1、
大班音乐活动：寻宝乐乐乐
活动目标：
1、欣赏乐曲感受乐曲欢快热烈的情绪，初步感受乐句，并按乐句变化进行舞蹈。
2、通过情景的创设和图形谱，让孩子了解音乐结构和创编舞蹈动作。
3、在自由活动的情况下，通过游戏促进幼儿的空间方位感及幼儿之间的相互交流与合作，体验与同伴游戏的乐趣。
4、让幼儿懂得做事情要坚持到底，还要做个爱学习的好孩子。
活动准备：音乐、磁带、画纸，城门、各种礼物、魔术棒。
活动过程：
一、热身活动：游戏《钓鱼》嘿咻咻
师：孩子们，到老师这里来，看看这是什么啊？这可是一位小魔仙给我的魔术棒，今天我就用它来把你们变成小鱼，“变”（幼儿扮成小鱼）小鱼们到
2、池塘里去吧！我要来钓鱼了哦,小鱼的小嘴张开等着上钩。（训练节奏× ×︱×× ×︱）
二、情景讲述《去魔法城》引起幼儿兴趣及学习欲望。
师：小朋友你们说说这个魔法棒是谁送给我的呀？（小魔仙）。小魔仙住在一座很远很远的魔法城里，他也有一些宝贝要送给你们，他说谁得到了他的宝贝就能变成世界上最聪明的孩子。有谁想去城堡找到宝贝呀？可是去城堡不是这么容易的，因为要爬许多高山、跳许多的台阶，你们怕吗？可是那么远，怎么知道路呢？
师：魔法师给了一张寻宝图和一段音乐。你们想看看寻宝图上画了些什么吗?
三、幼儿欣赏音乐，感受音乐，能理解图谱。
师：咦？这张藏宝图上怎么什么都没有啊？
师：别着急藏宝图的
3、路线图和开门的魔语都藏在音乐里的，我们听着音乐来画藏宝图的路线图。
师：你们知道开门时候的魔语是什么了吗?
师：你们看看路上有几道大门？每次到了大门的时候就要说出魔语“嘿 嘿︱嘿咻 咻”直到大门打开我们找到小魔仙给我们的宝贝。
四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。
1、观察音乐的结构。
2、创编各种去的动作。（幼儿讨论）
3、听着音乐孩子练习连贯动作。在身体上练习，结合图谱
五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。
1、听音乐老师和孩子们一起走图形谱。
2、师：“孩子们现在我们有藏宝图，也知道怎么去魔法城了准备好了吗？我们要出发了。”课室和听课老师处有些山洞门的图片，孩子自己找门舞蹈，使舞蹈具有流动感，增加孩子和客人的交流。
六、渗透德育教育。
2
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
