1、
课 题： 识 字 1
教学目标：
1、认识 13个生字，会写“万、丁、冬”等5个生字。
2、熟练拼读韵文，初步感受韵文美。
3、通过对韵文内容的理解，进一步感受春天的美景，培养热爱春天、赞美
春天的情感。
教学重点：认识 13个生字，会写5个生字。
教学难点：熟练拼读韵文，感受春天的美景。
教学方法： 谈话法、图文对照、互助识字法
教学准备：生字卡片、春景图
教学过程；
教 学 流 程
师 生 活 动
设 计
意 图
修改意见
一、导入新课
二、图文结合，认知词语
2、
三、 读中悟情，读中积累。
五、 总结全文，延伸拓展
一、检查复习
二、书写生字
三、实践活动
四、小结
第一课时
师：春天马上就要到了，喜欢春天吗？今天老师和同学们走进春天，欣赏一下春天的美丽景色好吗？
1、出示有关春天的图画
2．提问：小朋友们，刚才我们看到的景色美吗？是呀，春天给大地披上了绿装，到处生机勃勃，春意盎然。春天在哪儿，你能找到吗？
3．自由发言。随机出示文中相关词语。
如：你观察得很仔细，令老师想到一个词语，出示：柳绿花红。跟着我读
3、一读，好吗？（莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬……）
4、自由读词语，个别学生领读词语
1. 语言渲染：春天来了，春风轻轻地吹，春雨淅淅地下，柳丝吐翠，小草茵茵，嫩芽破土，大地葱绿；燕子、布谷、蜜蜂飞来了，为春天增添了几多生趣；梨花、杏花、桃花张开笑脸，为春天增色添彩！你愿意美美地读一读吗？让我们感受一下春天有多美呀！
2.学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累。
1、师总结。小朋友，春光明媚，鸟语花香，春天多美呀，难怪古人说“一年之计在于春”。希望小朋友珍惜春天美好的时光，好好学习，将来为我们的祖国增光添彩。
2、布置作业：①背诵课文。②课后，小朋友去找一些有关“春天”的诗歌
4、或成语，读一读。
第二课时
1、抽读生字卡片。
2、读词语。
3、交流课外收集的词语
1、出示生字卡片，学生认读“万、丁、百、冬、齐”，口头扩词。
2、学生观察五个字的结构及在田字格中的占位，注意关键笔画。
3、教师范写生字，强调要点。
“万”字注意笔顺是“一、、丿”；“丿”在竖中线上起笔。
“丁”的“亅”要写在竖中线上。
“百”字的横写得长一点。
“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。
4、学生临写，教师巡视指导。
1、说一说：你听到春天的声音了吗？你看见春天的色彩了吗？
2、画一画：美丽的春天图
这次我们接受春姑娘的邀请在春天乐园可真是收获不少，我提议：在课后用你们的眼睛、耳朵、心灵去找一找春天在哪里，仔细观察景色怎样？然后与大家分享，好吗？
激趣导入
通过图画使学生自己发现学
习
复习巩固上节课知识
板书设计：
教学反思：
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