1、本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,*,本幻灯片资料仅供参考，不能作为科学依据，如有不当之处，请参考专业资料。,文,具,家,第1页,第一课时,第2页,第3页,第4页,第5页,文具包含学生文具以及办公文具、礼品文具等。当代释义应该指办公室内惯用一些当代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用具。,第6页,一、情境导入。,儿童文具盒里都摆着铅笔、橡皮，尺子等文具，能说说他们有什么用吗？,第7页,请儿童上来说说它们作用,铅笔能够写字，帮我们完成作业。,橡皮能够帮我们把写错
2、字给擦掉，重新写正确字。,尺子能够帮我们量长度，画直线。,第8页,铅笔、橡皮、尺子等文具，能帮我们做这么多事情，真是我们学习上好搭档哪！,第9页,第10页,第11页,第12页,第13页,可是这些小搭档却被他们小主人弄丢了，它们很难过，让我们一起来帮助它们找个家吧！,文,具,家,第14页,二、初读课文，整体感知。,1、儿童们，我们先听课文朗诵，同学们边听边想，文章讲了什么事情？,2、自读课文，学习生字。,（1）用自己喜欢方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。,（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。,文章讲了贝贝乱丢文具，在妈妈教诲下学会了爱护文具好习惯。,第15页,具,次,丢,哪,新,每,三
3、记忆字形，指导书写。,1,、检验生字自学情况,j c di n xn,mi,png t xi z jin ch su,平 她 些 仔 检 查 所,（1）出示生字,第16页,（2）开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。,哪,具,检,丢,些,她,所,仔,平,次,新,查,每,第17页,2、指导写字,（1）出示我会写7个生字,（2）教师范写田字格中生字，学生书空。,文、次、找、平、办、让、包,第18页,wn,组词：作文 文章 部首：文,结构：单一结构,文,第19页,c,组词：一次 次数 部首：欠,结构：左右结构,次,第20页,zho,组词：寻找 找到 部首：扌,结构：左右结构,找,第21页,pn
4、g,组词：平等 太平 部首：干,结构：单一结构,平,第22页,bn,组词：方法 办事 部首：力,结构：单一结构,办,第23页,rng,组词：谦让 退让 部首：讠,结构：左右结构,让,第24页,bo,组词：书包 钱包 部首：勹,结构：右上包围结构,包,第25页,四、课堂总结,在这节课里，你学会了哪些知识？,第26页,第二课时,第27页,一、复习导入。,第28页,抽读生字卡片，“开火车”认读生字。,哪,具,检,丢,些,她,所,仔,平,次,新,查,每,第29页,读一读，认一认,文具 一次 丢了 哪里,新 天天 她们 这些,仔细 检验 全部,第30页,二、初读课文，整体感知。,1、学生小组分角色朗诵，
5、上台演出。,2、文章有几个自然段？,文章一共有六个自然段！,3、教师、男生、女生分角色有感情朗诵。,第31页,三、课文详解。,1、全班读课文，回答下列问题：贝贝经常丢是什么文具？,铅笔和橡皮,2,、铅笔，只用了一次，橡皮，只擦了一回，就找不着了。你有过这么问题吗？你想过为何吗？,有过，就是没有养成整理好文具习惯，随便乱扔而造成！,第32页,怎样才能不丢文具呢？贝贝怎么做？,贝贝把文具都仔细检验装进文具盒,你又是怎么做？,请儿童们来说说你自已做法,!,第33页,从此，天天放学时候，贝贝都要仔细检验，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，全部小搭档是不是都回家了。,3.,从哪些词语中你能体会到贝贝像妈妈爱她一样，爱着她小搭档们？,天天,仔细,全部,回家,第34页,4、你以为贝贝是一个怎样孩子？,粗心,知错就改,友爱,第35页,5、学完了课文，你知道了什么？,我们应该像贝贝一样养成爱护文具好习惯,.,第36页,四、拓展延伸。,1.刚才儿童们都明白了要爱护学习用具，天天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包比赛，看谁做得又快又好。,2.学生整理书包。,3.评出优胜者，奖励，勉励其它同学。,第37页,五、总结全文。,学了这一课，你知道了什么？,第38页,布置作业,完成课课练习题,第39页,同学们,再见,第40页,
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