文言文基本句式及用法教学文稿.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,决胜高考,文言文专题复习,与现代汉语,不同的句式,判断句,被动句,省略句,倒装句,固定句式,句式和用法,与现代汉语,不同的句式,与现代汉语,不同的用法,故事一则,你能很快找出故事中的判断句吗？,王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：树在道旁而多子，此必苦李。取之信然。（世说新语）,此必苦李。,（语意直接表判断）,高 考 题 展,曹丘至，即揖季布曰：“楚人谚曰得黄金百斤，不如得季布一诺，足下何以得此声于梁楚间哉？且仆游扬足下之名于天下，何足下拒仆之深也！”季布乃大悦引入为上客。,季布名所以益闻者，曹丘扬之也。,（节选自史记季荀栾布列传）,季布名所以益闻者，曹丘扬之也,。,季布的名声更加显著的原因，,是,曹丘传播了它呀。,高 考 题 展,古人欲知稼穑之艰难，斯盖贵谷务本之道也。夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。耕种之，锄之。刈获之，载积之，打拂之。簸扬子，凡几涉手而入仓廪，安可轻农事而贵末业哉！,翻译：,夫食为民天，民非食不生矣。三日不粒，父子不能相存。（2分）,吃饭,是,老百姓最大的事，,老百姓没有吃的就无法生存。三天不吃粮食，父亲和儿子就不能保全。（2分）,1、判断句,（1）主语后用“者”，谓语后用“也”表示判断。,如：,噌吰,者,，周景王之无射,也,，窾坎镗鞳,者,，魏庄子之歌钟,也,。,夺项王天下,者,，必沛公,也,。,（2）主语后单用“者”，或谓语后单用“也”表示判断。,如：,四人,者,：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父,梁，吾仇,也,。邻之厚，君之薄,也,。,（3）“者”、“也”全不用。,如：,刘备，天下枭雄。秦，虎狼之国。,1、用“者”或“也”表示判断。这是典型的文言判断形式。,（3）“者也”在句尾连用表示判断。,如：,城北徐公，齐国之美丽,者也,。莲，花之君子,者也,。,沛公之参乘樊哙,者也,。,课 前 小 练,指出下列句子的句式,1、亚父者,范增也。,2、沛公军霸上。,3、沛公安在？,4、而身死国灭，为天下笑。,判断句,宾语前置,被动句,省略句,慧眼识珠,1、判断句,2、用副词“乃”、“则”、即”“皆”、“素”、“耳”等表示判断。这种形式也比较多见。,如：,臣,乃,市井鼓刀屠者。,此,则,岳阳楼之大观也。,即,今之傫然在墓者也。,余购三百盆，,皆,病者,此亡秦之续,耳,。,夫六国与秦,皆,诸侯。,且相如,素,贱人。,1、判断句,3、用动词“为”、“是”表示判断。,（文言文中用“是”作判断动词的较为少见）,如：,故今之墓中全乎,为,五人也。,如今人方,为,刀俎，我,为,鱼肉，何辞为？,问今,是,何世，乃不知有汉，无论魏晋。,巨,是,凡人，偏在远郡,1、判断句,以上各种类型判断句，译成现代汉语时，,如是肯定判断句，要用“是”；如是否定判断,句，要用“不是”。,4、用“非”、“未”、“弗”等表示或辅助表示否定的判断。,如：,吾本,非,文人画士,六国破灭，,非,兵不利，战不善，弊在赂秦。,人固,未,易知，知人亦,未,易也。,呼尔而与之，行道之人,弗,受。,2、被动句,1、用介词 “于”、“受”、“受于“表被动,(“于”引进动作行为的主动者),。,则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不,能容,于,远近,六艺经传皆通习之，不拘,于,时，学于余。,吾不能举全吴之地，十万之众，,受,制,于,人。,而君幸,于,赵王。,如：,有罪,受,贰。,2、被动句,2、用“见”、“见于”,表示被动,（,“于”引出动作的主动者）,。,信而,见,疑，忠而被谤。,秦城恐不可得，徒,见,欺。,吾常,见,笑,于,大方之家。,众人皆醉我独醒，是以,见,放。