小升初缩句与扩句复习.doc

☆☆）教学过程（☆☆） （☆☆）教学过程（☆☆） （☆☆）教学过程（☆☆）
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小升初专项复习
——扩句和缩句

【知识要点】：
（一）扩句
一、概念
扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。
简单地说：扩句就像是给一棵树干画上 漂亮的树枝和树叶.使它枝繁叶茂.更生动.更漂亮。
二、解题步骤
扩写句子：先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
→典型例题←
例1、 妈妈买来了桔子。
小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
解析：这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
例2、 歌声打破了沉寂。
悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
解析：什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

三、扩句要注意些什么？
1.不能改变原来句子的意思。
2.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当
3.要按题目的要求或提供的例子补充
4、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。
的+名词 ；地+动词；得+形容词

扩句练习题：

1、 花儿开了。
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2、 老师批改作业。

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3、 玲玲做操。

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4、同学们在听课。

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5比赛在进行。
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6、书中有插图。

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7、主人欢迎客人。
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8、心情激动。

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9、春风吹遍大地。

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10、雪花飘落下来。

（二）缩句

一、概念：缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。
简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉只留下树的主干一样。
二、小学里有以下几种常见的缩写技巧：
1、去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
典型例题：
二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。
缩句：草把子插满了箭。
2、借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
例：1、矫健的秃鹰飞起来。
句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。
2、弟弟高兴得跳起来。
句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
3、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。
例：我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）
我思念启蒙老师们。
解析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
例：可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
老科学家思考着问题。
解析：根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。
4、留住句子中的“着、了、过”。
因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。
例：他勇敢地跨过这条小沟.
因为“过”是时态助词，助词在句子中几 乎没有独立性，所以是一定不能删的。
所以缩写为:他跨过小沟。

5、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。
例：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。
所以缩写为：我们取得了成绩。
三、缩句注意事项
第一组：缩句不能改变原句的主语
原句：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
缩句：A:灯照耀着建筑。
　　　B:广场上千万盏灯照耀着宏伟建筑。
　　　C:广场上灯照耀着建筑。
　　分析：缩句最重要的是不能改变原句的意思，特别是不能改变原句陈述的对象，即主语。另外，还要让压缩后的句子基本上像句话，不能缩得过分简略。
　　原句说的是“广场上”怎么样，而不是“灯”怎么样，A句改变了主语，当然也就改变了原句的意思；C句基本正确，但缩得过分简略；B句是正确的。
第二组：缩句不能改变原句的谓语
原句：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。缩句：A:老人们钓鱼。
　　　B:夏天，老人们爱钓鱼。
　　　C:夏天，老人们爱到树阴下钓鱼。
　　分析：缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，缩句只能压缩掉次要成分，如果是属于主要成分的词语，也不能压缩掉。
　　原句是说“夏天”怎么样，“老人们”爱好干什么，“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”，A句把主语“夏天”改成了“老人们”；把谓语“爱”改成了“钓鱼”，明显改变了句子的原意；这个句子是说老人们爱好什么，并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了，其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作，都不能压缩掉。C句是正确的。
第三组：缩句不能改变原句的结构
原句：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像列队的士兵在等待命令。
缩句：A:鸬鹚站在船舷上，在等待命令。B:鸬鹚站在船舷上。C:鸬鹚站在船舷上，像士兵。
　　分析：缩句不能改变原句的结构，如果原句是复句，压缩后应当还是复句。
　　原句是一个复句，前面的分句说鸬鹚站立的动作，后面的分句说它像什么。A句前半部分正确，后半部分把后面分句的主要动词“像”压缩掉了，把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚，不符合原句意思；B句把原句砍掉了一半当然更不行；C句没有把后面分句的意思表达完整，“等待命令”不能压缩掉。　　正确的缩句应当是：鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
第四组：缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词
原句：三棵大海棠树上开满了红红的花。
缩句　A:海棠树上开满了花。B:海棠树开花。
　　　C:海棠树开满了花。
　　分析：句子陈述的对象（主语），有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。
　　原句主语的中心词是海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句子缩句的要求；B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。
第五组：缩句不应当缩掉必要的简短补语
原句：岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。
缩句A:柳树上挂满了冰条儿。
　　　B:柳树挂满了冰条儿。
　　　C:柳树上挂冰条儿。
　　　D:柳树挂冰条儿。
　　　E:树挂冰条。
　　分析：这组句子同第四组相仿，简评如下：
　　A句，正确；B句，改换了主语；C句，缩去了不应当缩掉的简短补语“满”；D句，改换了主语，缩去了简短补语，缩后句子意思很不确定；E句，过分简略，既不像句子，也不像短语。
第六组：缩句时要保留必要的否定词
原句：生活在海洋中的鲸不是鱼类。
缩句：A:鲸是鱼类。
　　　B:鲸不是鱼类。
　　分析：原句是否定句，缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉，句子的意思就变了。A句不妥，B句正确。
缩句练习：
1、 鱼钩闪耀着灿烂的光芒。

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2.妈妈无微不至地照顾我。

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3.同学们高兴得手舞足蹈。

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4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。

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5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。

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6.小红认真地看着有趣的新书。

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7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。

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8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。

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9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。

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10． 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。

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11．  我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。

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12．  我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。

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13．  雨大得像从天上倒下来似的。

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14．  这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。

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15．  一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。

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归纳总结：
缩句和扩句的区别

不同点

相同点
扩句
把短句子写成长句子。

在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.
缩句
把长句子写成短句子。

【课程总结】

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