1、 《田园四季歌》教学设计
教学目标:
1.认识“季、蝴、蝶”等17个生字。会写“季、吹”等10个生字。
2．能正确、流利朗读、做到不加字，不漏字，按标点停顿。
3．了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重点：认读本课生字词，会正确书写；正确流利地朗读课文。
教学难点：通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学过程：
一、导入
1、小朋友们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节呢？说说原因吧。（学生交流）
2、听小朋友们一说，我们发现春夏秋冬四个季节各有不同的美呢。这节课我们就一起来读一首关于四季的小儿歌。伸出小手和
2、老师一起写课题。《田园四季歌》齐读课题。
二、自读识字
四季各有什么特点呢？请小朋友们大声读儿歌，注意要求：
1、读准字音，不认识的生字借助拼音多读几遍。
2、读通句子，试着把儿歌读通顺。读完就坐好，这个习惯可真好。
（一）谁愿意为大家读读这首小儿歌？其余同学仔细听：他们读的对吗？（四生读儿歌）
春季里，春风吹，花开草长／蝴蝶飞。麦苗儿／多嫩，桑叶儿／正肥。夏季里，农事忙，采了蚕桑／又插秧。早起／勤耕种，归来／戴月光。秋季里，稻上场，谷像黄金／粒粒香。身体／虽辛苦，心里／喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣/暖又轻，一年/农事了，大家/笑盈盈.让我们坐直身子，拍拍小手，完整地把儿歌读一
3、遍吧。
（二）在我们读儿歌的时候，儿歌中一些调皮的词语宝宝偷偷的钻进了你的桌洞里，你还能叫出他们的名字吗？轻轻的拿出词语卡片，放到桌子中间来，老师和大家一起玩个游戏吧。
1、老师说名字，同桌一起用手指样子，找对了就大声读出来。（老师读5个）
2、还有几个词语，请同桌合作着玩游戏，一个读名字，一个照样子，同桌读不出来或者找不出来的，请你用笔把它圈出来。
3、交朋友不仅要记住名字，还要记住生字的样子呢、仔细观察这些字，有什么好方法记住他们吗？
（1）同桌互相说一说。
（2）全班交流。
三、学习诗歌，朗读感悟：
同学们真聪明，不仅儿歌读的好，词语还记得牢，方法很巧妙。那现在老师就领着
4、大家到田野中欣赏四季的美景吧。（轻音乐响起）
（一）出示图片。老师讲解：春天来了，一切欣欣然张开了眼，你看到了什么？（3个学生说）多美的季节呀，把你对春天的喜爱与赞美送到句子中，谁能读好这句话？
（二）出示图片。夏天来了，人们跟着忙碌起来，大爷你在忙什么呢？（割豆子）大娘你又在忙什么呢？（插秧）大嫂你在干嘛呢？（采桑）是呀，夏季里，农事忙，大家一起读----采了、、、、、、、
（三）出示图片。秋天到了，田野里怎么样？（一片金黄）想象一下，田野里还有什么？（红彤彤的苹果 黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄等等。）是呀，秋天就是一个丰收的季节啊，请你读（三小节）
（四）出示图片。冬天来了，你仿佛看
5、见了什么画面？（打雪仗、堆雪人，过年放鞭等等）辛苦了一年的人们终于闲下来了，此时是多么的轻松快乐呀。大家一起读句子。
（五）我们就这样说着说着，四季的美景图一定深深地印在了你的脑海中，你能根据老师的提示，尝试着背一背这首儿歌吗？同桌练习着背一背。谁勇敢的挑战一下？大家一起来。
（六）出示四季图（一张课件中春夏秋冬四张图）四季就像一幅幅多姿多彩的画卷，在这画卷里，不仅有儿歌中写的这些景物，想一想，还有哪些美景和事情呢？仿照着，说一说。
春季里，（）夏季里，（）秋季里，（）冬季里，（）
把你们说的连在一起，也成了一首有趣的小诗呢。看来我们每个人都能当小诗人哦！
四、写字
我们再来当一个小小书法家吧，仔细观察这些字，在写法上有什么要提醒大家的吗？
吹 肥 忙归---都是左窄右宽的字，要注意占格位置。
季苦辛---每个字要以横中线为分割点，上下部分各占其位，互不穿插，注意写好每个字的压线笔。指导：归 辛
五、总结
小朋友们，田家的四季是美丽的，是迷人的。下课后我们也常去大自然中走一走，看一看，感受大自然的鬼斧神工吧。
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