高中语文-专题8-八声甘州课件2-苏教版选修唐诗宋词选读课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高中语文-专题8-八声甘州课件2-苏教版选修唐诗宋词选读课件,高中语文-专题8-八声甘州课件2-苏教版选修唐诗宋词选读课件高中语文-专题8-八声甘州课件2-苏教版选修唐诗宋词选读课件,作者简介,柳永(约980-约1053年)，原名三变，字耆卿。年轻时一连两次科举不中，便写了那首著名的鹤冲天：“忍把浮名，换了浅斟低唱。却因此得罪皇帝。柳永在下一次考试好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名?”又把他给勾掉了。,作者简介,柳永(约980-约1053年)，原名三变，字耆卿。年轻时一连两次科举不中，便写了那首著名的鹤冲天：“忍把浮名，换了浅斟低唱。”却因此得罪皇帝。柳永在下一次考试好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名?”又把他给勾掉了。,其词多描绘城市生活的繁华，歌妓悲欢、愿望及男女爱情的苦痛，尤长于抒写羁旅行役之情。此外也有些反映劳动者悲苦生活、咏物、咏史、游山玩水等等。创作慢词独多。铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，对宋词的发展有一定影响。雨霖铃、八声甘州、望海潮等颇有名。但作品中时有颓废思想和庸俗情趣。有乐章集。,与苏词风格对比：柳郎中词，只好十七八女孩儿，执红牙拍板，唱“杨柳岸晓风残月”；学士词，须关西大汉，执铁板，唱“大江东去”。,题解,八声甘州,又名,甘州,唐坊大曲名,后用为词调。全词共有八小段音乐组成，所以叫八声，属慢词。,“,愁”,1,、自由诵读，思考全词主要写什么内容？,思乡,“,望故乡渺邈，归思难受”,怀人,“,想佳人”,由此，可以看出本词的词眼是哪个字？,从哪里看出来？,“,望故乡渺邈，归思难收。”,“,想佳人妆楼顒望，误几回、天际识归舟”,研讨探究,上片描绘了哪些景物？各有何特点？,雨,潇潇,秋,清,霜风,凄惨,关河,冷落,（日）照,残,红翠,衰减,物华,休,长江水,无语,自由朗读上片，说说这些意象组合成怎样的意境？描绘了一幅怎样的画面？,（从时间、天气、作者所见所感入手）,时间,暮秋、傍晚（“暮雨”、“清秋残照”）,天气,雨、风（潇潇、霜风凄惨）,所感,霜风凄惨,所见,关河冷落、残照当楼、红衰翠减、,物华已休、江水东流,苏轼一向看不起柳永，然而对这三句，却大加赞赏，认为“此语于诗句不减唐人高处。”为什么？,A“,唐人高处”：把山水自然和自己的感情结合在一起且表现得开阔博大。,B,苍茫寥廓、高远雄浑。如“江天”“霜风”“关河”“残照”等意象。,鉴赏“,一番洗清秋”赏析“洗”字A,、秋本不是实物，是不可以洗的，但作者却认为秋之清是由于暮雨洗出来的，用一洗字，化为实物，使人觉得生动、真切，觉得雨后秋空清朗之状如在眼前。,B,、将秋放在暮雨里洗，也写出了暮雨之大，之透，之充沛，之无边无际。,以暮雨、霜风、江流描绘了一幅风雨急骤的秋江雨景：“潇潇”状其雨势之狂猛；“洒江天”状暮雨铺天漫地之浩大，洗出一派清爽秋景。