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英语课堂的改革
新课程标准要求教师不能只把现成的教科书或教材作为自己的教学内容，教师应该根据教材，有计划地选择和分析教学内容，教学目标，调整教学活动的范围、深度和类型来适应学生的需要、能力、兴趣，创建并维持一种积极的学习气氛。主张“听说领先，读写在后，循序渐进，活学活用”，这对英语教师无疑提出了更高的要求。这有利于培养迎接21世纪挑战的创造型人才，提高全民族的现代素质。以下就如何使英语课堂“活”起来，粗浅地谈谈自己的体会。
一、以chant活跃课堂气氛，调动学生学习动力
小学生好动，好新奇，chant以独特的节奏，简短的句子，有趣的意思，深深吸引着广大学生，它能使学生j腾绪欢快，身心愉悦因而也能激发学生积极主动地参与学习，使学生在愉快的气氛之中产生学习兴趣。
二、用情景活跃学生思维，激发学生参与热情
充分运用情景教学，以学生为中心，让学生在“做中学”，提高学生学习的兴趣，教师应充分创设情景，使教材内容与实际生活联系起来，让学生在真实的情景中去实践、运用语言，而不是脱离语境，去记忆枯燥的句子和语法规则。我们现行的英语新教材的内容大多数是可以直接进入情景开展教学活动的.
三、活跃课堂学习的方式，培养合作交流能力
走进新课程，运用新教材之后，课堂上较多地出现师生互动，平等参与的生动局面。学习方式开始逐步多样化，学生们乐于探究，主动参与，勤于动手成为课堂教学新气象。新课程改变了教师一味传授的权威地位，拉近了师生之间的距离。同时课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了变化，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，培养学生合作与交流的能力，以此来调动每一个学生的参与意识和学习积极性。如新教材中有许多关于调查的内容，我们在教授时就可让学生自由合作进行调查，学生在调查的过程中既学会了所要掌握的知识，还了解到他们的朋友或同学的喜好等。
总之，新的英语课程标准给我们英语教师提供了良好的发展机遇。英语新课程的内涵是十分丰富的，灵活多样的教学方法，宽松愉快的学习气氛，使学生在活动中听说，在游戏、音乐、chant中巩固，使整个英语课堂活起来，使学生的兴趣持续下去，为进一步学好英语奠定良好的基础。