八年级语文上册第三单元14木兰诗教学课件苏教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三单元,至爱亲情,木兰诗,课文导入,在中国文字中以女子为好，我们常常用很多美好的词语来形容女性，在中国文学作品中，也曾给我们留下很多美好的女子印象。回首五千年灿烂的文明史，出现了许多巾帼英雄，如西汉王昭君戎装跃马抱琵琶出塞和亲，唐代文成公主进藏，秋瑾投身革命为国捐躯等等，下面我们一起学习木兰诗，认识这个不样的女孩子。,作品介绍,木兰诗又叫木兰辞，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。,“,乐府诗,”,继诗经楚词之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。,“,乐府,”,本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。木兰诗与古诗为焦仲卿妻作即孔雀东南飞，被称为乐府民歌中的,“,双璧,”,。,1、反复诵读，领悟诗歌的语言美；,2、互助讨论，积累一定的文言词汇；,3、理解诗意，感受诗歌的故事美；,4、赏析人物，体会诗歌的形象美。,5,、了解乐府民歌特点，引导学生感受巾帼英雄的风姿，培养崇高的爱国主义情操。,学习目标,机杼 可汗 军帖 辔头 鸣溅溅 燕山 胡骑 鸣啾啾 戎机 金柝 策勋 十二转 著我旧时裳 云鬓 傍地走,字词积累,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。,问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。,昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。,阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。,复杂的心态,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,急骤跳跃，活泼明快,万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，,寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。,豪迈的气概,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，,当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,热烈欢快，起伏跳荡,我东阁门，,坐,我西阁床，,脱,我战时袍，,我旧时裳，当窗,理,云鬓，对镜,帖,花黄。,动词要读得响亮，,极力表现喜悦之情,火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,赞美惊叹,朗读指导,初读课文,朗读要求：,总体读法是二二一或二一二式。,另外：一二段宜读得平缓，三段要加快朗读节奏，四段要注意把握悲壮的感情基调。五段前部分是热烈，节奏加快，后部分要缓慢读得亲切和悦，六段应读出热烈、欢畅的语气，最后一段是赞辞，语气中要有赞美欣赏的味道，最后一句读慢，读出余韵，让人回味无穷。,1.,可汗大点兵,皇上大规模的征兵。,2.,愿为市鞍马,我愿意为此去买鞍马。,3.,万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝,不远万里奔赴战场，像飞一样的跨过一道道关越过一座座山，北方的寒气传送着打更的声音。,4.,将军百战死，壮士十年归。,将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。,5.,可汗问所欲，木兰不用尚书郎。,天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官。,6.,愿驰千里足，送儿还故乡,希望骑上一匹好马，借助它的脚力送我回故乡。,7.,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。,雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着。,8.,双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？,重点句子翻译,初读课文,（1）通假字,对镜帖花黄,同,读作（,）意为,出门看火伴,同,读作（,）意为,初读课文,（2）古今异义字,但闻黄河流水鸣溅溅 但：古意是只（副词）今意是但是，可是（转折连词）,出郭相扶将,郭：古意是外城 今意是仅用作姓氏,双兔傍地走,走：古意是跑 今意是行走,初读课文,（3）一词多义,东市买骏马 集市（名词）,愿为市鞍马 买 （动词）,初读课文,（4）词类活用,愿为市鞍马 市：买 名词用如动词,但闻燕山胡骑鸣啾啾 骑：战马 动词用如名词,策勋十二转 策：记下 名词用如动词,初读课文,（5）数词运用,军书十二卷 壮士十年归 策勋十二转 同行十二年,（注意：这些数词均不表示具体数目，即表示虚数，言其多。）,“,互文,”,句子的翻译,1,、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。,意思是,到各处街市备办鞍马的战具。,（不是一处地方买一样东西。）,2,、将军百战死，壮士十年归。,意思是,征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来,（不是说将军都百战死了，壮士十年后回来了）,领悟语言美,3,、开我东阁门，坐我西阁床,意思是,每间房子都要开了门进去看看,，,（不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。）,4,、当窗理云鬓，对镜帖花黄。,意思是,当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。,（不是只当着窗户理云鬓，只对着镜子贴花黄。）,领悟语言美,领悟语言美,总结：这些句子的意思是互相交错、补充的，像这样的句子用法是一种修辞手法，叫互文。