，时不时发几句感叹：“唉，老了，我老了！”虽说常言道“红颜易逝”，可姐不过才十六岁啊，她闹出来的笑话，这都是有史料考证的：一次，姐走在街上，卖小菜的大叔凑过来说：“大姐，买菜吗？”“买！买！买你个头！你怎么不叫我大妈？”老姐忿忿然的溜出了市场，留下一头雾水的大叔。

   看电影，大家喜欢诙谐有趣的；同学之中，会调侃的最有“人气”。写作文也是这个道理。许多佳作，往往写得意到笔随，甚至在稍稍闪出的那么一点点不正经里，文章顿然有了生气。幽默的语言：是通过对比、譬喻、夸张、影射、讽刺、双关等技巧性的手法，揭露和批评一些人言行中不合情理的问题，或者把人们生活中的普通现象作喜剧性的反映，使之具有机智性、哲理性、谐趣性等特点的一种艺术性强的语言。

  宋代诗人黄庭坚说：“嬉笑怒骂，皆成文章。”的确，文章用幽默式的语言写生活、诉真情，引人入胜。
板书：巧用幽默出生气。 （多些幽默）
 文例五
1.我曾被周杰伦《蜗牛》中“我要一步一步往上爬”的坚持而感动；也曾被张韶涵《隐形的翅膀》中“我终于看到所有梦想都开花”的信念而感动；而今天，我又被李宇春《我们都一样》中“我和你一样坚强”的坚定而感动了。 ---《我要像你一样坚强》

2.自那以后，“该出手时就出手，好汉们有时间就对公共财物大打出手，风风雨雨闹个够……”

3.如今，我已经能坦然面对难以承受的失败，因为总有一首歌，在我心底唱起：“我不能随波浮沉，为了我至爱的亲人，心若在梦就在，天地间还有真爱，看成败人生豪迈，只不过从头再来……”
（妙引歌词结尾，既照应了标题，又深化了主题，习作收到了眼前一亮的效果。）

  板书：、活用歌词求情趣。（活用歌词）
生活中，一些俗语、歌词、顺口溜等，都极富生活情趣。我们灵活地把它们引进作文里，显得很有意思。如写母子亲情的文章，开篇可以由《常回家看看》引出；写自己理想的文章，中间可以倾听一下《少年壮志不言愁》；写见义勇为的事迹，结尾时不妨来一曲气势磅礴的《该出手时就出手》……这样的文字既新颖独特，又含蓄地表露了自己的思想感情。
《我追求，我快乐》
“随风奔跑自由是方向，追逐雷和闪电的力量，把浩瀚的海洋装进我的胸膛，即使再小的帆也能远航……”唱着这首激情的歌，我放纵自己尽情地飞翔，因为我有一双梦想的翅膀。我努力地追求，因为我追求，所以我快乐！ 羽泉《奔跑》

具有浓郁的抒情诗味的歌词，若能化为文题，往往能够出奇制胜。比如：如写一篇回忆性的文章，以《再回首》为题。写梦想，以《痴心不是一种罪过》、《我和我追逐的梦》、《壮志在我胸》为题。这类标题，或热烈高亢，或一往情深，或含蓄婉约，活泼清新。
引歌词入题，既可借用原句，也可根据文章需要作适当的变动。

     要做到语言推陈出新，我们平时一定要留心生活，多读书、多看报、多练笔。作文时，还要积极尝试，大胆使用一些个性鲜明的哲理性语言、独特的句式等。
如：1.真正的强者不是流泪的人，而是含泪奔跑的人。
2.穿朴素的衣服，听朴素的歌曲，读朴素的诗句，交朴素的朋友……
3.有人帮你，是你的幸运；无人帮你，是公正的命运。
掌握了这些技法，你会写出充满情趣、充满生活气息的好文章来。
“格调高雅、语言动人”是文采，“高雅”指材料具有一定的文化内涵、品位档次较高，思想内容健康。有历史，有文学，文化含量高，飘逸浓郁的书卷气，且文采洋溢。

四、牛刀小试：
1. 用学到的方法改写下面的一个片段。
（100-200字左右；至少运用一种技法。）
五、展评
例 改后：一个说:“前天夜里,静悄悄的。突然感到脑门上‘啪’的一下,连忙拉开灯一看,原来是一只超大老鼠。我浑身汗毛都竖起来了，话也不敢说了,皮肤上鸡皮疙瘩也冒出来了……”
2. 运用 “旁征博引”的方法，阐述“语文”是什么。字数不限。
语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。
语文是那大漠中的一缕孤烟；是那古道西风中的瘦马；是那东篱下的簇簇菊花；是那长江中的孤帆远影……
语文是张飞当阳桥上石破天惊的怒吼；是梁山好汉风风火火闯九洲的英雄气概；是林黛玉泪珠下的万点飞红；是孙悟空金箍棒下的妖魔鬼怪；是蒲松龄笔下的花妖狐媚；是司马迁文中的英雄豪杰……。
语文是处处闻啼鸟的春，
语文是荷花映日红的夏；
语文是仙鹤排云上的秋；
语文是梅花独自开的冬。

六、总结
、-同学们:要使你的语言亮丽,方法不仅这些,我们把它列举出来,不过是让大家通过这些方法的学习,能够大胆地去探索更多的使语言亮丽的方法, “用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。”祖国的语言里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒；有大山的威武，有高原的粗犷，有江南的温柔，有水乡的秀雅。祖国的语言是一眼永不枯竭的甘泉，可浇灌祖祖辈辈不息的生机；祖国的语言是一片永不休止的音符，可谱写优雅的动人乐章！

文无定法，语言生动有法；
文无捷径，多读多写是径。

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