图像的简单处理.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,图像的简单处理,教材分析、教学建议,闽侯县教师进修学校 林修昊,八年级信息技术第一单元,平面素材加工与集成,的第二章节,本节课的位置,采集图像,简单加工图像,表达、应用图像,1,、本节课是八年级信息技术第一单元,平面素材加工与集成,的第二章节。,信息的采集,信息的简单处理,信息的表达与应用,2,、纵看闽教版信息技术教材,第三册,LOGO,语言,电脑画图,认识画图软件,画规则图形,画不规则图形,图形的复制、旋转,作品赏析与制作,认识小海龟,海龟画旗帜,海龟画粮仓,海龟画多边形,海龟画,“,田,”,字图,海龟画车轮,海龟画彩色图形,海龟画复杂图形,海龟作动画,教海龟新命令,五年级上的教材中安排的知识点,第,11,课 初识,ACDSee,了解,ACDSee,软件,启动与退出,ACDSee,软件,ACDSee,软件的菜单,浏览图片,第,12,课 旋转、裁剪图像,旋转图像,调整图像角度,裁剪图像,第,13,课 补修照片,图像曝光处理,调整图像色调,在图像中添加文字,第,14,课 制作特效照片,图像模糊处理,图像锐化处理,第,15,课 创建电子相册,改变图像格式,调整图像大小,制作相册,2,、小学部分主要 注重培养学生学习信息技术的兴趣，让学生在“玩中学”“做中学”。其中己经接触到画图、看图,ACDSEE软件。,初中部分图像处理软件,Microsoft photo editor,感性认识,理性认识,同,acdsee photoshop,等软件的比较,七年级软件学习：,word excel,（之前有所接触）,八年级软件的开端：,microsoft photo editor,初中阶段：,给学生一个任务，比如搜集某方面的资料，学生要懂得，通过哪些途径搜集信息，甄别信息真伪好坏，信息需要加工，要运用哪些工具。基本的图像处理运用哪些工具。,本节课主要目标,知识与技能：,1,了解,microsoft photo editor,软件的使用方法。,2,掌握图像的尺寸调整、裁剪、旋转、翻转 等方法。,过程与方法：,参与合作学习，动手实践，根据具体任务要求，确定需要把图片改造成什么样子。,情感态度与价值观：,完成作品后成功的体验，能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息。,重、难点,重点：,图像尺寸的调整、裁剪、旋转、翻转,难点：,图像尺寸的理解与应用,图像尺寸的理解与应用,一数码相机拍摄的几种模式：,12M(4,000 x 3,000)8M (3,264 x 2,448)5M (2,592 x 1,944)3M (2,048 x 1,536)VGA(640 x 480),诺基亚,N81,主屏参数,240320,像素,我们电脑桌面,800600,像素,可附上相应图片做讲解。,同一格式、同一图像 尺寸与文件大小成正比,应用比较广泛，可举例说明：如将一张大文件、高分辨率的图片，设置成手机背景，需要将图片文件变小，又如传送文件时都喜欢小的文件,图像裁剪：处理相片时常用，,如：截取部分风景、制作大头贴等,旋转、翻转,处理相片、制作桌面背景时常用，教师可自己准备一些素材展示,本堂课内容较为简单，通过教师引导、演示，学生参与，促进学生对知识的理解与掌握，调动学生学习积极性，多提供一些素材，供学生练习，巩固知识点。,重在处理图像前的思考，要处理成什么样子，什么才是你需要的，接着才是采用什么软件，什么方法来完成。,能够用正确的审美观和空间感处理图像与图形信息,采用的教学方法：,讲授法 提问法 演示法 讨论法,教学安排：,1,课时,课堂提问,上节课我们学习了图像的获取，谁能说一说都有哪些方法？,有些时候我们搜集来的第一手资料并不能完全符合我们的要求，我们还需要对这些图像作些必要的修改。你们知道哪些图像处理工具吗？,观察这张图片，你觉得还有哪些不满意的地方？,这张图的效果好吗，有没有发现什么问题？,如何修改呢？,如果要把这张图片做成镜像，该怎么办？,请各位专家指正，谢谢！,