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2、nt headline,modify the text content,also can copy your content to this directly.Please replace text,click add relevant headline,modify the text content,also can copy your content to this directly.,儿童观,1,什么是儿童,什么是儿童观,现代科学的儿童观,2,4,3,儿童观的演变和发展,三岁看大,七岁看老,小时偷针,长大偷金,三天不打,上房揭瓦,1,什么是儿童,什么是儿童?,.,联合国,儿童权力公约,对

3、儿童的定义:,公约将,儿童,界定为,18,岁以下的任何人,18,岁,2,什么是儿童观,大家有疑问的,可以询问和交流,可以互相讨论下,但要小声点,什么是儿童观?,所谓,“,儿童观,”,,主要是指既定时代背景下国家、社会或家庭对于儿童的基本认知、看法和态度以及有关儿童的理念。,它不仅仅是指成人如何看待和对待儿童的观点的总和,它涉及到儿童的能力与特点,地位与权利、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。,活波可爱,天真无邪,乖巧,儿童观的结构,如何认识,儿童期,的问题,如何认识儿童在发展过程中,他的,生长发展规律,。,自然层面,如何认识儿童的,地位和权利,,如何尊重儿童。,如何

4、认识儿童,活动的需要,,儿童,游戏的需要,,我们如何遵循,儿童精神的需要,,来设计适合儿童发展的一些,活动,。,社会层面,精神层面,3,儿童观的演变与发展,西方儿童观的发展历程,(古典时期),小大人说,(中世纪),原罪说,(卢梭时期),独立存在价值的实体,(杜威时代),儿童中心论,(现当代),有能力的、积极主动的权利主体,中方儿童观的发展历程,古代,近代,近现代,工具主义的儿童观,倡导幼儿本位,提出尊重儿童,解放儿童,教育主义的儿童观,,1991,年我国宣布加入,儿童权力公约,1840,年,1840,年,1949,年,1949,年,至今,4,现代科学的儿童观,儿童观,所谓,“,儿童观,”,,主

5、要是指既定时代背景下国家、社会或家庭对于儿童的基本认知、看法和态度以及有关儿童的理念。,它不仅仅是指成人如何看待和对待儿童的观点的总和,它涉及到儿童的能力与特点,地位与权利、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。,第一,儿童是人,具有人的尊严与作为人的一切基本权利,儿童权力公约,规定儿童具有生存权、受保护的权利、发展权和参与权。不同性别不同种族的儿童应当受到平等的对待。,尊重儿童的基本权利:不能打骂儿童,确保儿童的身心健康,第一,儿童是人,具有人的尊严与作为人的一切基本权利,以,自我为中心,的倾向,他们喜欢,独自操作,、,平行活动,很少与人闲谈,小班幼儿活动交往特点,社

6、会性交往水平开始从以自我为中心向以社会为中心转移,有,强烈的参与同伴游戏的愿望,大班幼儿更喜欢与同伴一起活动,而且,关系较为融洽,合作水平较高,且,分工明确,,遇到问题愿意,积极解决问题,中班幼儿,活动交往特点,大班幼儿,活动交往特点,第二,儿童是发展的人,其发展受制于多重因素,第二,儿童是发展的人,其发展受制于多重因素,尊重和鼓励儿童不断发展,创设适合儿童发展的环境,第三,儿童是在各种丰富的活动中不断建构精神世界的人,是具有主体性的人,支持儿童的主动发展:保护儿童的好奇心和求知欲;主动满足儿童的发展需求;重视儿童在活动中的主体体现,第四,儿童具有巨大的发展潜力,但存在明显的个体差异性,儿童具

7、有其自身独特的存在价值和发展速度,儿童的发展具有差异性,不能一概而论,遵循规律,切忌盲目比较:儿童有其自身的成长规律,需因材施教,不对儿童进行盲目比较,发现儿童的闪光点。,第四,儿童具有巨大的发展潜力,但存在明显的个体差异性,第五,儿童是一个全方位不断发展的,“,整体,”,的人,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展教育,第五,儿童是一个全方位不断发展的,“,整体,”,的人,重视儿童全面发展:儿童除了健全的身体外,还有丰富的精神世界,必须高度重视其体、智、德、美的全面发展,第五,儿童是一个全方位不断发展的,“,整体,”,的人,小组讨论,结合生活中的例子,谈谈你对科学的儿童观的认识,?,课堂小结

8、一、什么是儿童观?,儿童观主要是指既定时代背景下国家、社会或家庭对于儿童的基本认知、看法和态度以及有关儿童的理念。它不仅仅是指成人如何看待和对待儿童的观点的总和,它涉及到儿童的能力与特点,地位与权利、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题。,二、科学的儿童观主要有哪几个方面?,第一,儿童是人,具有人的尊严与作为人的一切基本权利,第二,儿童是发展的人,其发展受制于多重因素,第三,儿童是在各种丰富的活动中不断建构精神世界的人,是具有主体性的人,第四,儿童具有巨大的发展潜力,但存在明显的个体差异性,第五,儿童是一个全方位不断发展的,“,整体,”,的人,科学的儿童观的核心,支持儿童学习,促进儿童发展,思考:,1.,儿童观与教育观的关系?,2.,举例说明教师应如何树立正确的儿童观?,THANKS,

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