1、雅礼实验中学教师电子教案 序号：
科目
语文
年级
八年级
班级
课题
苏幕遮
授课时间
教学
目标
v 1、初读，整体感知。
v 2、再读，理解词意。
v 3、品读，学会赏析。
教材
分析
重点
学会品读赏析诗词，掌握一定的赏析方法。
难点
意象和意境的理解和感悟
课型
新授课
教学方法策略
小组合作学习 成果展示
教 学 过 程
备 注
一、 导入新课
范仲淹（989—1052年）（即太宗端拱二年——皇祐四年） 字希文。和包拯同朝，为北宋名臣，政治家，文学家，吴县（今属江苏）人，汉族。少年时家
2、贫但好学，当秀才时就常以天下为己任，有敢言之名。曾多次上书批评当时的宰相，因而三次被贬。宋仁宗时官至参知政事，相当于副宰相。元昊反，以龙图阁直学士与夏竦经略陕西，号令严明，夏人不敢犯，羌人称为龙图老子，夏人称为小范老子。
1043年（宋仁宗庆历三年）范仲淹对当时的朝政弊病极为痛心，提出“十事疏”，主张建立严密的仕官制度，注意农桑，整顿武备，推行法制，减轻傜役。宋仁宗采纳他的建议，陆续推行，史称“庆历新政”。可惜不久因为保守派的反对而不能实现，因而被贬至陜西四路宣抚使，后来在赴颍州途中病死，卒谥文正。有《范文正公文集》传世。
范仲淹喜好弹琴，然平日只弹履霜一曲，故时人称之为范履霜。他
3、工于诗词散文，所作的文章富政治内容，文辞秀美，气度豁达。他的《岳阳楼记》一文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”两句，为千古佳句。也是他一生爱国的写照。
二、读诗歌，知内容
请同学们边听录音边读本词，说说本词主要表达作者什么样的情感，从哪些词语中可以体现？
明确：1、主题为思乡以及思念亲人。
2、下片较多，如乡魂、旅思、相思等。
三、读诗歌，品意境
1、找出词的一二两句中所写的意象，说出意象所显示的特点。
云----碧
叶----黄 特点：鲜艳浓烈 烟雾迷蒙
波----绿
烟----翠
2、三四两句中的意象及其画面又是什么？它能让人想起什么来？
4、• 山
• 水 画面：夕阳西垂 想起
• 斜阳 芳草萋萋 家
• 芳草
3、本片中第一句和第二句分别是以谁的口吻来写的？理解这两句的含义。
明确：（1）、一种说法是：妻子说的第一句，作者说的第二句。（妻子追丈夫，丈夫梦妻子）另一说法是：作者思念家乡，黯然销魂。妻子好梦相随，别感凄恻。
（２）、这两句无论如何理解都体现出一种思念家乡，渴望亲人之情。
4、三四两句选取的意象分别是什么？试对这两句作简要欣赏。
明月
高楼 赏析：
酒 倚
5、楼之孤影，带酒之泪痕，刻画出思乡之旅人，
相思泪 愁肠形象鲜明，很有感染力。
总结：再次品读全词，试从写作手法上来赏析作者是如何来传情达意的？
1、手法：写景入手，触景生情。
2、具体分析：上片写出典型的秋天之景，从开始那开阔的境界，到以斜阳芳草作结，引出下片之中明显的思乡怀人之情。
3、手法独到之处：作者上片中的芳草斜阳引发出的想家思亲之情，水到渠成。而在下片之中，用带酒泪痕所刻出的思家之人更让读者印象深刻，回味无穷。
补充资料：
1、课后查阅有关资料，试说说文中的“芳草”“斜阳”的意象与想家有什么联系？有没有相关的典故？
一说：“芳草”化用了《楚辞》“王孙游兮不归
6、芳草生兮萋萋”句，意思是说王孙远游不归，只见家乡的芳草丰茂地生长，因此“芳草”指故乡。
二说：以草的缠绵，喻情思不断。如《饮马长城窟行》：“青青河畔草，绵绵思远道”。宋代谢逸《蝶恋花》：“独依栏杆凝望远，一川烟草平如剪。”李煜的《清平乐》：“离恨恰如草，更行更远还生。”水天相接之处斜阳照着远山，而不解思乡之苦的芳草（暗指故乡）却更在斜阳以外的更远方。以家乡渺远衬托出思乡之情浓。
2、试将本词上片改写成写景片段。
白云满天，黄叶遍地。秋天的景色映进江上的碧波，水波上笼罩着寒烟一片苍翠。远山沐浴着夕阳天空连接江水。岸边的芳草似是无情，又在西斜的太阳之外。
黯然感伤的他乡之魂，追逐旅居异地的愁思，每天夜里除非是美梦才能留人入睡。当明月照射高楼时不要独自依倚。端起酒来洗涤愁肠，可是都化作相思泪。
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