南垌分教点标准化学校自评报告.doc

南垌分教点标准化学校自评报告

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2020年4月19日
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创立义务教育标准化学校自评报告
廉江市车板镇中心小学南垌分教点
一、学校概况
廉江市车板镇中心小学南垌分教点，创办于1947年，原名光德塘小学，是一所革命老区小学。学校共开设5个教学班，学生108人；教职工13人，其中校长1人，专任教师12人；学历全部达标,其中大专学历11人，中师学历1人，小学高级教师6人。教师学历达标率100%。学校占地面积9184平方米，有教学楼3幢，综合楼1幢，教工宿舍楼2幢，学生厕所1幢。有60米跑道一条，标准篮球场一个。近年来，学校经上级领导及热心人士的大力支持，办学条件大大改进，有行政办公室、教师办公室、教导处、少先队部室、计算机室、多功能教室、科学准备室、图书阅览室、体育室、值宿传达室各一间，图书室藏书2250余册，科学仪器、体育器材达标，各功能室功能完善。学校师资雄厚，布局合理，环境优美，育人条件优越，是学生成才的摇篮。
二、规范办学管理及办学行为
(一)学校管理规范，贯彻以生为本理念
学校全面贯彻国家的教育方针，管理目标明确，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，全面实施素质教育。学校坚持“以人为本、以德治校”的办学理念，以“严谨、务实、奋进、创新”为校训，激发学生为实现伟大的梦想而读书，建立了“家校共同教育”模式，努力营造奋发向上的校园氛围。学校坚持以“以生为本，以德为先”的管理理念，实践“以德立教，务实创新”的队伍建设理念，锐意进取，开拓创新，努力打造一支业务精良，爱生敬业的教师队伍。主要表现有如下六点：
1、我校全面贯彻党的教育方针，认真执行国家教育法律法规，办学思想端正，办学行为规范。学校重视全面实施素质教育，教育教学活动多形式体现和渗透素质教育。学校依法确保服务范围内适龄儿童入学率，严格控制在校生辍学。学校选用教材、教辅资料符合省教育行政部门规定，无违规向学生推销书籍和音像制品的现象。严格学籍管理，健全学生学籍档案，并实现了电子学籍档案，学籍管理规范。
2、实行校长负责制和校长任期目标责任制，定期举行教职工代表大会，研究决定学校重要事项；有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；制定了科学、全面的考核办法。建全合理的学校层次管理机制，按规定实行校务公开，接受群众监督。
3、依法治校，规范办学行为。坚持德育为首，教学为主，育人为本的“三为”办学原则，努力为社会培养德、智、体合格的学生。鲜明地提出了要让每位学生健康成长，面向全体学生，以生为本，尊重个性，使人人能成才。同时，强化“为学生的成才铺路，给学生的未来奠基”的教育理念，关注学生的未来和发展，确定了正确的教育观、人才观和质量观，规范了学校的办学行为和管理，确保学校的稳定和可持续性发展。
4、建立科学管理模式。提升管理水平、调整管理职能、构建适应学校实际的管理结构，形成了分工明确、责任清晰的三级执行框架，即：校级为第一级决策层，各职能部门为第二级执行层，教研组、班级为第三级操作层。决策层重点强调谋划、决策、创新功能；执行层重点强调执行、协调、规制功能；操作层重点强调操作、实施、反馈功能。三个层级一级为一级负责，达到了简化工作程序，减少职级交叉，起到提速增效的作用。
5、抓好教师队伍的建设。教师是学校的根本，学校持续快速的发展必然离不开一支精良的教师队伍。因此，学校围绕“上善若水，厚德载物”加强教师队伍的建设。首先，加强中层干部的培养。要求中层干部、科组长精诚团结，步调一致以大局为重、有不计个人得失的气度和胸怀，能以卓越的成绩引领她人，不断提高自身的素质。其次,加强教师的思想道德建设。采取形式多样的教师职业道德教育，使“爱岗敬业，爱生育人，无私奉献”成为教师团队的灵魂，形成一种氛围。教师无小事，让“师者，人之模范”成为全体教师的共识。第三，提高教师的专业素质。学校有一部分教师是“代转公”教师，这些教师教育教学理念、方法等各方面提升的空间较大，学校经过各种培训活动让老师们尽快提高教学水平。如：组织各种公开课、调研课、交流课、示范课，组织开展教学经验交流活动，树立身边先进，加强专业引领，提高教师业务能力和课堂教学掌控能力；组织教师结对互助成长，互促互进，互助互学；讨论教学问题，切磋教学方法，交流教学感悟等等，全面促进教师的专业成长。第四,积极鼓励教师参与各类教学竞赛，总结教学经验。在过去的一年，学校教师在各类比赛评比中，屡获佳绩。据统计共有3人次获镇级以上奖励。
