1、《读读童谣和儿歌》教学设计
第 一 单元
一 课时
课题
和大人一起读
教学内容
谁和谁好
教
学
目
标
1.指导学生按笔顺规则写字。
2.引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。
3. 激发学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习。
教学重点
指导学生按笔顺规则写字。
教学难点
引导学生在看看、想想、写写中巩固书写规则，感受帮助别人的快乐。
教具准备
多媒体课件
课型
讲读课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
一、导入儿歌。
1.过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，
2、生活中，你知道谁和谁好 吗？
2.导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫 “谁和谁好”。
1.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。
2.检查朗读。
3.导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说―一说。
4.汇报交流。教师相机指导。
学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。
指学生朗读。
男女生比赛读。
全班比赛读。
藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。
学生汇报。
分 课 时 备 课
教学过程
3、
教师活动
学生活动
教师复备
二、多种形式朗读儿歌。
(1)导学：谁和谁好？
导学：为什么“它们手拉手，不吵也不闹”？
相机指导朗读。
(2)蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
导学：你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？
导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？
相机指导朗读。
(3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。
导学：仔细看，还有谁和谁好？
导学：风做了什么？云怎样做？
相机指导朗读。
(4)我和同学好，大家唱着歌一起上学校。
导学：仔细看，还有谁和谁好？
导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？
相机指导朗读。
指导有感情地朗读
4、并背诵儿歌。
小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。
汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。
学生汇报。
汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。
学生汇报。
汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。
学生汇报。
汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。
分 课 时 备 课
教学过程
教师活动
学生活动
教师复备
三、教师总结。
拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！
今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。
小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！
学生交流。
推荐代表全班交流。
板书设计
作业设计
回家和爸爸妈妈说一说学过的内容。
教学反思
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