,臣诚恐,见,欺,于,王而负赵,如：,“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，但它,不表被动,，它,放在动词前，表示“对自己怎么样”。可译为“我”。,如：,1、府吏,见,丁宁（,我,）,2、生孩六月，慈父,见,背（,我,）,1、诚请,见,教。,2、望,见,谅。,3、请勿,见,笑。,翻译下列句子：,诚挚地请求教导,我,。,希望原谅,我。,请不要讥笑,我,。,温馨提示,2、被动句,3、用“为”、“为所”,（“为”引出动作的主动者）,或,“为所”表示被动。,如：,而身死国灭，,为,天下笑。,吾属今,为,之虏矣。,为国者无使,为,积威之,所,劫哉。,其印,为,予群从,所,得。,（嬴闻）如姬父,为,人,所,杀。,不者，若属皆且,为所,虏。,2、被动句,以上几种类型被动句，翻译时要将有关词语译成“被”。,4、用介词“被”表示被动,（文言文中较少见）,。,如：,舞榭歌台，风流总,被,雨打风吹去。,予犹记周公之,被,逮，在丁卯三月之望。,5、动词本身表示被动,（这是意念上的被动句，没有任何标志，要根据上下文来判别补出）,。,蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？,如：,傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中,兵挫地削，亡其六郡,3、省略句,1、省主语。,（有承前省、蒙后省，自述或对话中也常常省略）,如：,廉颇,为赵将，伐齐，大破之。,廉颇,廉颇,承前省,沛公谓张良曰：“度我至军中，,公,乃入。”,公,蒙后省,每假借于藏书之家，手自笔录，计日以,还 录毕，走送之。,“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不,若与人。”,樊哙曰：“今日之事如何？”良曰：“,甚急。”,余,余,余,余,余,自述省,孟子：,王,今日,之事,对话省,对话省,3、省略句,2、省谓语动词,（无论是古代,还是现代，省略谓语的现象还,是比较少的）,。,如：,（1）承上文谓语而省略,军中无以为乐，请以剑舞 。,为乐,一鼓作气，再 而衰，三 而竭。,鼓,鼓,（2）蒙下文谓语而省略,如：,杨子之邻人亡羊，既率其党 ，又请杨子之竖,追之。,追之,（3）共喻省略，即根据上下文一看便会明白省略的是什么,及左公下厂狱，史朝夕 狱门外。,候,后公改 两广，太监泣别，赠大珠四枚。,任,如：,3、省略句,3、省略动词或介词的宾语。,（宾语常见的是代词“之”）,（1）省略动词后的宾语,如：,项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与 斗卮酒。,之,项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告 以事。,之,有志者，不随 以止也。,之,（2）省略介词后的宾语,如：,竖子不足与 谋。,之,欲呼张良与 俱去。,之,将献 公堂，惴惴恐不当意。,之,3、省略句,4、省兼语。,（“使”、“命”、“令”这,类动词的宾语常兼作后边一个主谓,词组的主语，这个词就称作兼语。,现代汉语的兼语一般不能省略，文,言里的兼语却往往被省略，所省多,是代词“之”。,如：,不如因而厚遇之，使 归赵。,之,杞子自郑使 告于秦曰,郑穆公使 视客馆，则束载厉兵秣马矣。,君之惠，不以累臣衅鼓，使 归就戮于秦。,人,人,我等,3、省略句,5、省介词。,（较常见的是省“于”、,“以”，这些介词与后面的宾语组成,介宾结构。当这个介宾结构作补语,时，这个介词常常被省掉。,如：,将军战 河南，臣战 河北。,又试之 鸡，果如成言。,今以钟磬置 水中，虽大风浪不能鸣也。,激昂 大义，蹈死不顾。,于,于,于,于,以,及宾客辩士说王 万端,以,3、省略句,6、复杂的省略。,（有些句子省,略了较多的成分要联系上下文仔,细加以辨别）,翻译文言省略句时，省略的词语，特别是在现代,汉语中不能省略的部分，要补充翻译出来。,上于盆而养之，蟹白栗黄，备,极护爱，留 待限期，以 塞官责。