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化学:第六单元课题2 二氧化碳的制取课件(人教新课标九年级上).ppt

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2、级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二

3、级,第三级,第四级,第五级,*,建筑师说它是“天然粉刷匠”。,农民伯伯说它是“植物的粮食”,,消防官兵说它是“灭火先锋”,,气象专家说它能“呼风唤雨”,,猜一猜,这是什么物质?,二氧化碳制取的探究,天门实验初中 黄碧波,学习目标:,1,、了解二氧化碳的物理性质,2,、掌握二氧化碳的化学性质,3,、了解二氧化碳的用途以及,对环境的影响,实 验 药 品,:,1,、石灰石,(,主要成分,CaCO,3,),和稀盐酸,(HCl),2,、石灰石,(,主要成分,CaCO,3,),和稀硫酸,(H,2,SO,4,),3,、碳酸钠,(Na,2,CO,3,),和稀盐酸,(HCl),活动与探究,实验室制取二氧化碳所用

4、药品:,根据你所观察到的现象,思考上述三个实验中,哪一个比较适合于实验室制取气体?,固,+,液,稍大,O,2,固,+,液,大,能,固,加热,不易,CO,2,反应物的 状态,反应条件,气体的密度比空气的大或小,是否溶于水,是否与水反应,常温,常温,根据以上信息,请你选择实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置,。,实验室制取,氧气,的发生装置和收集装置,B,D,二、实验室制取二氧化碳的装置,试一试,实验室里制取二氧化碳的装置,2025/7/7 周一,三、实验室里制取二氧化碳,实验步骤:,1,、按要求组配好仪器,2,、检查装置的气密性,3,、向锥形瓶中加入小块的石灰石,4,、向长颈漏斗中加入稀盐酸,

5、5,、收集气体,步骤,:,达标测评,:,实验室只用向上排空气法收集,CO,2,的原因(),A.,常温下化学性质不活泼,CO,2,能溶于水,C.CO,2,密度比空气的大,CO,2,能溶于水且密度比空气的大,2.,检验,CO,2,的正确方法是,(),A.,将燃着的木条伸入集气瓶中,火焰熄灭,B.,使人感到气喘、头痛,C.,将带火星的木条伸入集气瓶中,木条不复燃,D.,将气体通入澄清的石灰水中,D,D,3.,检验集气瓶中是否收集满,CO,2,正确的操作方法是,(),A.,倒入澄清的石灰水,B.,用燃着的木条接近瓶口,C.,把燃着的木条伸入瓶里,用带火星的木条接近瓶口,4.,实验室制取,CO,2,有以

6、下步骤:检查装置的气密性;,按要求组配好仪器,;,向长颈漏斗中加入稀盐酸;,收集气体,;,向锥形瓶中加入小块的大理石,;,验满。,正确的操作顺序为,(,),A.B.,C.D.,B,B,A,B,C,D,E,G,F,已知硫化氢(,H,2,S,)是一种易溶于水的有毒气体,实验室制取,H,2,S,用块状的二硫化亚铁(,FeS,2,),和稀硫酸反应,其发生装置应选,,收集装置应选,。,上图中,a,的名称叫,,实验室中我们还可以用别的仪器,代替,a,,它们是,。(至少写两个),已知,NH,3,是一种有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水,在实验室中常用加热,NH,4,Cl,和,Ca,(,OH,),2

7、固体的方法制取。其发生装置应选,,收集装置应选,。如果将其发生装置用来加热,KMnO,4,制取氧气,必注意,。,a,H,B,H,锥形瓶,试管、广口瓶、烧瓶,D,G,在试管口加一团棉花,请同学们谈谈本节课的收获吧!,三、,课外拓展,:,1,、,CO,2,的用途虽然不少,但是空气中的,CO,2,是 否越多越好?太多会造成什么后果?,2,、什么叫,“,温室效应,”,?什么气体可以引起,“,温室效应,”,?,答:不是越多越好,太多会造成“温室效应”,答:大气中的二氧化碳气体使地面吸收的太阳光的热量不易散失,从而使 全球变暖,这种现象叫,“,温室效应,”,。,除了,CO,2,外、甲烷,臭氧、氟氯代烷等都可以引起,“,温室效应,”,。,为了保护人类赖以生存的环境,我们应该共同采取措施,防止温室效应进一步增强,:,1,、人类应减少使用煤、石油、天然气等化石燃料;,2,、更多地利用太阳能、风能、地热能、潮汐能、核能等新能源;,3,、大力植树造林,严禁乱砍滥伐森林,多谢各位老师和领导的光临指导,!,

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