1、课题：8 雨点儿
教学目标
1、认识10个生字、会写5个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，懂得雨水与植物生长的关系。
教学重点： 识字、写字和朗读。
教学难点：通过课文使学生知道雨水和植物的关系。
课 型： 课文
教法学法：生字卡片、相关图片
教具准备： 1.读通课文，利用工具书，预习本课的生字。(学生) 2．上网查找有关雨的形成的资料。(师生) 3．制作多媒体课件。(教师)
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
教学环节
教师活动
学生活动
资源运用
设计
意图
一、激趣导入
1.播放歌曲《小雨点》，导入新课。
2
2、．出示课文题目。
1.认真倾听歌曲《小雨点》。
2．看到可爱的雨点儿，自由和雨点儿打招呼，齐读课文题目，读准字音
多媒体
激趣导入
二、初读课文
1.教师范读课文，讲清要求。
2．引导学生自由读课文，要求：把不认识的字圈出来，借助拼音读正确，把课文读通顺。 3．指导学生分自然段读文。
1.听教师范读课文，做到：听准字音，认清字形。想想：课文讲的是什么？
2．学生自由读文，画出生字、词语。
3．学生分自然段读文。
多媒体
初读课文
三、学习字词，指导朗读
1.指名分自然段朗读课
3、文。
2．出示生词：数不清 云彩 半空 问答 到哪里 地方 没有 更绿 长出
3．引导学生用多种方法识记。出示本课生字：数、彩、半、空、问、到、方、没、更、绿、出、长。
4．引导学生读自己喜欢的段落。
5．多媒体课件出示下雨的场景，引导学生说一说生活中还见到过什么东西从空中飘落。 6．激发想象，指导学生进行句子训练：小朋友，你们知道雨点儿还可以落在什么地方吗？
7．指导朗读，读好问句。
8．指导学生做“雨点儿落在哪里”的游戏。课件出示游戏场景：“雨点儿”身上写着音节，地上写着生字。
9．引导学生做摘果子游戏。规则：课件出示梨树图(上面挂着12个梨头，每个梨头背后有一
4、个生字)，指名摘果子，摘到果子后，正确领读生字两遍，并把这个字所在的句子读一遍。
1.分自然段朗读课文，圈画生字。
2．先自由读词，不会读的与同桌交流，也可以问老师。再开火车认读。
3．全班交流识字方法。 4．把喜欢的自然段，读给同桌听，互相帮助，把课文读正确。 5．小组讨论交流：生活中我们见到过什么东西从空中飘落？结合自己查阅的资料说说雨的形成。 6．自由想象：雨点还可以落在什么地方？ 7．分角色朗读，读好问句。进一步了解：文中是谁问谁？问什么？ 8．做“雨点儿落在哪里”的游戏，正确读出生字的读音，带有拼音的“雨点儿”就落到相应的地面。
9．做摘果子游戏，最后评比优胜者。
5、
多媒体
学习生字
第二课时
教学环节
教师活动
学生活动
资源运用
设计
意图
一，复习导入
1、采蘑菇，认词语。
2、读课文（多种形式读）
1、学生玩采蘑菇游戏
2、多种形式读课文
巩固生字
二、指导写字
指导书写“问、有、半、从、你”五个字。 1．引导学生观察“问、有、半、从、你”在田字格中的位置。 2．利用课件演示字的笔顺。 3．教师范写。 4．巡视学生书写情况，纠正写字姿势。
1．观察“问、有、半、
6、从、你”在田字格中的位置。 2．观察字的笔顺的动画演示，书写。 3．看教师范写。 4．练习书写，注意纠正写字姿势。
在田字格内工整地写“问、有、半、从、你
三、课外延伸，激发想象
1.指导学生朗读课外儿歌《了不起的小雨点》《淘气的小雨点》《快乐的小雨点》。 2．布置课后练习。
1.练一练，读一读，班级推选读书小博士，朗读课外儿歌《了不起的小雨点》《淘气的小雨点》《快乐的小雨点》。 2．想一想，画一画：展开丰富的想象力，画一幅美丽的雨点儿图吧
板书设计：
雨点儿
没有花没有草 大雨点儿 红的花绿的草
有花有草 小雨点儿 花更红草更绿
作业设计：1、朗读课文
2、书写生字
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