,成名将其,饲之以,于促织,之,之,以,如：,4、倒装句,文言中有些句子成分的,排列次序跟现代汉语不同,习,惯上称之为“倒装”。,4、倒装句,宾语前置,谓语前置,（主谓倒装）,定语后置,介宾短语,后置做补语,谓语前置,（主谓倒装）,为了强调谓语，有些感叹句或疑,问句把谓语置于主语之前。一般常用,逗号将主谓隔开。,如：,甚矣，汝之不惠！,安在公子能急人之困也！,甚矣哉，为欺也！,宜乎百姓之谓我爱也。,宾语前置,文言文中的宾语前置包括动词宾语前置和介词宾语前置。,文言文中的宾语前置是有条件的。,（1）动词宾语前置。大致有三种情况。,否定句中，代词作宾语，可以前置。,疑问句中，疑问代词作宾语，可以前置。,用“之”或“是”把宾语提到动词谓语前，以加强语气。,如：,古之人,不,余,欺也。,老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，,未,之,有也。,如：,良问曰：“大王来,何,操？,保民而王，,莫,之,能御也。,王见之，曰：“牛,何,之？”,项王曰：“沛公,安,在？”,“豫州今欲,何,至？”,如：,句读,之,不知，,惑,之,不解。,夫晋，,何厌,之,有？,去我三十里，唯,命,是,听。,求！无乃,尔,是,过与宾语前置,文言文中的宾语前置包括动词宾语前置和介词宾语前置。,文言文中的宾语前置是有条件的。,（2）介词宾语前置。大致有以下情况。,疑问代词作宾语，一般放在介词之前。,介词宾语不是疑问代词，但为了强调它，也放在介词,的前面。这种情况最常见的是介词“以”的宾语前置。,如：,王问：“,何,以,知之？”,如：,余,是,以,记之。,微斯人，吾,谁,与,归？,诗三百，,一言,以,蔽之。,子,何,恃,而往？,不然，籍,何,以,至此？,定语后置,动词短语作名词的定语常常放在名词的,后面。一般在定语后加“者”字，有的还,在名词和后置定语之间加“之”字来表示。,（1）定语放在中心词之后，用“者”字煞尾，构成中心词定语,者”的格式。这种格式中的“者”相当于结构助词“的”。,如：,计未定，求,人,可使报秦,者,，未得。,遂率,子孙,荷担,者,三夫。,太子及,宾客,知其事,者,，皆白衣冠以送之。,（2）在中心词和后置定语之间加“之”字，再用“者”字煞尾，构,成“中心词之定语者”的格式。,马,之,千里,者,，一食或尽粟一石。,石,之,铿然有声,者,，所在皆是也。,如：,动词短语作名词的定语常常放在名词的,后面。一般在定语后加“者”字，有的还,在名词和后置定语之间加“之”字来表示。,如：,大阉之乱，,缙绅,而,能不易其志,者,，四海之大，有几人欤？,（4）在中心词和后置定语之间加“之”字，构成“中心词之定语”的格式。,（3）在中心词和后置定语之间加“而”字，再用“者”字煞尾，构,成“中心词而定语者”的格式。,蚓无,爪牙,之,利，,筋骨,之,强，上食埃土，下饮黄泉。,居,庙堂,之,高，则忧其民，处,江湖,之,远，则忧其君。,如：,定语后置,介宾短语,后置做补语,（1）介词结构“于”常放在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前作状语的。所以，翻译的时候就把它作了状语，因此有人称它作“状语后置”，或“介词结构后置”。,如：,青，取之于蓝，而青于蓝,得双石于潭上，叩而聆之。,公与之乘，战于长勺。,而大声发于水上。,（2）介词结构“以”、“乎”等有时放在谓语动词后作补语。,（这种情况在文言文中并不多见）,为坛而盟，祭以尉首。,如：,验之以事，合契若神。,盛以锦囊，负而前驱。,君子博学而日参省乎己。,生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。,文言倒装句译成现代汉,语时，要依现代汉语的句子,成分的排列规,律，将其“顺,装”过来。,5、固定句式,1、表疑问。,“如何”、“奈何”、“若何”、,“奈若何”等格式。,2、表反问。,“不亦乎”、“何以为”,等格式。,3、表感叹。,“何其”、“一何”等格式。,4、表测度等。,“得无乎”、“与其孰若”等格式。,文言文中有一些结构固定的,格式用法。这些类固定句式，翻,译时要合乎现代汉语的习惯。