色彩感受分析.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,感受,经过多年的科学研究证明人的左右脑有着很明确的分工，左脑归属于理性、词汇性、分析性、数字性、时间性功能，而右脑分工感性、非词汇性、综合性、空间感受性、非时间性思考。欣赏艺术作品经常会给人一种感觉，那就是有时候很能够明白艺术家所要表达出来的感受，但是却无法找到一种适当的语言来描述。甚至有时侯忽然被问及某种感受，必须为自己的某种感觉作出某种解释时，会有头脑转换不过来或很不适的感觉。这就是左右脑功能转换时出现差异造成的。,“美”是什么？,感受,“美”，这个问题数千年以来被各个民族、各种身份、处于各种目的的人总结了不计其数的定义，但是“美”究竟是什么？至今也没有人能够给出让所有人赞同的解释。原因就是“美”是一种感受性的东西，更确切的说“美”是右脑分属的一种提供给人某种特殊愉悦性的感受，这种愉悦感是模糊的、感受性的东西，是与左脑清晰的、理性的、明确的意识是完全不同的。每个人的感受性又有很大的差别，能够触及产生这些感受的事物也多种多样，所以要将右脑的这种纯粹感受性的东西转化为左脑明确的定义是很困难的。但是人们因为惯常使用左脑思考问题，又总想将右脑的感受转化为左脑的概念，将其明确的解释出来。这是因为在人们从出生呀呀学语到成人各种原理法则的教育中，理论教学抽象概念一直是现代教育的通用教学方法，,感受,长期以来设计素描最为注重的也是理论教学。但建筑设计是一门独特的学科，在建筑美术中绘画技术并不困难，掌握各种形式美法则也并不会更难。但我们却发现在教学中经常遇到学生什么道理都明白就是创作不出来的情况。理论很多时候是不能代替直接的感性体验的。例如没有体会过爱情的人，无法感受到恋爱中的人看到什么视觉符号会感到愉悦，而没有经历过巨大痛苦的人，也不会理解什么样的视觉符号能够给予痛苦者以安慰。设计师的创作激情来源于对社会敏感的感受力，只有对社会对自己的设计有着永不衰竭的热情的人才能够不断创作出吸引人的作品。然而传统的设计教学都忽视了这种感性激情的培养。,收集感受训练,笑的感受训练，大量收集所有会使人发笑形象或人们笑时头脑中最直接出现的形象，或者人们笑时能让人第一时间感受到他在笑的表情语言或肢体语言的抽象符号。,将这些形象或符号抽象成最简单的点、线、面符号语言，并贮存起来。,感受,收集,感受,收集,感受,收集,痛的感受收集训练,快乐的感受收集训练,悲伤的感受收集训练,愤怒的感受收集训练,危险的感受收集训练,情绪化场景感受收集训练,街头人物情绪感受收集训练,社会团体情绪感受收集训练,感受,同感训练,艺术设计的表现是多手段、多材料的，其表现范围也是极为广阔的。因此经常需要借鉴音乐、文学、电影，甚至厨艺、气味带给人们的感受，同感是感性教学中不可缺少的训练。,感受,臭味的表现,感受,臭味的同感表现,感受女人尖叫声的同感表现,感受,争吵的同感表现,感受,红酒的同感表现,感受,调情的同感表现,感受,嗜酒如血的同感表现,感受,速度的同感表现,感受,红烧肉香味的同感表现,石头重量的同感表现,茉莉花开放过程的同感表现,传统唐诗宋词与摇滚诗篇的同感表现,光滑柔软肌肤的触觉视觉同感表现,金属在空气中振颤的声音的视觉同感表现,窒息的同感表现,感受,想象力,什么是想象力,什么是灵感,为什么有些设计看上去更有想象力,?,感受,想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。,在创造性想象中，你运用你的想象力去创造你希望去实现的一件事物的清晰形象，接着，你继续不断地把注意力集中在这个思想或画面上，给予它以肯定性的能量，直到最后它成为客观的现实。想象力的伟大是我们,人,类,能比其他物种优秀的根本原因。,想像力培养没有根据的胡思乱想固定模式下的发展思维联想。,想象力是根据不同个人的生活经历，去构想没有经历过的事物和形象的能力。