（投影：互文指的是在连贯性的话语中将本来应合在一起说的两个词语分开，上下各一个，上下文意互相补充翻译时，可以把它合起来翻译，也可以按原文的节奏，依旧分开译。如：,“,秦时明月汉时关,”,译为,“,秦汉时的明月照着秦汉时的边关,”,）,领悟语言美,本文除了互文这种修辞手法外，还运用了那些修辞方法？,排比：它是由几个（一般有3个或3个以上）结构相同或相似，语气一致的短语，句子或句子成分排列组成，来增强语势，表示强调或逐层深入。,举例：开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（结构相同，由4个句子排列在一起，构成排比句，用来渲染归来的喜悦，强调回家的兴奋。）,东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（用排比句看似不合情理，但却渲染了战争气氛和离家出征前准备工作的紧张。）,领悟语言美,对偶：结构相同，字数相等的两个短语，句子或句子成分，相称地排列在一起表达相似、相反或相关的意思。它节奏鲜明，音调铿锵，上口入耳，很有感染力。,举例：当窗理云鬓，对镜帖花黄。（上下两句结构相同，字数相等，上下句词性也一致，,“,对镜,”,与,“,当窗,”“,帖,”,与,“,理,”,，,“,花黄,”,与,“,云鬓,”,对称，写出木兰恢复女装的欢乐情绪。）,比喻：,“,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,”,（作者用兔作喻，从侧面赞扬了木兰的机智、聪明。）,领悟语言美,反问,举例,“,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？,”,（作者用反问，巧妙地解答了木兰女拌男装的奥秘，妙趣横生而又令人回味无穷。）,当然本文的语言美不仅体现在多种修辞手法的运用上，同时还有其他方面的体现。请分析下面一组句子：,问女何所思，问女何所忆。（划线词是重复问，两句意思相同。）,军书十二卷，卷卷有爷名。（划线词是重复顶真句式。）,归来见天子，天子坐明堂。（划线词是重复顶真句式。）,爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当窗理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。,这些句子都具有乐府民歌的独特风格。,领悟语言美,总结,：木兰诗有着凝练的语言美，它不仅具有乐府民歌的独特风格，还运用了多种修辞手法，语言丰富多彩，其朴素自然的口语，新奇幽默的比喻，气势酣畅的排比等。木兰诗之所以千古不衰，其凝练生动的语言功不可没。,感受故事美,本诗集中讲述了一个平凡女子,木兰代父从军和解甲归乡的故事。你能理清文章的情节吗？,第一部分（1,3.）写木兰代父从军和出征。,第二部分（4）写木兰十年的征战生活。,第三部分（5,6）写木兰还朝辞官，与亲人团聚。,第四部分（6）通过比喻，赞美木兰。,感受故事美,总结：,本文叙述了木兰女拌男装，代父从军、万里转战、凯旋而归、不贪功名、解甲归乡、全家欢聚的故事，洋溢着极其浓郁的浪漫主义色彩。木兰在非常时期女拌男装，秘密代父从军，并发挥她那潜在的智谋与才华，着实让人惊叹。所以故事具有传奇美。,体会形象美,本诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既有传奇的色彩，又有真切动人。一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，那是为什么呢？学生讨论个别发言：,*木兰深明大义，我从,“,为市鞍马，从此替爷征,”,看出来。,*木兰英勇善战，我从,“,将军百战死，壮士十年归,”,看出来。,*木兰不图名利，我从,“,木兰不用尚书郎,”,看出来。,*木兰热爱生活，我从,“,当窗理云鬓，对镜帖花黄,”,看出来。,*木兰机智勇敢，我从,“,同行十二年，不知木兰是女郎,”,看出来。,*木兰勤劳孝顺，我从,“,唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息,”,看出来。,体会形象美,总之木兰具有下面的品质：,（1）她很孝顺。当自己的老父亲被征，就要上战场的时候，木兰挺身而出，代父出征。历来女子只能坐在闺房里面绣花，可是木兰却怜悯自己的老父，不顾传统 的约束，乔装打扮，奔赴前线。这些都说明了木兰做到了忠孝两全。自古以来人们就认为忠孝不能两全，可是木兰一个柔弱女子却做到了，不能不叫人敬佩。,（2）木兰聪明机智。试想，一个女子要去沙场厮杀，又要不被同行的战友发现，需要克服多少生活上的难题，然而，木兰出色地完成了任务，,“,将军百战死，壮士十年归。,”,木兰荣立战功，骄傲地凯旋了！,体会形象美,总之木兰具有下面的品质：,（3）木兰功成身退，视功名为粪土，毫不夸耀自己的功劳。,“,可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。,”,多么淳朴的女孩，她一点也不看重做官，她挂念的是多年未见的亲人。诗歌至此写活了一个至情至性的奇女子。,（4）木兰美丽非凡。在木兰的眼里，女孩子的天性并没有泯灭。她并不是泼妇形象，也不是梁山好汉的形象，她是一个实实在在的女孩子。木兰一回家，就马上迫不及待地,“,脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄,”,。看，好一个俊俏的女孩子。,拓展延伸,1、当我们说到爱国时可能有同学们会想到：那就是扛枪打仗甚至是为国捐躯，或者是在洪水中抢救人民的生命财产，又或者是在更危险的时候为了人民的利益献出自己的生命，那么我们中学生爱国的具体体现是什么呢？,拓展延伸,2、在物质第一的今天，金钱早已蒙蔽了大人的双眼，在成年人的影响下，中学生们也形成了错误的价值观，基于这种情况，重新在中学生心目中树立正确的价值观是非常必要的，学了木兰诗，让学生讨论该怎样对待奉献与索取？从而培养高尚的人格。,本诗通过对木兰替父从军，沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱国爱家，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。作为二十一世纪的中学生更应该学习巾帼英雄那热爱祖国，不慕名利的精神，为了祖国的强大富足而努力学习。,课堂总结,1、背诵全诗，自行默写，邻座可互批订正。,2、自选角度，写一篇读后感。,课后作业,