话题作文内容确定及拟题方法.doc

话题作文拟题方法
郧西县城关镇初级中学 武海英
教学目标
1．初步了解话题作文可写什么。
2．简单掌握话题作文拟题方法。
教学重点：
1、通过对例文的阅读评价，了解话题作文的写作内容及范围。
2、掌握话题作文的几种简单的拟题方法。
教学难点：认识话题与作文写作的关系，确定与话题有关的写作内容。
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入新课：
现在，话题作文越来越多的出现在各级别的考试中，面对这种形式，就需要我们尽快了解、熟悉、掌握话题作文的一些规律，并运用适当的方法写好话题作文，今天，我们就围绕话题作文一起来学习两个方面的内容（学生齐读本节学习目标）。
二、了解话题，解读内容
1、展示话题，明确构成：现在我们一起来看一下大屏幕，屏幕上显示的是一个话题作文的例题，请大家一起读一下。（屏幕显示如下材料）它是由红色所代表的提示材料加黄色所代表的话题及蓝色所代表的话题要求三部分组成，
在我们的生活中，有许多令我们感动的事情，令我们感动的人。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种场景，有时是他的一个微笑，有时是他伸出的手，有时是他的眼神……
生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情，见过许多令你感动的人。
请以“感动”为话题写一篇作文。
要求：⑴ 题目自拟
　　　⑵ 文体不限（诗歌除外）
⑶ 字数６００字以上
2、阅读例文、探究内容：

1）结合这几篇文章，思考：文章各写了什么内容？
交流、小结：同是一篇话题作文的材料，两篇是以记叙文、描写的形式来写感动，两篇是以抒情为主写感动的，写作范围涉及人、事、景、情……表达方式涉及记叙、描写、抒情……现在我们一起来念一下屏幕上的内容。（屏幕显示）
话题作文的内容
写作范围：人、事、景、情、眼神、动作、声音、感受
表达方式：记叙、描写、抒情、议论……
（温馨提示一：鉴于话题作文写作范围很广，具体体裁、主题、立意、写作手法上都有很大的空间。大家要学会“化大为小”，从话题中选择可以写的并且有能力写的文体与内容。）
三、深入探究，明确方法
1、自由读《谈“感动”》，思考：这篇文章给你的感受是什么？有没有什么问题？
讨论、小结：文章题目与内容不符。（温馨提示二：文题统一）
看来，都是题目惹的祸,，题目是议论文的题目，内容是散文，因此我们要明白两点，其一，文体不限，是指不限制你选择什么文体来写，但当你选择一种文体时，必须严格按这种文体的特点来写，其二，这篇文章的“文题”不相称的问题告诉我们：在话题作文中，当我们确定文章的内容和中心后，拟一个恰当的题目是不容忽视的一个问题。
2、出示收集的以“感动”为话题的作文题目，分析总结一下，话题作文的拟题有那些思路方法？（屏幕显示）
学生交流、讨论，总结：的确，有些题目一下就能吸引我们，我们现在看一下大屏幕，大屏幕展示的是当我们面对话题作文时，我们可以从哪些思路入手，给文章拟一个好的题目。（屏幕显示如下材料）拟题的思路方法
1、扩展法----在所给话题前面或后面加上适当的词语 例如：《让我感动的人》
《瞬间的感动》《感动人心的一幕》
优点：化大为小、由概括到具体
2、诠释法----以中心人物、中心事件、文章线索为题 例如：《因美丽而感动》
《友情令我感动》《眼神》《善意的微笑》
优点：使文章题目和材料紧密相联，对文中内容高度概括
3、修辞法----运用比喻、拟人等修辞拟题
例如：《感动的名字叫信任》《忘却感动了吗？》《感动，人生的一缕阳光》
《感动是首迷人的歌》
优点：生动形象、新颖别致、引人入胜
4、引用诗句、歌词、名言等作为题目
例如：《晚霞中的小蝴蝶》《有一种爱叫做感动》
优点：通俗明了、妥帖自然，并为大家喜闻乐见

四、当堂练习
本节课，我们学习了话题作文的写作内容及几种简单的拟题方法。现在，请结合今天所学到的知识，给下面的话题作文拟一个好的题目。（屏幕展示）
全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。
请以“贫困”为话题， 来拟题目。
[学生展示自己的学习成果，师生共同评价]
五、结束语：当你面对一篇话题作文时，你必须记住一个字“能”，按照提示材料与话题要求你能写什么？结合自己能力你能选择什么文体写什么内容？当你在确定所写文章的内容与中心时，你能拟一个既能恰当表现内容中心又能吸引人眼球的题目。今天的课就上到这里，下课！
六、课后作业：
达芬奇说：“应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。如果他有理，你就修正自己的错误；如果他理亏，只当没听见。若他是一个你所尊重的人，那么可以通过讨论，婉转地指出他不正确的地方。”
请以“批评”为话题，写一篇文章
要求：⑴ 题目自拟
　 ⑵ 文体不限（诗歌除外）
⑶ 字数６００字以上

板书设计：

可写什么←――能――→能写什么 化大为小
↓
拟什么题 文题统一