它是人们对于将要做的事的设想；也是将不可能变为可能的构想；是根据一事物对另一事物的联想；更是对某事物多种模式下多种可能，以及一种模式下多种可能的猜想。离开想象力，我们几乎无法谈设计，设计本身就是想像的现实化。,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,一事或物的联想训练,感受,感受,一事或物的联想训练,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,一事或物的联想训练,感受,夸张对比,感受,夸张对比,感受,夸张对比,感受,夸张对比,感受,夸张对比,夸张对比,感受,感受,夸张对比,感受,夸张对比,感受,夸张对比,感受,夸张对比,感受,夸张对比,某事物的多种联想,感受,感受,某事物的多种联想,感受,某事物的多种联想,感受,某事物的多种联想,感受,某事物的多种联想,感受,某事物的多种联想,感受,某事物的多种联想,某事物的多种联想,感受,某事物的多种联想,感受,某事物的多种联想,感受,某事物的多种联想,感受,某事物的多种联想,感受,错位空间,感受,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,错位空间,错位空间,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,错位空间,感受,科学幻想式想象,感受,科学幻想式想象,感受,科学幻想式想象,感受,科学幻想式想象,感受,科学幻想式想象,感受,拟人化,感受,拟人化,感受,拟人化,感受,拟人化,感受,拟人化,感受,拟人化,感受,拟人化,感受,质感替换,感受,质感替换,感受,质感替换,感受,质感替换,感受,质感替换,感受,质感替换,感受,质感替换,感受,质感替换,感受,质感替换,感受,驳背感创造,感受,驳背感创造,感受,驳背感创造,感受,驳背感创造,感受,表现训练,表现力简单地说是指，运用各种语言、手段表达自己意图的能力。各种艺术都有着各自不同的表现语言和表现方法，作为设计师需要培养较高的自我表现能力。,在当今社会设计铺天盖地，无所不在，一味随波逐流的设计显然不能吸引大众的目光，而个性与时尚的结合才是现代设计能够最终取胜的法宝。而谈及个性，就必须谈到自我表现，以及自我独特的表现语言系统。并且作为一个设计师能够成功地将自己的设计意图清晰地传达给顾客也需要较为完备的表现能力，以往也经常遇到学生很有想法，说起自己的设计理念滔滔不绝，但却不清楚如何用设计的语言来表达，往往让人觉得繁复而混杂不清，或让人视觉感受与其想法不一致，以至于让人无法理解。因此表现力的训练也是培养设计师的重要一课。,感受,表现训练,抓住特征符号,加以强化,.,光线的表现,感受,表现训练,感受,表现训练,感受,表现训练,感受,表现训练,感受,表现训练,感受,表现训练,感受,表现训练,感受,表现训练,感受,表现训练,感受,表现训练,感受,表现训练,表现训练,符号拼贴重组,感受,感受,表现训练,符号拼贴重组,感受,表现训练,兰花特征符号提取重构,椅子特征符号提取重构,水的特征符号提取重构,火焰的特征符号提取重构,天空的形象符号,感受,不同文化的视觉特征总结与衍生,人是社会的人，人本身都是具有社会性的。人的审美每时每刻都受到社会文化的制约，处于不同社会文化圈层的人，因其不同的生活环境、社会地位、共同理想、人生观，也决定其审美的差距。因此作为一个设计师，他的设计要根据不同圈层的人的需要，符合不同圈层的审美观。要了解不同圈层的人的审美趣味就需要了解其所处文化背景的特征，以及不同文化在视觉上所表现出的特征。运用把这些特征与自己的创造个性相结合进行发展衍生才能创作出既符合社会需要又具有新颖的独创性的设计。,感受,感受,感受,感受,感受,感受,感受,感受,感受,感受,感受,感受,感受,感受,感受,感受,感受,