化成高中教师队伍建设三年行动计划.doc

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化成高中教师队伍建设三年行动计划

　　化成高中教师队伍建设三年行动计划
　　百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。教师队伍建设是学校事业发展最重要最核心的基础工作。根据《江阴市人民政府关于建设高素质教师队伍的实施意见》、《周庄镇“名教师、名校长、名学校”工程的实施意见》和学校《十三五发展规划》,特制订我校2016—2018年教师队伍建设三年行动计划。
　　一、目标任务
　　为了深入贯彻市、镇关于建设高素质教师队伍的实施意见和学校十二五发展规划，利用三年时间,着力推进六大工程,具体目标任务如下：
　　1、师德师风强化工程。进一步加强师德师风建设，不断提升教师的职业素养，在遵守师德规范的基础上，激发内驱力,强化专业发展,进一步优化化成高中教师的社会形象.三年内树立3名师德师风典型，30名师德标兵。
　　2、学历结构、学科结构优化工程.积极推动教师参加在职硕士研究生学历进修，提高学历层次，三年内培养30名教育硕士,三年后硕士研究生学历教师占全校教师总数的25%。鼓励年轻教师跨学科进行双本科函授,解决教师总量满编、学科结构不合理困难，三年内6名教师完成双本科函授，成为“双学科”教师。
　　3、名师提升工程。十一五期间，学校现有市级新秀以上名师共20人，为加快名师提升工程，设立学校名师工作室，建立学校名师提升合作体,通过学习、研讨、专家引领等,三年内促进现有校内各级名师80%以上的人均有荣誉提升,争取培养省级特级教师或无锡市名教师1人，无锡市名校长1人，无锡市学科带头人3人，无锡市能手或江阴市学科带头人5人，江阴市能手10人.在条件允许的前提下，化重金引进省特级教师1—2名,并发扬引领指导作用。
　　4、名师培养工程。为进一步壮大学校各级名师队伍,采用个人申报和行政促报的方法，建立名师培养对象共同体，通过拜师结对、专家指导、学习提高、比武竞赛、合作研讨等活动，三年内15人以上成为市级新秀或能手。
　　5、年轻干部培养工程。加强校长队伍和中层干部队伍建设，优化干部队伍年龄结构、男女结构。三年内推荐选拔1-2名中层正职赴兄弟学校任校级领导，三年内培养3名35岁左右的学校中层干部（争取有1名女干部）。
　　6、创建工作达标优化工程。深入推进镇“名教师、名校长、名学校"工程，两年内争取1人评为镇名校长，5—6人评为镇名教师，学校再次评为镇名学校。深入开展教师队伍建设达标创建活动,三年内争取成为“江阴市教师队伍示范校”。
　　二、主要措施
　　(一）更新观念，形成队伍发展的共同信仰和追求
　　名校是品牌，品牌的力量在于它的影响力。而名师则是学校的核心，名师在于它的号召力。名校和名师是相互依存的，名校必须有一支卓越的师资队伍。
　　一是确立教师成功发展的理念:相信每一个教师都有发展的愿望，相信每个教师都有发展的潜能，相信每个教师都可以取得多方面发展.
　　二是形成“学校发展靠大家,主动发展兴学校”的共识。学校师资队伍建设是学校文化建设的关键之处,这既是学校发展之需，更是每个化成教师个人的实际需要.加速个人专业发展，着力提高个人教育教学能力和科研能力，在学校师资团队发展中才能形成“谐振效应”，这是每个化成教师共同的信仰和追求.
　　（二）强化学习，全面提升整体素质
　　1、着力提升师德修养。为人师表是中国教育文化的核心，教师只有自身具备健全的人格和崇高的精神，才能以人格塑造人格,以心灵培育心灵.继续发展以“爱心、责任、奉献”为核心的师德教育主题活动,始终把“展师德风采，创优秀团队，扬教育新风”作为每个教师的基本要求，牢固确立“四个意识"，即责任意识、质量意识、合作意识和服务意识.继续弘扬“四种精神”，即团结协作、积极向上精神，吃苦耐劳、敬业奉献精神，居安思危、不断创新精神，务实高效、勇于争先精神，不断提升自身的思想境界和政治素质.明确教师专业发展是师德修养的重要部分,完善师德表现与专业发展并重的师德考核机制,把师德考核作为教师聘用，晋级评优的重要依据。继续开展优秀师德故事、师德格言等征集和传诵活动，每年开展校“十佳师德标兵"和师德典型评比活动.继续开展“教育义工进社区”活动，提升服务水平，提高服务质量。(负责：校教育工会）
　　2、推进学习型校园建设。建立教师学习制度，强化终身学习理念，形成终身学习习惯通过学习不断充实自己，不断完善自己，不断提升自己。深入推进“书香校园”建设，积极创建学习型备课组、教研组、年级组、办公室等学习型团队.明确教师学习的具体要求，每学期记好5000字学习笔记，写好一篇学后感，写好两篇教育日记。创新学习形式，强化教师学习过程与结果的考核,每年评比教师学习“勤笔奖”和“美笔奖”。（负责：校教育工会）
　　3、积极稳妥地推动教师学历学位进修。继续关心和支持教师参加学历学位进修.提倡教师专业发展良好者优先参加在职硕士研究生学历进修,建议因学科结构不合理而富余的教师参加学校缺编学科或岗位的第二本科函授，对参加进修的教师按规定予以经济补助，三年后完成硕士研究生学历学位教师占教师总数25%的目标，实现学校教师结构比例合理目标。（负责：校长办公室）
　　4、大力推进校本研修。通过校内外拜师结对、校际交流学习、骨干指导、名师引领、分层次推动“团队式"校本研究。在分类研修、培训学习中实现个人规划、专业引领、同伴互助、实践