“霜风凄紧”以下写雨后景象：以关河、夕阳之冷落、残照展现骤雨冲洗后苍茫浩阔、清寂高远的江天境象，内蕴了萧瑟、峻肃的悲秋气韵。而“残照当楼”则暗示出此楼即词人登临之地。“是处”二句写“红衰翠减”的近景细节，词人情思转入深致低回，以“物华休”隐喻青春年华的消逝。“长江水”视野转远，景中见情，暗示词人内心惆怅、悲愁恰似一江春水向东流，成为由景入情的过渡。,上 阕,时间,暮秋、傍晚（“暮雨”、“清秋残照”）,天气,雨、风（潇潇、霜风凄惨）,所感,霜风凄惨,所见,关河冷落、残照当楼、红衰翠减、,物华已休、江水东流,自由诵读词的下片抒情，可分几个层次？,“,不忍登高,何事苦淹留”,哀叹长年漂泊，有家难归。,“,想佳人,识归舟”，设想佳人也在楼上盼望自己,“,争知我,正恁凝愁”，回应上层，再抒相思之愁。,“不忍登高”乃是对登楼临远的反应，词人便层层揭示“不忍”的原因：一是遥望故乡，触发“归思难收”；二是羁旅萍踪，深感游宦淹留；三是怜惜“佳人凝望”，相思太苦。层层剖述，婉转深曲，特别是“想佳人”，揭示出“不忍”之根，更悬想佳人痴望江天，误认归舟的相思苦况；不仅如此，还转进一层反照自身，哀怜佳人怎知我此刻也在倚栏凝望！,词人为什么“不忍登高”？,上片景物无一不令人触目伤心，故以“不忍“二字总括。,下片句句都在写思乡，哪句话最能体现词人的思乡之情？,“,想佳人、妆楼颙望，误几回、天际识归舟。”,1.,这本是谁在思念谁？,2.,而本句词却是从谁的角度来写思念的？,3.,哪些词能准确的描述佳人的情感变化？怎样变化的？,词人在思念佳人,佳人。,“,望、误、识”。,由全神贯注盼望的焦急，到误认归舟的惊喜，再到清醒不是后的懊丧。,4.,用自己的语言，描绘佳人行为的画面？,5.,这句词不但写我思人，而且想像人思我，这样写为什么更动人？,常待闺阁的佳人急切盼望丈夫返回家园，梳洗打扮，登楼望望，总以为那出现在地平线上的就是丈夫的归船，等到近头，方才知道误认了。如此再三再四，仍站楼头凝神观望，这是何等的深情啊！对一个在外漂泊之人来说又是多么值得珍惜啊！,这是更深一层写法，由单向思念写为双向思念，情感更深沉，从表达手法上显得文笔更曲折，引人玩味。,下 阕,思归之情,羁旅之苦,怀念远人,遥望故乡，触发“归思难收”,羁旅萍踪，深感游宦淹留,怜惜“佳人凝望”，相思太苦,6,八声甘州是词牌名词有词牌还有的有题目比如沁园春长沙念奴娇赤壁怀古这首词没有题目我们给他加个题目应该是什么？,思乡,同样是写词，柳永达到了“凡有井水引处，即能歌柳词”。那么这首思乡词能够引起我们巨大的共鸣，除了它本身的才情之外，在写法上有什么特点？,情景交融层层铺垫衬托,八声甘州（思乡）柳永,景,情,暮雨江天清秋,霜风关河残照长江,情景交融,层层铺垫衬托,词人思乡思佳人,凄冷,“未名未禄，绮陌红楼，往往经岁迁延。,念利名、憔悴长萦绊。”,柳永,戚氏,所以，作者在既没有取得“名”，也没有取得“利”的情况下，近年来还是落拓江湖，东飘西荡，内心充满了矛盾和困惑。对于归乡，更是有一种千回百转、四顾茫然的矛盾心态。个中酸甜苦辣，大概只有作者自己才能体会了。,作者抒发了自己思乡怀人之情，那他为什么不回去呢？你如何看待这个问题？,柳永写词，重视艺术手法，我们学习诗词也要讲究方法，鉴赏诗词应该从哪入手？,意象,-,意境（画面）,-,情感（主题）,谢谢大家！,结 语,