1、5《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
教学目标：
1.会认12个生字、会写12个字。
2.有感情地浪读课文，背诵课文。
3.学习雷锋精神，做诚实、勤劳、关心别人的孩子。
教材分析：
本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。
教学重点：识字、写字、朗读课文。
教学难点：对课文的理解和朗读领悟。
教学方法：采用导、扶、放的教学方法，借助于小组合作学习。
教学过程：
一、激趣导入
1.出示雷锋画像：你们认识他吗？学生结合课前搜集的相关资料谈谈对他的了解。小朋友，大家喜欢听歌曲吗？（放歌曲《学习雷锋好榜样》）
学
2、生说说为什么把雷锋当成学习的榜样？
2.雷锋叔叔已经牺牲了，可他永远和我们在一起，你能找到他吗？（出示课题）
3.认识生字：“雷”“锋”。
二、自读课文，小组合作学习。
1、课件出示教学要求
（1）自读课文，画出生字词，能准确认读
（2）用自己的方法记住字词后向组员汇报，交流学习情况。
（3）能顺利的朗读课文。
2.教师巡视指导。
3.检查学习效果，评选出本节课的“小博士”
（1）闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的字或词，让学生认读。
（2）找朋友，
针对“我会写”中的字，让学生说说怎样记住他们，并分别组词，替他们找朋友。优胜者被评为“识字小博士”。
（3）有难大家帮
3、
学生质疑，大家共同讨论、交流、解疑。
4.生字已掌握了，下面我们来听听大家课文读地怎样。自己再认真读读。
（1）提出要求
声音宏亮
认字准确，能读准带生字的句子。
（2）指名读
（3）老师也来读读，大家帮老师提意见。
（4）组内练习，试读课文。
（5）以组评比，选出“朗读小博士”。
5.我们再来学写几个字
多媒体出示：冒、迹、滴、锋、泥泞
（1）自愿当小老师
选小老师教大家写字。愿意选哪个字就教哪个字。
（2）巩固练习：教师指导，选出“写字小博士”
三、细读课文，大胆解答。
自由读文，思考：雷锋叔叔在哪里？划出有关的句子反复多读几遍。
1.老师范读课文，学生说
4、说在哪里找到雷锋叔叔。
小溪说：_______________________________________
小路说：_______________________________________
2. 详读课文1、2小节
（1）课件出示1、2节课文，男女对读并填空。
哪里需要帮助？___________________________
雷锋叔叔怎么做的？_______________________
(2)他为什么这样做？
（3）那我们就好好读读（自由读、对读、指名读）
3.小组内自学课文3、4小节
4.出示第5小节，说说怎样理解课文最后一句话。
四、总结课文，得出结论。
五、朗读背诵
六、练习
1.用下面的部首组成新字再组词。
雨（ ）（ ）（ ）（ ）又（ ）（ ）（ ）（ ）辶（ ）（ ）（ ）（ ）
钅（ ）（ ）（ ）（ ）氵（ ）（ ）（ ）（ ）日（ ）（ ）（ ）（ ）
2.填空。
弯弯的（ ）长长的（ ）晶莹的（ ）
蒙蒙的（ ）温暖的（ ）鲜艳的（ ）
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
