细胞的癌变教学设计.doc

第四节 细胞的癌变
西宁七中 司青青
一、教学目标
1、知识目标：
（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
　（2）明确细胞癌变的原因。
　（3）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
2、能力目标：
（1）培养学生分析比较的能力。
　（2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。
　（3）通过课前搜集恶性肿瘤方面的资料，培养学生进行网络探究学习的能力，提高收集、处理信息能力。学会分析比较、联系实际灵活运用知识的能力。
3．情感目标：
确立积极的生活态度和健康的生活方式。
二、教学重点
      1、癌细胞的主要特征和致癌因子。
　 　2、细胞癌变的原因，如何防治癌症。
三、教学难点
　　细胞癌变原因
四、教学方法
引导探究、讲述
五、学法指导
讨论、小组合作
六、课时分配
1课时
七、教学过程
教学
内容
教师活动
学生活动
教学意图
创设情境导入新课
导言：我们学习细胞的生命历程使老师联想到人的寿命，人类有没有食物链上的天敌？（学生：没有）却有威胁人类生命健康的杀手——疾病。
出示材料1，请学生推测在2002年我国人口死亡原因中占第一位的是什么？个出材料观察并回答。

死亡原因
死亡率（/10万人）
癌 症
240.95
脑血管疾病
223.61
呼吸系统疾病
206.06
心脏病
173.49
损伤与中毒
95.61
消化系统疾病
41.2
泌尿生殖系统疾病
17.64

学生：癌症。
教师：导入：癌是什么？癌是怎样产生的？下面我们就来学习第四节 细胞的癌变
问：什么是癌？ （学生：略。）
教师在学生回答的基础上总结归纳：癌症的发生是因为细胞癌变。
出示材料2
细胞来源
细胞周期
分裂次数
存活时间
正常人
肝细胞
22小时
50~60
45.8天
～55天
海拉宫颈
癌细胞
22小时
∞25484
≈25484
1951年
至今
这说明癌细胞有什么特征？

学生根据已有的生活经验先进行推测

通过两种细胞的对比初步了解癌细胞的特点

激发学生对细胞癌变的关注。

通过对材料的分析整理，培养学归纳总结能力
研究致癌因子
   组织“致癌因子的研究”小组讨论，要注意控制时间，不超过5 min。
    可由老师引导按自然科学分类原则分为：物理、化学、生物三方面。
分类归纳如下。
    1.物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。
    2.化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺、联苯胺烯环烃等。
    3.生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。
学生展示他们的研究成果

培养学生的逻辑思维能力。

反馈练习

1.能够无限增殖的细胞是（ ）
A、神经细胞 B、血细胞 C、心肌细胞 D、癌细胞
2.下列属于化学致癌因子的是（ ）
A、电离辐射 B、X射线 C、紫外线 D、苯
3.致癌因子的作用主要是（ ）
A.造成细胞中遗传物质数量减少
B.使细胞中有关蛋白质变性
C.影响细胞中某些酶的活性
D.导致细胞内有关基因的突变
4.(判断）癌细胞是能连续分裂的细胞（ ）
5.(判断)人体所有的细胞中都有与癌变有关的基因（ ）
（其他习题略 ）

讨论癌症的预防
 癌症究竟离我们有多远？ 教材资料分析：自己和家人的日常生活中，哪些做法会增加患癌的机会？有哪些做法有利于预防癌症？
    讨论“病从口入”用于癌症是否合适？宣布世界卫生组织（WHO）2004年公布的世界十大垃圾食物。师生共同总结了日常诱癌20例
1.感染乙肝病毒的可诱发肝癌。
2.染人乳头状病毒可诱发宫颈癌
3.感染螺杆菌可诱发胃癌
4.吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌
5.被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌
6.经常接触沥青者，易诱发皮肤癌
7.经常接触煤焦油者，易患皮肤癌
8.经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病
9.长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌
10.经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌
11.酗酒可诱发咽喉癌
12.红肉（即牛肉、羊肉）摄入量过大，可诱发结肠癌
13.新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌
14.高盐咸食者，易患胃癌；
15.报纸包食物可得各种癌症
16.吃热烫食物易引起食道癌
17.纤维素摄入不足可诱发结肠癌和直肠癌
18.过度肥胖可诱发结肠癌与乳腺癌
19.缺少锻炼（每周热量消耗少于1000卡）可诱发结肠癌和直肠癌
20.长期精神压力可诱发各种癌症
    汇报吸烟与肺癌是否相关的研究结果。
    学生根据课前调查，寻找一些致癌的不良生活习惯和饮食习惯。
    分析致癌食物，如发霉的、熏制的、烧烤的以及高脂肪的食品中含有较高的致癌物质，如黄曲霉毒素、亚硝酸盐、苯并[α]芘等。
  从生活中总结诱发癌变的实例 

在活动中体验情感：确定以健康的生活方式预防癌症。
辩论癌症是不是“不治之症”
   目前用于肿瘤治疗的主要手段有手术、放疗、化疗和生物治疗，其他有效手段还包括内分泌治疗、中医中药治疗、热疗和射频消融治疗等。由于现有各种治疗手段各有其最佳适应症，也各有其不足，所以，为了提高治愈率，应将各种有效手段综合合理运用和有序的进行。大家通过今天的学习想一想这些方法能不能彻底治疗呢？那有没有彻底的治疗方法呢？
提出问题，引出辩题，引导辩论。
    展望癌症诊断和治疗的前景（细胞和基因水平研究），坚定人类终将战胜癌症的信心。
  根据课前癌症治疗的调查结果，学生对辩题进行选择，分成正方和反方两组，通过身边的病例进行辩论。
    总结治疗方法和副作用讨论早发现、早诊断、早治疗的重要性。
    落实科学、技术、社会相互关系的教育。

通过辩论，锻炼学生的口头表达能力。
课后
活动
    布置写建议书
少吃脂肪   饮食清淡 膳食纤维   不可忽视
坚持运动   保持苗条 新鲜蔬果   每日必备
腌制食物   不宜多食 饮酒适度   切莫贪杯
决不吸烟　 健康相伴　情绪稳定  轻松工作
定期检查    防患未然 
 纠正家族的不良生活（包括饮食）习惯，给家庭成员提出防癌的生活方式的建议。
通过知识的应用加深理解并通过建议书的内容评估本节情感目标的达成情况。
2011年12月