6、我校认真执行安全工作规定，建立了安全管理制度和安全应急机制，因地制宜对师生进行安全教育，定期组织安全检查和安全演练，培养师生自救自护能力。校园周边环境符合相关规定，师生保健工作开展正常。学校重视校园文化建设，开展了内容丰富多彩、形式多样的校园文化活动，育人氛围浓厚，校风、教风、学风优良。
（二）德育工作扎实，落实育人为本
学校德育机构、制度、措施健全。学校始终把德育作为实施素质教育的核心，坚持“育人为本、德育为先”的原则，切实把德育工作摆在学校各项工作的首要位置，贯穿于教育教学的全过程，在细节中育人，在活动中育人。主要表现在如下六个方面：
1、我校德育工作建立了学校、家长、社会“三位一体”的育人网络，形成全员、全程、全方位的育人格局，不断创新德育工作方法，提高德育工作水平，充分发挥德育课程教学的主渠道作用，并在各相关课程教学中渗透德育。我校充分发挥少先队组织在德育中的作用，合理组织学生参加各种德育活动。学生熟悉并遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，养成良好行为习惯。学校每学期都开展对学生法制教育，并对学生开展心理健康教育，对不良行为的学生有帮助和教育的工作安排，帮教成果显著。
2、确立以“感恩教育”为主题的德育载体。经常播放感恩教育主题歌《感恩的心》。综合学校、家庭、社会多方面教育力量，搞好学校教育与家庭教育的协作，建立健全学校联系家长、联系社区制度，形成教育的强大合力，开展感恩教育。教师经常和家长联系，经过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，指导家长教育子女的方法，联络老师与家长间的情感，使学校和家庭联系畅通，形成一致的教育导向。各年级每学期都召开家长会，听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。并经过专题讲座、经验交流、发放《致家长一封信》等形式，使学生与家长建立民主、平等的家庭关系和家教环境，让学生知道感恩，学会感恩。经过感恩教育养成诚信、文明的行为习惯，增强民主法制观念，进一步让学生具有民族精神和社会主义荣辱观，加强爱国主义教育，从而提高学生的思想道德水平。
3、 规范双优班集体和优秀学生的评选。进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、课间秩序等常规方面的自觉意识。使学生成为懂得文明礼仪、具有良好行为习惯的人。开展“双优班”、“优秀学生”、“进步学生”评比活动，使学生受到表扬激励正面引导，以增强班集体凝聚力，促进良好的班风学风的形成。
4、搞好校园文化建设，重视环境育人。校园环境建设在美化、净化、绿化上下功夫，学校的各功能区域都按整体要求精心设计，让校园处处有景，景景育人，在赏心悦目的环境中陶冶师生情操。
5、开展丰富多彩的校园文化活动，提升学生素质。挖掘自身优势和特色，利用传统节日、纪念日和庆祝日，精心策划设计和组织师生参与寓教于乐的墙报、体育、小制作等活动，展示师生才艺，形成独具特色的学校文化。
6、 学校提出“把安全遍布校园每一个角落”的安全理念，制定了各种安全应急预案，校长、主任、班主任、科组长、科任教师层层签订安全责任书。坚持晨检、因病缺课登记和放学清查制度，因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展安全演练，培养师生自救自护能力。
（三）教学面向全体，喜迎丰收果实
学校坚持“面向全体，因材施教，减轻负担，提高质量”的教学管理指导思想，培养“素质全面，特长发展”的合格公民。学校教学秉承“教学相长，学有所得”的教学理念，紧紧围绕课堂教学主阵地，加强教学管理，转变教学观念，改进教育方式方法，不断提高教学质量。主要表现在下列八个方面：
