1、做 生 活 的 诗 人
晚自习做点什么？数一数，教室里零零星星才坐十一个人。国庆节真是太迷人了，孩子们一直沉醉在幸福中，迟迟不愿归来。
“同学们，我们来聊聊天吧！”说着，我把分散着的孩子招呼到前面就坐。
聊什么呢？我随机拿起一张白纸，卷成话筒形状，手执着，俨然一个主持人的形象。
开场白呢？有了！我灵机一动，张口就来：“国庆七天，我除了弄饭就是买菜，洗衣拖地，家务缠身。因为朋友来了，家里挤成一团，我是又当导游，又当后勤。弄得筋疲力尽。”
说完，我把话筒传给了一位正听得入神的孩子，他感到很突然，但很快就反应了过来：“国庆节，我很快乐。我到了三个地方，一是肇庆，二是从化，三是香
2、港。”
话筒就这样一个一个往下传，孩子们个个像播报员似的传递着国庆的信息，谈话就在这样一种愉快的气氛中进行着……
“ 同学们，国庆节毕竟太短，如果再有一天假，你还想实现什么愿望？”我把话题一转，孩子们的思维即刻又活跃了起来。
“我想用它好好写作业。”“我想再去游泳。”“我想去香港迪士尼乐园。”……孩子们七嘴八舌地交流着。看来，七天的假期，他们意犹未尽。
“如果天天是国庆，那多好啊！”我故作婉惜似地叹了口气。孩子们马上静了下来，个个若有所思的样子。我知道他们此刻的心情一定很复杂。
“老师，其实我也有苦闷的时候。”
“我一个人过得很聊，爸妈都上班去了，有时烦躁不安，就不停地用拳头捶打沙
3、发。”
“我很想从家里跑到学校，寻找我的伙伴玩。”
“我简直想从家里逃出来。”
“我很想到学校来看看七天后学校有没有什么变化。”
……
孩子毕竟就是孩子，老师始终总可以左右他们的思维。这不，快乐的是他们，痛苦的也是他们。
“同学们，国庆带给我们的感受太多。快乐、幸福、难忘、欢乐、兴奋、疯狂、解脱、放松……现在，他就是离我们而去了，让我们一起和国庆说一声‘再见’吧！我有一个提议，我们一起为国庆献上一首诗，谁来取个诗题？”
“告别国庆”“国庆，再见”“难忘国庆”“和国庆挥手”“欢送国庆”……
“老师写第一句，其余的诗句由我们在座的十一个孩子共同完成。每人一句。最后连句成诗。”我把规
4、则与要求重申了一遍。
“盼望着，盼望着。国庆，微笑着向我们走来。”我张口就来。
郑煌荣：我热情地迎接国庆。
这时，教室里气氛有点紧张，孩子们有点不知所措，下面的诗句该怎么接？
就在这关键时刻，我迅速补上一句：我把国庆接到家里，和它一起走进我的温馨小屋里。
气氛马上活跃了起来。
“我把国庆带到游泳场，和他一起感受水的温柔与甜蜜。”
“我把国庆带到家乡，一起品尝外婆做的拿手好菜。”
“我把国庆带到迪士尼乐园，一起感受节日的欢庆。”
“我把国庆带到正佳广场，欣赏广场前五彩的喷泉，感受冰上舞蹈的欢快旋律。”
“我把国庆带到天河，参观恐龙化石创造的奇迹。”……
我把话锋一转：“七天
5、很快就过去，在即将返校的那一刻，我握住国庆的手，对他说——”
有的孩子说：“国庆，我真舍不得你。”
有的孩子说：“感谢你，国庆，你带给我许多美好的回忆。”
有的孩子说：“国庆，我很留恋你。”
有的孩子说：“国庆，让我们明年再相聚。”
有的孩子说：“国庆，我一定会把你珍藏在心底”
……
我告诉孩子们，这就是诗，一首最美的诗。因为，生活就是一首诗，我们是生活的主人，所以，我们就是天生的诗人！
和 国 庆 挥 手
三（1）班师生
盼望着，盼望着。
国庆，微笑着向我们走来。
我热情地迎
6、接国庆。
我把国庆接到家里，和它一起走进我的温馨小屋里。
我把国庆带到游泳场，和他一起感受水的温柔与甜蜜。
我把国庆带到家乡，一起品尝外婆做的拿手好菜。
我把国庆带到迪士尼乐园，一起感受节日的欢庆。
我把国庆带到正佳广场，欣赏广场前五彩的喷泉，
感受冰上舞蹈的欢快旋律。
我把国庆带到天河，参观恐龙化石创造的奇迹。……
七天很快就过去，在即将返校的那一刻，
我握住国庆的手，深情地对他说——
“国庆，我真舍不得你。”
“感谢你，国庆，你带给我许多美好的回忆。”
“国庆，我很留恋你。”
“国庆，让我们明年再相聚。”
“国庆，我一定会把你珍藏在心底”
……
10月7号晚即兴作于教室
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