,（1）“无以”、“无从”（,译为“没有用来的办法如：,（2）“有以”（,译为“有用来的办法”）,如：,（3）“有所”（,译为“有的人、物、事”）,军中,无以,为乐，请以剑舞。,家贫，,无从,致书以观。,袁人大愤，然未,有以,报也。,如：,所恶有甚于死者，故患,有所,不避也。,（4）“无所”（,译为“没有的人、物、事”）,如：,逻者数十骑，几,无所,逃死。,王语暴以好乐，暴未,有以,对也。,财物,无所,取，妇女,无所,幸。,5、固定句式,（5）,“如何”、“奈何”、“若何”,（,译为“怎么”、“怎么样”、“怎么办”）,如：,孔明用如此之人，,如何,不误事。,取吾璧，不予我城，,奈何,？,奈何,取之尽锱铢，用之如泥沙？,（6）,“如何”,译为“对怎么办”）,如,太行、王屋,何,？,如：,（7）,“奈何”,（,译为“把怎么办”）,如：,三老不来还，,奈,之,何,？,（8）,“是故”、“是以”,（,译为“因此”、“所以”）,是故,圣益圣，愚益愚。,如：,余,是以,记之。,5、固定句式,虞兮，虞兮，,奈,若,何,！,（10）“不亦乎”（,译为“不是吗”）,如：,（9）,“所以”,（,译为“用来的”、,“的原因”、“的办法）,（11）“何焉为”（,译为“有什么呢”）,（12）“何为”“何以为”（,译为“还要干什么”）,如：,如：,如：,师者，,所以,传道受业解惑也。,此世,所以,不传也。,吾知,所以,拒子也。,以此为政，,不亦,惑乎,？,人不知而不愠，,不亦,君子,乎,？,夫子,何,命,焉为,？,今方人为刀俎，我为鱼肉，,何,辞,为,？,5、固定句式,匈奴未灭，,何以,家,为,？,（15）“得无乎”、“得无耶”,（,译为“恐怕,吧”或“莫非吧”）,如：,（13）“庸乎”（,译为“难道,吗”）,（14）“其乎”（,译为“难道吗”）,（16）“无乃乎”、“无乃与”,（,译为“恐怕,吧”,吾师道也，夫,庸,知其年之先后生于吾,乎,。,如：,如：,如：,我中国,其,果老大矣,乎,？,览物之情，,得无,异,乎,？,成反复自念，,得无,教我猎虫所,耶,？,师劳力竭，远主备之，,无乃,不可,乎,？,求！,无乃,尔是过,与,？,5、固定句式,王之好乐甚，则齐国,其,庶几,乎,？,（19）“何其”、“一何”,（,译为“多么”）,如：,（17）“之谓也”、“其,之谓也”、“其之谓乎”,（,译为“说的就是啊”、“大概说的就是吧”）,（18）“孰与”、“与孰”,（,译为“跟比较，哪一个”）,5、固定句式,“他人有心，予忖度之。”夫子,之谓也,。,闻道百，以为莫己若者，我,之谓也,。,如：,我,孰与,城北徐公美？,吾,与,徐公,孰,美？,秉烛之明，,孰与,昧行乎？,至于誓天断发，泣下沾巾，,何其,衰也！,吏呼,一何,怒，妇啼,一何,苦！,如：,沛公曰：“,孰与,君少长？,如：,5、固定句式,（20）“与其孰若”,（,译为“哪里比得上”）,（21）“然则”,（,译为“既然如此，那么”）,如：,然则,诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。,然则,为天下之大害者，君而已矣。,与其,坐而待亡，,孰若,起而拯之。,与其,杀是童，,孰若,卖之；,与其,卖而分，,孰若,吾得而专焉。,（22）“况乎”,（,译为“况且呢”）,如：,且庸人尚羞之，,况,于将相,乎,？,5、固定句式,（23）“有者”,（,译为“有个人”）,如：,邑,有,成名,者,，操童子业，久不售。,黔无驴，,有,好事,者,，船载以入。,（24）“岂顾、宁、勿、独、庸哉乎、邪,（,译为“难道（还）吗”）,如：,以此为治，,岂,不难,哉,？,顾,不如蜀鄙之僧,哉,？,王侯将相,宁,有种,乎,？,独,不怜公子姊,邪,？,高考考文言句式，一般与对文意的理,解的考查结合起来进行。,学习文言句式，固然要会辨认某句是何种句式，因为这是基础；但更为重要的，是要会正确翻译。从高考的角度讲，了解这些句式，也是指能在文言文阅读的材料中根据上下文的语境具有识记与辨别的能力，进而把握文意，而不是要求考生去抽象地记忆到底有哪些种不同于现代汉语的句式，以及各种句式的具体用法如何。,