1、我校按照新课程教学要求和学校实际，做好学校课程总体规划，严格按照国家和省的课程方案要求开启课程、开足课时，重视体、音、美、技学科教学，学校建立健全了教学常规管理制度和措施。课堂教学方法灵活多样，注重师生互动，积极引导学生开展自主、合作、探究等多种方式学习，积极使用多媒体等现代教育技术手段辅助教学，提高课堂教学效益。作业布置合理，作业批改及时、重视反馈讲评和指导改进，对学习有困难的学生有帮扶措施。学校进行的测试或考查自主命题科学、规范，重视教育教学质量分析，做到教师、科组、教导处每学期都进行一次教育教学质量分析。学校每学期都组织校级教研经验交流，教师教育教学科研论文在市、镇评奖中取得良好成绩。
2、要求教师牢固树立“两个观念”：一是既全面提高学生综合素质，又注重学生个性特长发展，为学生可持续发展奠定基础的“教学质量观”。二是坚决摒弃“满堂灌”，把课堂还给学生，让学生自主学习，自主探究，学生主体突出、教学民主、师生平等、气氛和谐的“教学过程观”。
3、教师实现“三种角色转换”：由知识的传授者转换为创造性思维的启迪者，从教材的“代言人”转换为平等的讨论者，从师道尊严、至高无上转换为民主平等、合作交流。这种观念正在逐步内化为教师的教学价值观和具体教学行为。
4、注重过程，加强常规管理，提高课堂效率。学校常规教学严格按照《廉江市九年义务教育阶段学校教学质量目标管理办法》执行，管理的重心放在教学过程上。学校领导和教学管理人员坚持深入课堂，了解学校的教学现状，了解教师、把握学生，经过动态的管理过程，抓好每一节课，每一个细节，提高课堂教学效率。教导处及教研组严格执行和落实教学检查的各项规章制度，加强上课、备课的研究，认真撰写教案，及时批改学生的作业，认真辅导学困生，搞好学生的成绩检测和评定。促进常规工作规范化、制度化，提高了常规管理的实效性，激发学生的学习兴趣和求知欲，促进学生素质教育的全面提升。
5、学校每年举行教学经验交流会和德育工作经验交流会，促进教师专业发展。经过交流会树立教学工作先进典型和优秀教师代表，每年评选优秀教师、优秀班主任，让她们在适合自己的领域内成为不同层次的名师。每个教师可能不是最出众的，但每位教师都是独特的教育教学能手。
6、 学校逐步规范教师年度考核办法，进一步完善教师考核机制，坚持考核科学、规范，公开、公平，对教师教学质量采取多种评价，经过自评、她评和综合评价方式，引导教师注重综合能力的提升。
7、抓实教学常规检查工作。学校狠抓教学常规工作。每学期对教师教学工作进行两次以上细致严谨的检查，并做好记录，公布结果，总结表彰。对存在的问题提出整改意见，落实措施。
8、走特色办学之路，发扬积极进取精神。近几年来，学校每学期都组织校本公开教学、示范教学、优质论文、教案、优质课评选活动。教师们在活动中敢于拼搏，取得可喜的成果。
三、存在问题及努力方向
（一）存在问题
学校当前发展态势良好，社会满意度逐渐提高。可是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要存在以下问题：
1、学校资金短缺，制约了学校校园建设和教育教学工作，影响了学校教育教学质量的提升。
2、学校多功能教室教学器材基本空白，影响了高效课堂教学效果。
3、行政办公室、教导处、图书室等室场建设有待完善，一定程度制约学校教育教学工作的有效开展。
4、学校没有专职的心理健康教师和校医，一定程度上影响了学校心理健康教育工作和卫生工作的落实。
5、部分教学设备设施还不能达到标准配备，需要进一步建设及完善。
（二）努力方向
今后我们将重点做好以下工作：
1、多方筹措资金。加强绩效管理，实现管理科学化、合理化。
2、内强素质，外树形象，打造师资队伍，办人民满意的教育。
3、开展课堂教学改革，规范教学管理，提升办学效果。
总之，我校将继续坚持以十八大精神为指导，践行科学发展观，认真贯彻执行党的教育方针，全面推进素质教育，加强学校管理，走特色办学之路，对存在的主要问题进行整改，努力实现标准化学校督导评估指标，为培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的社会主义事业建设的接班人而努力奋斗！
四、自评情况
对照《广东省义务标准化学校督导评估方案》（试行），我校的办学条件已达到义务教育标准化学校的要求，敬请领导们督导验收。

9月15日