反思、循环改进等校本研修，激发教师专业自主发展的内驱力，通过团队合作推动不同层次教师专业成长成名。（负责：教务处）
　　(三）梯次推进,壮大名师队伍
　　1、创设平台，开展多项研讨活动。有计划开展专家名师专题讲座、课堂展示、教学研讨、课题研究、教与学资源库建设等途径,努力创设交流研讨平台，大力推进教学研究，提高教师全员教学实际能力和科研能力。（负责：教务处）
　　2、提供场所，设立名师工作室。继续聘请市内外特级教师和名师成为学校学科顾问，设立名师工作室3个，使之成为校内外名师指导和帮带教师、学术研究、教学督导评价等的工作室。（负责：校长室、总务处）
　　3、团队联动,发挥辐射共进作用.以名师提升合作体、名师培养合作体和名师带动学科合作体为重点，定期开展研讨交流活动，创新外出学习考察培训活动,共享专业发展之法，互鼓提升发展之劲,共谋深化发展之道，整体提升学校教学水平和教师专业化发展水平。（负责:校长室）
　　4、加大考核奖励，激发专业发展内驱力.完善学校各级名师考核细则，突出个人提升、发挥作用、专业引领，激发内驱力，推动他们提升发展。结合镇“三名”工程，加大对名师的镇、校两级的奖励力度。每年评比校“十佳科研先进教师”，为教师专业发展营造良好的激励氛围.（负责：校长室)
　　(四）突出重点,加强队伍建设
　　1、加强行政队伍建设。行政管理人员要成为学习型干部，在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革前沿思想,了解先进学校的做法与经验，学思结合，开拓工作。要成为专家型干部，班子主要成员要具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管中层领导要成为某一方面的专家、教育教学一线的名师，行政干部都要成为引领教师专业发展的榜样。要成为务实创新型干部，行政干部要始终作为学校教育教学改革发展的带头人，干在实处，模范执行学校制度,扎实推进学校各项工作,阳光公正公平办事，要勇于创新，创造性地做好分管工作.要深化竞聘工作，加大新任学校中层领导的竞聘工作力度，扩大范围,增进实效。要有针对性地组织校内行政干部轮岗交流,促进他们拓宽工作思路,提高工作水平。要大力培养35岁左右的优秀青年干部,尤其是年轻女干部,加强学校干部梯队建设。(负责：校长室、校党委)
　　2、加强教研组长、年级组长、备课组长队伍建设.积极组织他们参加市级以上的专业培训,提高理论水平。认真组织他们外出考察学习培训，学习先进经验做法，学思结合，为我所用,改进工作思路，提高工作水平.积极促进他们专业发展，争取三年内教研组长、备课组长、年级组长都成为市级教学（班主任）能手、新秀。组织极力他们发挥作用，加强他们对各学科各年级教学和管理的统领和指导，提高全校教育教学管理水平。发挥他们模范带头作用，引领指导学科教师、班主任的专业发展。(负责：教务处、政教处）
　　3、加强班主任队伍建设.组织班主任参加校级和校外各级培训，加强学习与交流,提高班主任的政治素质、业务能力、工作水平和科研能力.鼓励班主任工作特色发展，根据个人特长和工作思路，不断探索德育工作新方法，持之以恒地坚持，贵在创出特色。每年评比校内“十佳班主任”，鼓励班主任参评市级以上班主任工作新秀、能手、德育工作带头人.（负责：分管德育校长、政教处）
　　(五）创新机制，激发教师自主发展内驱力
　　1、完善绩效考核体系。在充分民主的基础上,不断完善学校内部绩效考核方案，健全重能力、重实绩、重贡献、重发展的分配激励机制，更好地发挥绩效考核方案的导向性、评价性、激励性作用.（负责：校长室)
　　2、拓宽激励奖励的渠道。在深入推进镇“三名”工程、加大镇级对“名教师”奖励力度的基础上，建立学校奖教助学基金，奖励教师科研、师德、班主任工作、专业发展取得突出成绩者。（负责：镇教育办）
　　3、健全全员聘用制度。深入推进教师岗位聘用制，完善学校岗位聘用实施方案，在任职年限相同情况下，专业发展者优先聘用，激发教师自主发展的内驱力。(负责：校长室）
　　三、保障机制
　　(一）加强领导。成立学校教师队伍建设领导小组和工作小组。切实把加强教师队伍建设工作作为学校事业发展最重要的基础工作来抓，明确“校长是教师队伍建设第一责任人"意识和责任，建立校内自我定期评估制度，不断改进策略，完善措施，力争每年都有成效，三年全面完成目标任务。
　　(二)营造舆论氛围。健全完善的镇校优秀专业发展教师表彰奖励机制,对在岗位上作出突出成绩者进行表彰奖励。同时学校要通过校园网、校报校刊、宣传橱窗等大力宣传各级名教师,展示风采，扩大影响,营造教师争先发展的良好氛围。
　　（三）加大经费投入。加大教师培训的经费预算，做好教师培训的经费保障.设立学校奖教基金，接受校友、社会和地方厂村的捐赠,扩大教师发展奖励经费渠道.努力向镇政府争取，拨专款引进省内外特级教师和名师。
　　（四）改进管理手段。建立教师专业发展个人规划、发展信息，及时提醒、督促教师申报、参评各级名师荣誉，提高学校教师专业发展的有效率。

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